《学习型党组织建设的与时俱进.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习型党组织建设的与时俱进.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习型党组织建设的与时俱进摘要建设马克思主义学习型政党，是党提出的一项重大战略任务。创立目的就是为了提高人的素质，促进人的全面发展。通过提高党员干部的素质，影响、带动全社会公民素质的发展与提升。规律是事物内在的、本质的、必然的联络。学习型党组织的创立规律包括引导律、效果律、反思律、实践律，其本质是与时俱进。探索学习型党组织建设的规律，使学习型党组织建设更具科学性和普遍性，坚持与时俱进。关键词规律；学习型党组织；与时俱进作为社会主义事业的坚强领导核心，自建党以来，中国共产党通过不断的学习实现了革命与建设的一系列伟大胜利。在社会主义建设新时期，党仍然需要新的学习来持续提高本人的执政能力与水平。适应
2、时展要求，我们党将当代组织理论与党的建设结合起来，提出这项任务，其本质是当代化建设体如今人的发展方面的发展形式。规律是事物内在的、本质的、必然的联络，也是科学的内在特质。习指出，我们所要建设的马克思主义学习型政党，应该具备学习意识、学习能力和学习成效，能够在这个基础上引领全社会。应该用科学理论武装、擅长把握规律，富有创新精神，具有世界目光。在这里就提出了把握规律性的要求。探索学习型党组织建设的规律，就是将感性认识理性化、实际经历规范化，不断从个性中找到共性，从现象中把握本质，从历史预见将来，使学习型党组织建设具有科学性和普遍性。1规律与学习规律是一种客观的关系体，这个关系体是不同事物之间的互相
3、作用。规律描绘一事物在一定的条件或环境中将来的发展趋势，这个发展趋势体现出的是一种轮廓和可能性。事物详细如何发展，采取哪种途径是不确定的。在社会历史领域，规律是由自主的、自觉的、有着各种利益要求和目的的人体现出来的。因而，它的结果往往以一种超乎个体愿望和行动，又由这些不同愿望和行动构成的合力来完成。对事物规律性的探寻既是人对事物存在的真理性不断探究的经过，也是对人本身的认识和行为不断自我校正的经过；既是对环境的认识，也是对环境的改造；既是人对世界的适应，也是人对世界的超越。以规律性作为行动指南的组织，是一个具有包涵性、开放性、批判性和自我超越性的组织。学习是人们为了获得生存与意义而对知识系统、
4、基本技能的把握以及对理想或信念的追求。学习既是人们面对不断变化的事态和环境采取的一种适应行为，又是一种主动地对事物规律的探索，是人对各种复杂关系和共同命运的自觉意识以及自觉承当。学习的特征是开放的、交互的、批判的、创新的。学习拥有本人的规律性，它既证明一种知识，同时也不断地证伪一种知识，进而使知识不断地获得完善。学习是一种对人与物、人与世界、人与宇宙之间内在联络的认识和觉悟。因而，学习始终伴随着人的活动，它既是对知识的把握又是对知识的创造。所以，学习一定是终身的学习、全面的学习。学习在今天已经成为人的生活的主导。2学习型党组织及其创立规律在现代，学习仅仅以个人的方式来进行已经逐步被团体学习和组
5、织学习所取代，学习型组织和学习型团体成为学习的核心。当前，一方面，知识的生产和创新日益加速，知识总量非个进行，每个人都属于一定的组织，组织生存成为个人生存的前提。因而，组织怎样在学习中成长成为关键的环节。学习型组织遵循一般的学习规律，同时它也有本人的特殊性。一是，它的学习不但是开放的，而且是辩论式的交互式的；二是，它使组织本身的惰性、异化具有足够的敏感性和批判性；三是，它不仅追求效率和成绩，而且重视共同愿景和共同信仰的建立；四是，它使学习不仅追求创新而且追求系统；五是，它学习不仅是为了修炼，而且是为了一种引领和主导。对于学习型组织来讲，作为一种本质需要，它必须保持与时俱进的精神。学习型党组织是
6、学习型组织中一个较特殊类型。它不以追求经济效益为直接目的，而是探索怎样在学习中稳固本身的执政地位，加强执政能力，提高执政水平，以本身的学习更好地引导全民族加强学习意识、培养学习习惯、建立学习目的。因而，学习型党组织的学习任务就是探索全民族在革命、建设中的规律。学习型党组织有如下特点：其一，政治性。与一般性的学习型组织不同，坚持马克思主义的指导地位是政治前提。学习的核心内容是马克思主义理论及其中国化的最新成果；学习的基本内容是社会主义核心价值理论体系；学习的重要内容是中央的文件精神及要求。其二，创新性。创造力是党组织发挥政治核心作用的重要前提，创立就是要革新传统的学习形式，进行创造式学习、反思式
7、学习，在沟通碰撞中群策群力。其三，实践性。学习型党组织的实践性表现为强调理论联络实际，切实解决问题，学以致用，这是学习型党组织的价值取向。根据以上特点，能够得出学习型党组织在建设中体现为下面规律：1引导律。研究表明，假如学习者在学习之前对所要进行的学习有一定等待，并做好准备时，就会获得积极的情境，有利于学习的开展。但假如学习者事先没有进入学习的准备状态，是被动进入学习的时候，就会感到烦恼，对学习抵触、不接受。因而，事前的组织准备工作至关重要。学习对于一个组织而言是一项长期、系统的工程，这里面有几个基本要求：一是组织成员要通过学习，超越自我；二是组织成员把本人的目的与组织目的融为一体。三是组织成
8、员共同讨论问题，共同解决问题。学习型党组织在创立经过中，就要通过良好的学习引导，确立共同目的，营造良好的气氛，激发成员的学习潜能与热情，使组织充满生机和活力。2效果律。学习不是短期的、私利的，难以很快实现，成果也不容易衡量，因而容易出现走过场、流于形式等弊端。为避免学习异化，必须建立完善的体制机制，如监督机制、鼓励机制、竞争机制等等。在学习经过中，奖励和惩罚都能提高学习者的学习效果。监督机制用来监督组织成员的学习，确保成员根据计划完成学习任务；鼓励机制利用各种形式刺激成员的学习热情，使组织学习更有活力；竞争机制保持组织血液新鲜流通，以竞争促进步。通过一系列机制的设定，能够把学习型党组织的学习引
9、入科学化、规范化的轨道。3反思律。学习型党组织鲜明的政治性决定了它的学习必然是审慎的，其探索规律的道路是尽可能要躲避风险的，它需要在学习中不断地反思学习、校正学习、对本身的僵化与固化倾向进行不断反省。反思即反过来考虑，是不同于直接认识的间接认识，它包括对现有学习的认知评价及对以后学习的修正。对现有学习的评价目的是为了发现问题、考虑问题，启发组织成员围绕核心问题进行学习调研，使学习成为党员干部找问题、理思路、促发展的有效形式。学习型党组织利用多种方式提高学习认知，查找问题，检视本身，听取意见，广泛论辩，及时发现问题、及时解决问题，通过系统考虑、检视反省，到达组织的创新，实现自我超越。4实践律。学
10、习与实践密不可分。从学习的规律角度来讲，知行合一是非常重要的一项内容。知行合一是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，以为只要把“知和“行统一起来，才能称得上“善。强调要知，更要行，知中有行、行中有知，二者互为表里，不可分割。学习型党组织的学习内容，马克思主义理论中国化的成果、社会主义核心价值体系、各阶段实践的成功经历等等，都与革命与建设各时期的详细实践密切相关，应加强调查研究，不断总结新做法新经历，联络本身实际，应用到实际工作中去，在推动实际问题的解决中深化规律性认识。知与行相辅相成，互相促进，不断推进学习型党组织学习成果的转化。总体来讲，学习型党组织建设规律的本质要求就是与时俱进。在漫长的革
11、命和建设道路上，中国共产党始终重视学习，整个学习经过所体现的规律性要求多是为了能学习好、运用好马克思主义及科学知识。我们需要在学习经过中不断学习新知识、发现新问题、解决新矛盾，不断的坚持与时俱进。通过学习，使党员干部更好地树立起理想信念，在与时俱进中不断发展。自开展学习型党组织创立工作以来，我们认真组织，深化推进，各地积极实践，积累了丰富的建设经历，创新了很多新形式、新方法，从中也在不断探索本身的特点与组织创立的规律。建设学习型政党是新时期党的建设、提高党的执政能力的基础工程，探索学习型党组织建设的规律，努力把握将来的发展趋势与方向是党的建设的应有命题。以规律性为指南，认真学习、扎实工作，推动学习型党组织的与时俱进，将为经济社会又好又快发展提供有力的思想保证和实践支持。参考文献 1.在中央党校2009年秋季开学典礼上的讲话.大洋网,2011-03-01. 2张志明,谢峰.学习型组织与学习型政党建设.特区实践与理论,2009(6). 3赵可铭.论建设学习型政党.求是,2005(7). 4中共吉林省长春市委常委、纪委书记刘实.建设学习型党组织的基本要素.人民日报,2008(007).