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1、大学生心理健康教育形式的转变随着科学技术的发展，网络在大学生的发展经过中占据着重要的位置，网络技术为大学生的学习和生活增添了新的内容，但网络的发展有它本身的弊端，固然网络对大学生的生活带来的有正面的影响，但网络的发展有很大不确定性，网络不良信息的传播对大学生的心理健康产生了很大的影响，阻碍了大学生的心理健康朝着正确的方向发展，不利于大学生心理健康教育的展开。为了更好地解决这个问题，通过对网络环境下大学生的心理健康的分析，找到解决大学生心理健康教育的良策，实现大学生心理健康教育的新形式的转变。一、网络环境下对大学生心理健康产生的消极影响 (一)错误价值观的构成。在网络的环境下，各种信息资源传递方
2、便快速，容易得到，多重价值观存在于网络环境中，网络信息又良莠不全。在现代教育中，提倡教育资源的网络化，网络在整合教育资源方面有着宏大的优势，有利于为当代教育提供多种多样的资源，也有利于教育的当代化发展。但网络中，价值观的不同又导致了人们对正确的价值观念的脱离。有些恶意分子在网络中大肆宣传西方的价值观念，鼓吹本人国家的政治气力，力图通过网络来瓦解人们的社会主义价值观念。有些不法分子更是企图通过网络散播反动言论和错误的宗教信仰观念。而大学生作为高等教育人员，由于身心健康发展还不全面，分辨力比拟差，很容易遭到这些言论和思想的影响构成错误的价值观念，导致走上人生的歧途。大学生的世界观、人生观和价值观还
3、在构成的经过中，在网络环境下，很容易受外界的支配而构成错误的的意识。 (二)人际关系的紧张。在网络环境下，大学生利用网络进行沟通，人与人之间的沟通主要依靠网络工具的使用，这样的方式存在很大的虚拟性，人与人之间的沟通仅仅依靠虚拟的网络，没有在很正实现感情上的沟通。在网络中，即便是两个陌生人可以以通过网络建立友好关系，构成本人的朋友圈。在这样的陌生环境下，大学生能够随意抒发本人的情感和机密，也有助于情感的发泄，舒缓压力。但网络本身的虚拟性决定了它本身的缺点，因而在网络中的交往也带有很大的虚拟性，假如大学生长期利用这样的方式进行交往，会导致与现实的人际交往逐步脱离，与现实生活中的人际交往会逐步的疏远
4、，对身边的人和事会漠不关心甚至渐渐变得冷淡，容易使大学生产生孤僻等不良的心理健康问题。 (三)学习动力下降，意志力薄弱。需要是产生学习动机的前提，也是学习需要产生的内在条件，在当前的网络环境下，有的大学生沉溺于网络，把对网络的需要当成了人生的需要，这也渐渐地削弱了大学生的意志力。大学生的注意力和兴趣全部都集中在了网络游戏中，把上网当做生活中的一部分。固然网络的快速性使得大学生在学习中的资料变得愈加丰富，但也会让大学生失去考虑的能力。网络信息纷杂，干扰了大学生对于信息的选择和利用，影响了大学生的思维发展，因而在网络环境中，消磨了了大学生的思想意志，让他们原有的意志在上中渐渐的抹去。网络影音视像发
5、展阻碍了大学生对于事物的客观考虑，构成了思维定势，阻碍了学生的学习动力的提升。二、网络环境下大学生心理健康教育出现的问题 (一)对网络心理健康教育的研究不够全面，缺乏针对性的研究。由于我国的网络技术发展比拟迅速，网络环境下对大学生的心理健康教育3产生的影响令人始料未及，因而在这方面缺乏相应的理论研究和科学的实践经历，对于大学生的心理健康教育的研究也只是很浅薄的认识，对大学生在网络环境下的心理健康的成长缺乏相应的关注和研究。在目前的高校大学生心理学教育的课程当中，也只是简单的学习了一些心理学知识，比拟常用的也只是进行简单的心理测试，对大学生在网络下的心理健康成长和问题并没有过度的关注。在教育理论
6、上知识沿用了简单的心理学知识，并没有结合当期的网络环境进行心理健康教育，缺乏创新的理论。因而在解决网络环境下爱大学生的心理健康存在着很大的局限性。 (二)在网络心理健康方面缺乏相应的网络资源的投入，对学校的网络资源没有充分的开发。在目前的高校当中，网络只适用于计算机课堂的使用，并没有把网络技术应用于高校的心理健康教育方面，在心理学教育网站上的开发利用还缺乏，网络的数据更新缓慢。在老师队伍方面缺乏相应的专业人才和心理健康教育的专家，对大学生的网络心理健康教育缺乏相应的实践经历。三、网络环境下对大学生心理健康教育形式的转变根据网络环境下，大学生心理健康方面所受的影响和当前的大学生心理健康教育形式中
7、所出现的问题，构建一种合适现代大学生心理健康教育的新的形式，实现心理健康教育形式的转变。 (一)在全校范围内开展大学生心理健康教育，让每一个大学生都有时机接触到心理健康方面的教育。学校的教育是面向全体学生的，学校教育的目的是把学生培养成一个全面发展的人才，因而在学校的心理健康教育也应该公开的面向全体学生，把学校的工作任务放到心理健康知识的普及和推广当中，让学生在课余中的学习中自觉接受心理健康教育方面的知识，加强心理健康方面的预防措施。在学校的课程学习中，不应当只注意知识的学习，应当还要开设相关的心理健康辅导课程，同时多展开心理健康方面的检测，针对大学生的心理健康方面的特点，开展心理健康专题讲座
8、和报告，在校园中利用各界的媒体广泛的进行宣传，在校园中构成浓厚的心理健康教育气氛。 (二)在学校网络上建立心理健康教育的方式和途径。网络文化的特性中，传统的心理健康的教育显得特别的单调和枯燥，学生学习的兴趣提升不起来，因而必须在传统心理健康教育的形式上，开拓一种新的教育形式。在学校中，能够利用网络的系统形式，针对大学生的心理方面的特点，对大学生心理健康方面出现的问题进行心理辅导。在学校的网络系统上，应建立相应的心理健康教育的网站，有效地整合网络上心理健康方面的资源优势，开展网络心理健康课程和在线辅导，利用网络的便捷化为大学生的心理健康发展服务。在网络上能够开展电子邮箱和在校沟通活动，实现师生的
9、互动沟通。其次，还能够在网上开展网络论坛，开展心理健康教育方面的文娱活动，并通过在线视频的方式开展心理讲座，利用多媒体技术进行宣传。最后，在网上开展大学生心理健康网络调查以及心理方面的测评，及时发展学生的心理健康方面存在的问题，并制定出相应的教育方法，在线进行心理辅导，弥补传统心理教育方面的缺乏之处，为促进学生的心理健康发展提供愈加优质的服务。 (三)加强老师队伍的建设，建立新型化的心理健康教育师资气力。在网络环境下，大学生的心理健康教育不仅需要有力的网络技术支撑，更需要老师拥有雄厚的教学技术。因而在学校中要加强大学生心理健康教育方面的老师培训队伍，加强对学生的指导性工作。让老师在网络的教育环
10、境之下，愈加科学的分析网络带给大学生心理方面的影响，并针对大学生的思想和情感制定相应的心理健康辅导计划。高校应该针对网络环境下大学生的心理健康教育问题，建立一支稳定的心理健康教育工作者，加大对学生心理健康教育的辅导力度，构建完好地大学生心理健康教育网络系统。在高校的心理健康教育方面的老师团队中，建立良好的老师团队，对老师进行定期的心理健康培训，让心理健康教育方面的老师能够结合学生的心理健康的发展变化和网络时代的变化给学生的心理健康提出切实可行的计划，预防网络环境下，大学生心理健康疾病的发生频率，做到未雨绸缪，提高心理健康辅导的质量和效率。 (四)更新教育观念，转变心理健康教育的新形式。在网络发
11、达的时代。老师要适当根据网络的发展变化和学生的心理健康的发展，及时更新教育观念，以学生为主导，以学生的心理健康为中心，引导学生建立正确的世界观、价值观和人生观。引导学生正确对待网络，对待网络的虚拟性特征。树立先进的教育理念，用老师的引导提高大学生心理健康教育的高效性。把传统的心理健康教育的形式与新型的形式结合起来，更新教育的新理念，为教育的发展提供新的生机与活力。四、总结在网络环境，分析当亲大学生心理健康教育所受的影响和心理健康教育所面临的困难，解决当前网络环境下大学生的心理健康教育的问题。在网络环境下，必须高度重视大学生的心理健康教育问题，建立完好的教育形式，准确把握现代大学生的心理健康的发展方向，引导学会树立健康的世界观、人生观和价值观，提高大学生的社会责任感，为大学生的心理健康的发展提供正确的方向。