电气工程训练实践教学-精品文档.docx

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1、电气工程训练实践教学1引言电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。2实践教学的现状和改良措施(1)实践课程简介根据专业的不同,电气工程训练有两个教学形式。对于工科非电专业,开设电气工程训练A,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练B,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,把握最

2、基本的电工技能。(2)实践教学存在的缺乏之处从近三年的教学实践经过看,存在的缺乏之处有两点:第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。第二,教学实践内容和当代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是沟通电动机的沟通接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。(3)实践教学改良措施针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子

3、产品制作的内容。对于非电专业的学生,能够选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生,能够选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学,能够选作电子镇流器。学生在电工实践经过中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和当代生产实践的严密结合。3实践教学改良后的施行方案(1)实践教学内容电气工程训练实践经过改良后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试

4、和检修。在教学实践经过中,六大教学模块的施行是浸透在四个教学环节中完成的。能够看出,和电气工程训练B相比,电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。(2)教学施行方案教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学经过中需要把握三点:第一,理论与实践相结合。理论老师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联络不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生能够运用把握的理论知识指导本人的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教

5、学内容也不同;专业一样基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,老师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。划性(3)激发学生兴趣的方法为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目的,要充分调动学生介入实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。第一,确定灵敏、直观的教学方法。在理论和实践教学经过中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式

6、,在激发学生兴趣、培养自学和独立考虑能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为能够指导本人实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力。第二,采用不同的考核标准。在教学经过中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易到达了。新晨第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,能够把一个班级分成几组,组和组

7、之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,能够把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。4结语在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践经过中,通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术,加强求知欲望,培养自我发展的能力。参考文献1董启广,电工电子实训教学形式的研究与实践,北京工业职业技术学院学报,2006(10).2张亚婷.基于提高学生创新能力的实验教学改革.西安邮电学院学报,2008(3).3罗映红.电工电子“双主体教学体系的创新研究与实践.教学研究,2008(3).

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