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1、高中物理翻转课堂的教学设计近年来，新课改在不断深化，高中物理教学改革获得很大成效在高中物理教学经过中翻转课堂得到广泛应用，将常规课堂进行有效的打破，创新教学方式，促使学生不断进步，进而提高高中物理教学效果关键词:高中物理；翻转课堂；教学设计当前，我国的教育改革不断得到推进，高中物理课堂也在不断发展高中物理教学改革中开场利用翻转课堂，产生了创新型物理课堂通过观看老师制作的微视频，学生本人完成知识的学习在课堂上，老师和学生进行有效互动，提高了教学效果一、翻转课堂的概述顾名思义，翻转课堂就是颠倒的课堂这种教学方式，给学生更多的自由，教授知识是在课外进行的在接受新知识时，学生能够选择最合适本人的方法在
2、课堂内，主要就是进行知识的内化，老师和学生、学生和学生进行有效的沟通沟通利用翻转课堂，教学观念和师生角色以及教学流程都得到颠倒;利用翻转课堂，转化课堂教授知识和课下学习活动在传统的教学形式中，老师单纯地教授知识，给学生布置作业，学生在课堂中听讲，在课后完成作业利用翻转课堂，学生能够在课堂外完成知识的学习，在课堂内能够与老师和同学进行有效的互动沟通，使问题得到解决，帮助学生把握知识并且学会运用知识二、高中物理翻转课堂的优势与传统的教学形式相比，翻转课堂需要利用丰富的信息工具随着科学技术的不断发展，老师在课前将需要教授的知识进行录制，并且将这些视频交给学生，视频的时间不会过长，是需要学习的精华部分
3、，学生能够借助学习工具完成任务与传统的导学案相比，电子视频愈加方便和生动，具有很强的自主性，学生能够反复进行观看，还能够进行回放和暂停学生进行自主学习的空间变得非常大，学生本人把握知识，老师只是发挥指导作用借助课前视频，能够让学生自主学习知识，让学生合作解决问题，老师适当地给予帮助，使学生成为学习的主人，提高学生的学习效果翻转课堂需要进行互动合作，使学生和学生之间、老师和学生之间进行有效沟通在课前自学的经过中，学生能够随时与同学和老师进行沟通，提高学生的学习效率这样，老师能够留出很多时间去辅导学生进行更高效的学习三、高中物理“翻转课堂教学设计1课前模块的设计在课前模块中利用翻转课堂，能够培养学
4、生独立学习的能力，如提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣翻转课堂的关键和核心就是网上课程设计，与学生的学习情况进行有效结合，充分利用计算机技术，将物理教学内容制作成详细的教学课件，把握高中物理的关键部分，使其能够变得愈加简单，让学生深化了解详细的教学内容老师能够将高中物理知识制作成详细的PPT，对于复杂难懂的知识点制作成详细的小动画针对一些实验，能够制成现场视频例如，在讲“恒定电流时，老师能够借助多媒体，将电量分成详细的两种动态的画面进行展现，让学生明确在一样的时间内，通过电量多少2课堂模块的设计翻转课堂需要设置出详细的学习情境，高中物理教学需要设计出详细的物理情境，利用良好的物理情境，促进
5、学生融入物理课堂中，激发学生学习的兴趣和积极性老师要为学生创立活跃的学习气氛，让学生在这样的气氛中学习物理知识同时，翻转课堂的内涵得到深化老师要设计合作学习的方式在翻转课堂中，老师能够将学生分成不同的小组，或者让学生根据本人的意愿分成小组，小组之间进行积极的协作，达成合作共赢的局面，使每个学生都能够获得进步在沟通的经过中，学生能够和老师进行有效沟通，学生和学生之间可以以构成沟通的链条，进而对知识进行深化在进行课堂总结时，能够在全班范围内进行沟通，老师能够以翻转课堂的施行情况，进行有效的教学总结，使学生的知识和能力得到提高3信息技术的支持翻转课堂在高中物理教学中的应用，需要信息技术的有效支持，这
6、是高中物理翻转课堂的前提条件无论是在制作教学课件，还是在制作视频、动画时，都需要信息技术的支持，这就需要老师提高本身的计算机技术能力在设计翻转课堂时，老师需要对本人进行严格要求，使本身的计算机技术能力得到提高，制作出高质量的课件通过这样的方式，能够提高学生的学识能力对于学生，也要将网络学习硬件设施不断完善，支持翻转课堂的有效发展四、施行高中物理翻转课堂碰到的问题以及对策1学校缺乏相关的条件当前，有些高中没有视频服务器和有关学习平台针对这样的情况，老师能够将微课在老师电脑上进行拷贝，可以以利用U盘，让学生进行拷贝，还能够在视频网站上传送，让学生在家到免费的视频网站上观看2学生没有条件上网不是所有
7、的高中生家里都有电脑，一些家长甚至反对学生上网针对这样的情况，老师能够在自习课上，让学生集体观看微课，进行有效地自学假如条件允许，学生能够将微课进行拷贝，回家观看3增加了老师的负担每个学生的学习情况都是不同的，而微课都是需要老师本人去制作的制作一个简短的微课，老师要花费很多时间在设计微课的经过中，老师需要以学生的学习经过和学习特点为基础，为学生提供有效的学习资源，帮助学生完成教学目的，但是相关设计并不是每个老师都特别擅于的在设计练习的经过中，老师要充分考虑，利用有效的习题，设计出详细的话题和流程，引导学生解决学习中碰到的问题假如老师以为进行高中物理翻转课堂增加了本人的教学负担，能够选择那些重点的章节，施行翻转课堂同时，老师之间的合作也要不断得到加强五、结语总之，翻转课堂，是一种新兴的教学形式与传统的教学方式进行比拟，翻转课堂具有很大的优势，但是在施行的经过中也存在一些缺乏因而，在教学经过中，老师要结合教学内容和学生的学习情况，不断进行探索，以学校的实际条件为基础，选择最适宜的教学形式，改变传统的教学方式中的弊端，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，实现学生进行自主学习，进而提高高中物理教学效率只要将课前设计和课堂设计的相关信息进行有效运用，才能使翻转课堂在高中物理教学中得到广泛应用