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1、汽车专业教育教学管理信息化建设研究摘要：基于大数据背景下的汽车专业教育教学管理信息化建设进行了研究，扼要分析了汽车类教学资源当中存在的问题和教学内容，旨在为今后的技工院校建设信息化教学资源提供参考。关键词：大数据；技工院校；信息化建设；汽车专业随着社会信息技术的发展，社会的各个领域，比方经济、教育、文化也开场融入信息化技术，因而，在信息采集方面，比方提取、处理、利用、反应方面就特别方便。信息的处理和存储是各种设备在大数据时代必须具备的功能。在技工院校中，最注重的就是职业学校的教育管理和专业教学，对于学生而言，主要是管理学生的基本信息；对于老师而言，主要是管理教务和专业。本文基于大数据背景下的汽
2、车专业教育教学管理信息化建设进行了研究，扼要分析了汽车类教学资源当中存在的问题和教学内容，旨在为之后的技工院校建设信息化教学资源提供参考。1实现教育教学信息化管理的意义大数据的另一个名字是巨量资料，其能够对一些数量和运算较难的数据进行处理，这就讲明其处理信息速度的准确性是传统方法所不能代替的。技工院校的教育教学主要是体如今学校的教育管理和教学质量，也能反映学校的发展经过。以往，在学校的教育教学管理当中还包含对各个领域的文字、图像等质量的汇总，汇总之后再进行整理归档。但在对数据进行分析时，就会花费很多的人力、物力和时间，且分析经过也很易产生错误。目前，我国要求学校要根据最高的要务实现学校的信息化
3、建设，为了到达这个要求，技工院校的每一个专业在信息化建设方面投入了大量资金，对技工院校的硬件和软件设施进行了改变。技工院校的汽车专业参加当代信息技术，既能够高效完成学校的相关数据管理，可以以让办公管理升级为无纸化管理。2实现专业信息化管理的必备因素2.1教育信息化建设文件的支持20022003年，国家教育部分别施行了（教育管理信息化标准），在此期间，国家教育部还了（教育管理信息化标准施行方法试行）和（教育管理信息化标准应用示范区建设施行方法试行）。由此可见，这一系列的教育信息化文件指明了学校教育教学信息化建设的方向，让技工院校的信息化建设能够根据国家的相关文件进行，并且做到有法可依、有据可循、
4、有规范可行。2.2大数据时代背景下的机会对于大数据而言，其主要目的就是对传统数据进行选择，选择本身需要的构造化数据和非构造化数据，而挑选出来的数据只需要选择有效数据。随着信息技术的发展，数据的存在形态也在不断发展，无论是构造化数据，还是非构造化数据或半构造化数据，都有其独特的形态。对于技工院校的汽车专业而言，其专业数据包含文字、图片、照片、视频等。在技工院校的汽车专业中融入信息化技术，这对于技工院校的教育教学而言，既是一个挑战，也是一个时机，假如我们能把握好这个时机，则能让技工院校的教育教学信息化程度趋于完善。2.3信息化管理软件基础设施的完善在广州某技工院校汽车专业当中，学校根据广州市公布的
5、相关教育文件施行教学管理，为全体老师配备了笔记本电脑，并为各个专业和各个班级配备了电脑、投影仪等教学辅助设备，并对学校施行全网络覆盖，这是学校的硬件设施。在软件设施方面，学校配置教育教学管理软件，学生和老师能够采集、处理相关信息。同时，该技工院校汽车专业的学生还会对专业老师分别进行校内培训和校外进修，此培训有助于加强技工院校管理人员的专业素养，有利于发展技工院校的信息化管理。2.4信息化管理的标准化与规范化标准在信息化管理中，我们需要制订一系列的管理标准和管理制度，而对于学校的信息化管理而言，教育教学管理的标准化至关重要。对于技工院校汽车专业的教育教学标准化和规范化而言，我们需要做好下面工作：
6、规范化管理学生的档案信息，比方对学生的选课方式进行管理，根据标准统计学生的就业率，遵循教学规律协调和安排课务，及时反应管理专业教学的效果等。这些管理所得出的数据能反应出技工院校的教育教学工作的完成程度。3信息化教学管理的教学形式与方法3.1实现教育教学管理的无纸化技工院校汽车专业的教学经过中参加信息化技术，添加信息化设备，老师就能够利用当代化的通讯工具给学生备课、授课，同时可以以利用信息化技术对学生的学习成果进行采集，比方采集学生的分数，统计学生的及格率，让学生进行网上答疑和进行教学资源分享等。在此基础上，既实现了无纸化办公，还体现信息化办公的高效性和节约性。3.2对信息化管理的学习随着信息化
7、技术的不断发展，一线老师要不断进行自我提高，因而，技工学校的专业教师要通过外出学习和培训来提升本身的教学水安然平静教学方法。为了更好地实现信息化管理，相关管理人员也要定期参加培训。3.3建立统一的数据标准平台通过建立数据标准平台，老师能够及时把握学生的动态信息，比方学生的教学信息、专业信息等，并对其进行及时整理和反应，构成可供参考的数据和总结性材料，有助于技工院校分析本身的专业教学能否科学合理，提升技工学校的教学质量和教学水平。4结束语综上所述，本文基于大数据背景下的汽车专业教育教学管理信息化建设进行了研究，扼要分析了汽车类教学资源当中存在的问题和教学内容，并通过信息化技术准确采集学生的信息，整合分析并实现了教学资源分享，最终目的是为了能调动学生和老师的积极性，施行技工院校教育教学改革，培养学生自主学习的兴趣，最后使技工院校为汽车行业培养更多具备专业和实践的汽车专业性人才。