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1、班级管理工作开展见解关于班级管理，很多班主任有过成功的管理经历和办法。笔者在下面所要谈的，还缺乏以称之为经历，只是十几年来与学生的朝夕相处之中得到的班主任工作体会，或喜或忧，酸甜苦辣，回味无穷。1了解和研究学生是搞好班主任工作的前提新接一个班级，从何做起？古人云：知己知彼，百战不殆。班主任必须深化到学生中去，了解学生，研究学生。新生刚进学校的第一学期，由于师生之间还没有对互相之间的认识，笔者采取了经常到宿舍与学生聊天，到课堂听课，到机房与他们上机的方式，通过对学生生活、学习的长期观察，对学生个体进行综合了解，包括思想品质、学业成绩、兴趣喜好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。
2、在与学生的交往中作为班主任应敞开心扉，建立一种亦师亦友的协调关系。这里值得一提的是学生的周记。一开场，笔者要求学生必须把本人对学校、对班级、对班主任、对同学，以致于对家庭、对社会的一些看法以周记的方式表达出来，这里面有强迫要求的一面。但是，在阅读这些周记的经过当中，除了一部分学生敷衍了事之外，相当多的同学也提出了一些希望班主任能够帮他们解决的生活上的、学习上的问题。于是，翻录英语磁带、提供夜自修课外阅读书籍等等能够帮学生解决的问题都解决了。而那些需要提交给学校管理部门解决的问题，也通过反映到教研室由学校尽量解决。在师生沟通的经过当中，笔者真正体会到“沟通从心开场这句话！对于学生，教师要做到尊重
3、他们，那么他们回报给你的就是信赖！曾经有学生在周记当中披露他们本人以为卑微的家庭生活，也有学生坦承本人厌学的心路历程，更有学生讲述本人初恋的感情生活对待这些感受，作为班主任必须做到一点，那就是“尊重！这也是老师应遵循的最基本的道德。在处理好人好事及违规违纪现象上，尽量做到多鼓励，少批评。每次，先总结表扬好的现象和有进步的同学；即便批评，也尽量只讲事不点名。由于人人都有自尊心，哪怕是班级里学习最差、最不守纪律的学生，也极要自尊。笔者尊重每一位学生，教育他们自尊和尊重别人以使别人尊重本人。另外，笔者以为每一个学生不管其学业成绩怎样，身上总有闪光的优点，开掘它和赞扬它，是笔者作为老师的职责。总之，从
4、学生的心理需要上讲，爱和信任应该是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心的爱和信任去尊重学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉讲，让你帮他出主意、想办法。笔者以为，师生之间的这种尊重与信任是一个班级好的开场。2班级凝聚力是构成良好班风的支撑点在做好第一点的基础上，笔者初步把握了哪些学生学习比拟好，哪些学生工作能力比拟强，哪些学生比拟活泼，哪些学生比拟腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。同时，让大家自我推荐。通过对两方面的综合考虑，笔者选出了班委、团委的成员。第一学期班里的工作基本上是“扶着他们走的。也就是讲，班里的事情，事无巨细，笔
5、者一律过问介入。很快，笔者除了本人觉得非常累之外，也意识到这样下去，三年毕业之后，班里的班干部将会不具备组织领导能力！所以，从第二学期起，笔者淡化了本人的“保姆身份，大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。时至今天，他们基本上能将班里的各项工作处理好，这是一个班集体凝聚力的重要体现，能够决定一个班级的精神相貌与风气。同时，班级的凝聚力还建立在班主任对班级的关心上。班主任不要总是以师长自居，动辄就怒斥、挖苦、挖苦学生。而是要把本人当作是班级里的一员。人都是有自尊的，教师要像保护本人的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，要一碗水端平，不能由于学生成绩的
6、好差、相貌的美丑、经济条件的优劣而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。爱护班级，关心学生不应只表如今语言上，更重要的是从小事做起。学生生病，教师轻轻关心几句，并为他她送去药片，学生是不会忘记的。笔者曾在晚上从家里跑到学校送学生去医院，陪伴他她，并且支付医药费。这样的事情发生过不止一次！尽管笔者以为是班主任应该做的，但学生却不这么以为。所有这些事情都会使学生、甚至学生家长也会心存感谢。在我们学校，据笔者所知，只要担任过班主任，不管是老班主任，还是新班主任，很多都有过一样的经历，相信与笔者有同感：那就是，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之
7、间有了真情，有了关爱，笔者想班级的凝聚力必定会愈加强大。3适时召开主题班会是解决问题的有效手段班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报专栏等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也是建设班集体的一种手段。班集体只要在集体的活动中才能稳固和前进。没有活动，一个班就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。但是，笔者个人以为，主题班会的召开不宜太多过滥，应该是就班级各个阶段的实际情况，有针对性的召开，要能够起到解决实际问题的作用。这里，笔者谈一下我班两次较为成功的主题班会。第一次是在第二学期。当时，由于新班的组成才一个学期多一点，加
8、上班干部队伍在笔者保姆式的管理之下领导组织能力比拟欠缺，整个班级处于一种相对松散的的处境。因而，笔者决定召开一次主题班会，主题定为“我爱我班共建一个家。在此次班会上，大家踊跃发言，提出了“荣誉就是凝聚力的看法，认识到集体荣誉是建筑在每个学生个体在学习、纪律、行为修养各方面严格要求本人的基础上；也只要做到这样，才能使本人和所处的集体愈加具备竞争能力。会后，在很长一段时间内，班里学习气氛高涨，同时也史无前例的团结，。第二次是在第三学期。当时，由于02级计算机二班的拆班，有一部分二班同学来到了我班。固然事前在班干部内部已经就合班后的融合问题召开了屡次会议，但事实就是，合班后仍然出现了一些团结上的问题
9、。同学之间相互不服气，甚至看不顺眼！这次，笔者决定召开的主题班会定名为“对别人你宽容吗？！有两位同学的表现至今印象深入。由于男生内宿人数的关系，我班从开学起，有位叫佳挺的同学一直都住在别班的宿舍。据笔者所知，在第一学期的时候，由于一件甚至讲不清楚是什么的事情，他对同桌非常有意见，甚至曾经打算叫他的哥们在校外教训同桌，固然这起打架事件最终没有真正发生，但双方之间一直心存芥蒂，坐在一起一年多了，也没有讲话。就在那天的班会之前，笔者其实也没有把握能否化解他们之间的矛盾。当时，在全班同学面前，笔者请这两位同学相互讲出想对对方讲的心里话。尤其值得一提的是，班会结束的时候，佳挺同学主动提出和对方握手，那一
10、刻，笔者心里真的非常高兴。从这两次主题班会的召开，笔者对主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能有了更新的认识。就是讲，在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的详细问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体和个体中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对性主题班会的需要。4班级目的的设定是班级的指导思想.中专生的管理难度比普通高中学生大，原因是普通高中生普遍学习目的明确,有升学的期望，而中专生往往觉得本人已经到顶了，在学校是混到毕业，缺乏对美妙前途的追求和向往。而部分中专学生在校三年，这期间正是他们的身心向成熟发
11、展的过渡性的关键阶段。要做到使这些学生对生活、对学习，以致对将来有自信心，那么给他们制定目的应该是行之有效的一种方法。入学不久，笔者给大家制定的目的是：第一和第二学期要树立专业意识，打好专业基础；第三学期应以培养学生关心和帮助别人为主要内容；第四学期要以注重学生综合素质的全面发展为目的，尤其是个人能力的提高；第五学期要求学生努力学好专业知识；最后一个学期教育学生以良好的心态迎接新的挑战。以此作为我班的最近、中期、远期目的。而目前我班正好处在第五学期。从班主任的角度，笔者觉得本学期班里绝大部分同学都能以高度的热情学习专业知识。当然了，这应该也跟他们即将面临毕业就业的压力有关系。这时，就对学生进行
12、专业指导，通过集体来培养和发展学生的个性特长，构成他们的崇高理想与职业信念。在近期的一次“关于毕业后的考虑的主题班会上，不少同学都提出不知足于目前所学的专业知识，不管是继续求学，准备就业，还是打算边打工边读书，都表示会捉住一切时机充实本人。孔子讲过：因材施教。当代教育思想也以为：教无定法。教育是多元化的，没有最好的、单一的教育形式能够让我们套用。不同时期的班与班有差异，同一班级间的学生思想又有差异。诸多的差异，均要求班主任必须精心研究，分析现状，制定符合本班特点的切实有效的管理方法。上面只是本人一点粗浅的看法。在管理班级经过当中，仍有很多欠缺之处，比方对于班干部能力的培养不够；对于个别同学来历已久的厌学、愚钝、不守纪律没有立竿见影的教育效果；有时本人的一片真情、一番苦心，在学生身上得不到回报时，也会以严厉的批评和责备来了结这些存在的问题，希望能够在工作当中寻求更为妥善的解决办法。