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1、企业文化与职业素养探析为了培养出符合企业文化需求的学生，将企业文化引入高职院校的职业素养教育是当前之需。本文从认识实习、课堂教学、校园活动、定岗实习四个渠道着手，介绍企业文化与高职院校职业素养教育的融合方式，希望将企业文化浸透到高职院校的方方面面，全方位提升学生的职业素养。关键词：高职院校；企业文化；职业素养高职院校以培养高技能应用型人才的目的，培养的学生不但有高技能，还要实用。什么是实用？对于企业来讲，技术好、素养高、能出成绩的员工就是实用的员工，假如一名员工空有好技术，但是工作拖沓、人际关系差，也就是讲没有相应的职业素养，那么他的工作效率肯定不高，这样的员工不受企业欢迎。所以，高职院校在教
2、授学生知识和技能的同时，还应提升学生的职业素养，让学生了解职业理念，把握企业规范，遵守职业道德。为什么有的员工能在企业长期工作并有长远的发展，有的员工却频频跳槽或止步不前？那是由于不同的员工对企业文化的融合程度不同，只要很好地理解并践行企业文化，才能让员工与企业共同发展。这样的员工是企业所需的，也是高职院校必须培养的。为了培养出符合企业文化需求的学生，将企业文化引入高职院校的职业素养教育是当前之需。要想将企业文化内化成学生本身的职业素养，需要多渠道引入，把企业文化浸透到高职院校的方方面面。一、在认识实习中感受企业文化对于刚刚进入大学校园的高职学生来讲，他们在感遭到大学的轻松和新鲜之后，对以后的
3、工作和就业产生了迷茫。他们不知道毕业以后能够从事什么样的工作，也不知道以后的工作环境、工作内容是什么；他们有理想，但没有目的，由于他们不会分析社会需求，不懂得行业行情，甚至对本人也不甚了解，因而，他们不会制定奋斗计划；他们对工作充满憧憬，但是对企业、对企业文化知之甚少，不知该如何融入公司。当学生长期处于迷茫状态，他就没有明确的目的，也就失去了前进的动力。因而，我们能够在新生阶段，设立认识实习周，安排学生到相关企业参观，让学生亲身感受企业气氛。通过参观企业工作环境、工作岗位，学生对将来的工作空间有了感性认识；通过与企业的面对面沟通，了解企业对人才的要求，为以后的学习树立正确的目的；通过企业员工对
4、工作流程的讲解，让学生感遭到本人在专业知识和技能方面的欠缺，激发学生学习的动力。二、在课堂教学中了解企业文化1.将企业文化引入职业素养课目前，大部分高职院校将职业素养课程内容局限在生涯规划、就业创业指导上，缺少企业元素，没有将企业的真正需求传达给学生，学校的职业素养教育与企业对员工的职业素养要求是脱节的。因而我们要在职业素养课中引入企业文化、岗位规范、能力素质等元素，将企业文化由虚入实地普及到每一位高职学生。通过系统的学习，学生全面、深化的了解企业文化的内涵、功能、意义，了解不同组织的文化溯源，唤起学生对人生观、世界观和价值观的深入考虑，提高他们对社会的责任感和责任感，帮助他们树立正确的职业意
5、识。另外，更重要的是帮助他们根据本身和目的企业的情况，制定各自的职业素养行为养成计划，逐步由大学生转变成职业人。2.将企业文化融入专业课教学单单靠几次职业素养课，学生很难将企业文化的精华真正吸收，因而，我们要把企业文化融入各院系的专业课教学中，无论是专业理论课、实践操作课还是文化基础课，将人才培养目的和企业用人要求相融合，根据各学科的特点，将企业文化融入教学内容中，让学生每时每刻都感遭到企业文化的熏陶。我们要改变传统的讲授知识、传播技能的授课形式，要将企业倡导的诚信、敬业、创新、高效等理念浸透到专业知识中，让学生在学习专业知识和技能的同时，培养学生的职业态度、职业规范和良好的职业习惯，让学生在
6、校学习期间就能接受企业特色的文化教育，领悟企业文化内涵，自觉规范言行，把被动学习变成主动提升职业素养。三、在校园活动中深化企业文化1.以学生活动为载体，传播企业文化为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素养，学校学生处、团委会开展各种各样的学生活动。我们能够把企业元素与学生活动相结合，开展与企业文化相关的讲座、竞赛，让学生在活动中深化、理解企业文化，进而提升职业素养。比方举办“企业家进校园系列讲座，各院系邀请相关行业、企业的专家进入校园，为学生作讲座。能够向学生介绍行业的发展趋势与前景，让学生了解最新的市场动态；能够向学生介绍员工的行为规范和岗位职责，让学生提早养成良好的行为习惯；可以以向学生
7、介绍企业的经营和管理，让学生十分是有创业意向的学生了解企业的管理形式。除了邀请企业专家，已经在各行业、各企业站稳脚跟、发展良好的本校毕业生，也是传播企业文化、宣扬职业素养的好帮手。利用校友开放日、新老生沟通沙龙等平台，让学长学姐们谈谈本人的公司、工作，谈谈本人的收获、反思，让他们结合本人的经历给学弟学妹们提些意见和建议，这样能够让在校生们提早了解工作的状态，由于同龄人的讲述能让他们愈加感同身受。另外，在一些技能竞赛中可以以融入企业元素，比方开展“航空服务人员礼仪展示竞赛、“生化实验员行为守则知识竞赛等等。在一些文体活动中可以以邀请合作企业的员工参加，比方“趣味运动会、“校企联欢会等等，增加学生
8、与企业员工的沟通，学习他们身上的优秀的职业素养。2.以校园各场所为平台，宣扬企业文化在一些有着明确企业文化的公司，他们不但在工作中强调企业文化，在工作之余的用餐、活动，甚至是员工的生活中都浸透着企业文化。比方舍弗勒的企业文化是“质量为本、速度取胜、遵守诚信、员工关爱，为了提高取用速度，办公室抽屉中整洁有序的办公用品；为了加强新员工的归属感，每周两天的新员工培训；为了确保员工的生命安全，不定期的消防演练，这些细节都体现了舍弗勒的核心价值观。我们能够借鉴企业优秀的文化管理形式，将企业文化引入校园各场所，应用于上课教室、实训场室、学生宿舍、图书馆、食堂等公共场所。一方面能够在这些场所贴上职业素养宣传
9、标语，让学生的感官都浸淫在这样的气氛中；另一方面要在这些场所实行企业化管理。5S是当代企业比拟推崇的管理形式，“整理、整顿、清扫、清洁、素养确实能提高工作效率，为企业实现降本增效。因而我们能够在学校的以上场所中实行“5S管理，比方在实训场室中，规范实训物资的摆放，营造整洁干净的实训环境；在学生宿舍中，开展宿舍卫生检查、星级文明宿舍评选、宿舍文化月等活动；在图书馆、食堂等场所中，强调平静、整洁、自助的行为守则，通过强调这些日常生活规范，培养学生严谨务实、崇尚文明、遵守规则、爱护公物、规范作息等职业素养。四、在定岗实习中，践行企业文化定岗实习是高职院校教学内容中必不可少的一部分，它既能够帮助学生将
10、理论知识和技能付诸于实践体验，在实际工作中提升、深化专业技能，又有利于对高职高专学生进行职业素养方面的强化训练，使学生提早了解社会，加强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养。学生在定岗实习阶段，能够接触不同的企业文化，加深对企业文化、企业价值观、团队精神以及岗位职责的理解，亲身感受和体验优秀企业文化的魅力。通过对社会和企业的深化了解，学生在毕业就业时能够根据本身的个性特点更理性的选择合适的企业进行就业，甚至明确本人今后在行业内的发展方向。借助定岗实习这一契机，学生能够在详细工作中践行企业理念，将在校期间把握的企业文化理论通过实践检验其适宜度，通过不断的磨合，缩短理论与实际的差距，进而塑
11、造与现实匹配的价值观，帮助大学生快速适应企业的实际需求，顺利实现“学生到“职业人的角色转变，充分的展现和发挥本身价值，进而有效地提高毕业生走入社会后第一次就业的满意度。高职院校培养的学生不单单是高技能人才，更是符合企业需要的高素质人才，这是高校的培养目的，也迎合了社会发展的需求。因而，吸收和融合企业文化中的优秀元素，对高职院校的职业素养教育是势在必行的。只要将企业文化与高职院校的职业素养教育切实的结合起来，才能探究企业的真实需求，才能传达企业文化的内涵，才能培养出学生自豪、学校骄傲、企业欢迎、社会期望的高素质、高技能人才。当然，在将企业文化引入校园的时候，也要对企业文化进行挑选，同时进行自我凝练，汲取合适学生发展的精华，为学生今后更好地融入企业打下基础。作者:王钰岚单位:苏州健雄职业技术学院