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1、学院西方经济教诲方式优化思考传统教学方式的缺乏1填鸭式教学收效甚微。目前，大部分院校在教授西方经济学时仍然遵循传统的教学方式，教学经过大多是老师讲学生听，教材内容也多是理论介绍，忽视了以学生为主体的教学理念。老师假如照本宣科，即便把相关理论解释得再具体，也会使学生感到枯燥无味，学习兴趣不高，达不到良好的教学效果。2重理论，轻实践。目前西方经济学的教学由于课时的限制，普遍存在重理论轻实践的现象。大量的理论知识本身就有一定难度，就已经消耗了老师和学生很多精神，忽视了经济学的实践性；同时由于教学条件的限制，实践环节很少，这就大大影响了学习的有效性。导致了学生知其然，不知其所以然，更不讲运用所学理论知
2、识分析和解释当前的热门经济现象和经济问题了。3传统的板书教学具有局限性。同时，大部分院校的本专科西方经济学课程都是采用黑板式教学，但是由于该课程包含很多经济模型和图示，单一的黑板式教学给老师在上课经过中造成了一定的不便，同学们也很难做到过目不忘，一堂课下来，黑板擦了很多遍，但是学生对模型的推导或作图仍然是云里雾里，不能对模型的整体有一个宏观把握，有时甚至是黑板一擦，脑子里一片空白，收不到应有的教学效果。独立学院本身的特点独立学院，是指施行本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的施行本科学历教育的高等学校。独立学院虽是民办高等教育的重要组成部
3、分，属于公益性事业，但独立学院不同于一般的二级学院，带有公办民助的性质。因而，在办学教学经过中存在一些显著的缺乏，主要有下面几个方面：1独立学院师资问题独立学院在初创时期，其办学条件是由母体高校提供的。尤其是在独立学院的创办初期，基本上老师构造属于“三三制，由母体高校在职老师兼任、聘用母体高校在内的退休老师和独立学院本人的老师三部分构成，基本上各占三分之一。并且由于独立学院本身的性质，很多老师都把本人定位为打工者或者合同制员工，缺乏对独立学院的归属感和共同的价值观念。另外，随着独立学院大量扩招，师资不断趋于紧张，但是根据教育部的规定，独立学院必须有本人的老师队伍，各个独立学院都加紧“招兵买马，
4、引进新老师，这部分老师绝大部分是刚刚走出校门的硕士研究生，他们的优势是知识构造比拟系统，同时在教学风格上学生也比拟容易接受，但是普遍没有受过系统的教学方法、教学技巧等训练，缺乏教学经历，同时在教学经过也存在着一些劣势，比方对教学内容的把握不够准确、教学方法不够合理、不会合理运用教学技巧等。这些都影响了教学质量和效果。2独立学院教学条件的局限由于近年独立学院大量扩招，其教学设备，硬件设施如多媒体教室的安排等不够完善，不能充分知足在校生的自由使用。本课程经常采用合班上课的方式，对于一个有近百人的班级来讲进行教学互动是较困难的，既影响学生对知识的接收，又影响老师对学生学习情况的了解，最终影响教学效果
5、。独立学院学生本身的特点和普通本科院校的学生相比，独立学院的学生普遍存在着下面几个方面的特点：1偏于感性认识，数学基础薄弱。独立学院经济管理类的学生思维方式侧重感性认识，数学基础相对薄弱，对逻辑推导、图、表和公式等比拟不敏感。这样的特点导致学生普遍对定性分析比拟感兴趣，但对定量分析方法和步骤不感兴趣。然而，西方经济学中有很多知识点需要运用较复杂的数学知识加以理解和分析，这使很多学生感觉比拟困难。例如，在学习“平衡价格的构成机制时，多数同学对与生活密切相关的需求和供应知识非常感兴趣；但对于学习到“需求弹性分析的概念，涉及数学公式比拟多，大部分学生就感到枯燥难学，学习效果不太理想。2学习积极性不够
6、。学生出于考好成绩或找工作的原因，最初对西方经济学学习兴趣较浓，但随着课程的深化，听不懂时学习积极性就减弱了。同时由于教学安排比拟紧凑，学生往往在当堂课程学完后，对所学的知识点印象非常模糊，不能系统地归纳总结所学知识。还有很多学生以为理论知识没有用，有一些急功近利的思想，对理论知识学习的积极性就更差了。3学生对企业和社会关注不够。西方经济学涉及的内容覆盖面广，有较强的实践性，但经管类专业学生对企业和社会普遍缺乏深化了解。学生刚开场接触该课程会感到比拟新鲜，随着教学的不断深化，由于遭到本身生活阅历、观察与考虑能力的限制，就会感觉难度较大。就各种现实的经济问题而言，学生考虑的深度和广度明显缺乏，与
7、老师的期望更是相去甚远。独立学院西方经济学课程教学方法的改良1选择适宜教材，针对专业特点合理组织教学独立学院的目的是培养应用型人才，应该选择有较多的实例运用和通俗易懂的教材，比方臧良运出版的（西方经济学），里面有一些较新鲜的案例，与生活挂钩严密，能够选用。有条件的学校，能够结合社会经济发展的实际和国内外有特点的经济案例，辅以习题，编写合适本院学生特点的教材。与此同时，为更新教学内容，老师要不断地结合当前热门，收集相关资料带到课堂上，让学生直接透过这些实例来理解所学的内容。面对不同专业的学生，老师要做到结合其专业特点安排教学内容。比方针对国际贸易专业的学生，能够侧重于宏观部分，如：怎样实现社会经
8、济的增长，怎样利用财政和货币政策进行调控，怎样衡量一国通胀水平等。这样有助于加强学生的学习兴趣，对其日后工作也有积极作用。2加强案例教学，理论联络实际西方经济学与实际经济生活联络严密，因而在教学方式上能够采用案例教学的方法。案例教学的本质是让学生从客观理论的角度来深化讨论经济现实问题，通过分析发现问题并找到对策，加深学生对基础专业理论的理解及应用，培养其分析问题的能力。如用“谷贱伤农来加强对弹性理论的学习；用公共健身设施的例子分析市场失灵的问题等。另外，除了讲授经过中教师列出的现实案例外，还能够组织学生进行案例讨论。在某一问题或某章讲授后，老师提出一个小案例让学生分析讨论，最后老师进行总结。如
9、在讲完平衡价格理论后，能够引导学生考虑“为什么苹果在旺季价格下降，而海景房在旅游旺季价格却上涨呢？等案例。因学生还不具备运用各种综合理论知识的能力，这时所选的案例要紧扣所讲理论问题，不宜过分复杂。3传统教学与当代教学相结合实践证实，西方经济学的课程特点决定了多媒体教学是一种理想而实用的教学方式。运用多媒体教学，能够在电子课件中把经济学中大量复杂的公式的推导经过，各种图表及其变化规律清楚地体如今屏幕上，既能够节约课堂教学的板书时间，又能够通过直观的演示使学生清楚各类图表曲线的变动情况，进而加深学生对理论的理解，有效提高教学效果。对于学生仍然不明白的地方，能够重点辅助板书，两者结合效果更佳。同时，
10、我们能够利用网络进行辅助教学，如将课件、习题和案例分析等放在公共邮箱，供学生课后温习，并通过该邮箱能够反应课程的学习效果；另外能够开设课程微博或者博客，作为师生的沟通平台，推荐一些与经济学有关的时事和经典案例，老师还能够在邮箱和博客中征求学生对教学的意见和建议，实现教学相长。4利用独立学院优势，采取产学相结合的形式独立学院能够采取产学相结合的形式，建立校企合作机制，并与一些企业建立长期稳定的联络，人才培养和输送的关系。通过实习，增加学生走出去的时机，锻炼学生的社会能力，通过真正地融入社会来了解社会，去自发地感受经济的发展，关注经济发展的最新情况，既稳固了所学，又提高了学生的就业率。在这种双赢的
11、机制下，学校可以以更好地实现培养应用型人才的目的。我校在这方面已经开场着手施行，我校非常重视学生的社会实践环节。目前，已经和多个世界五百强企业达成了一致协议，如富士康、索尼和纬创等，利用每年的寒暑假时间组织学生，十分是经管类专业的学生到这些企业中实践和体验，让学生们在实际工作中了解社会和经济。综上所述，独立学院西方经济学课程的教学改革，涉及的方面比拟多，以上提到的只是冰山一角，在实际的操作经过中必须从各方面考虑。笔者以为大的方向，必须是充分结合独立学院本身以及学生本身的特点，结合现实中的经济问题，进行融会贯穿，通过各种有效的教学手段，提高学生的学习积极性，用课堂教学将学生引入经济学的世界，用经济学的思维去考虑问题，去观察现实情况，这才是经济学课程最终要获得的教学效果。