高中物理教学中运用多媒体教学的研究-精品文档.docx

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1、高中物理教学中运用多媒体教学的研究高中物理是一门实验性较强的课程,传统教学形式使学生学习兴趣不高,课堂效率低下。多媒体技术把声音、图片、视频等有机的融合在一起,使教学内容愈加直观、生动,减轻学生学习压力。文章分析多媒体教学在高中物理教学中的优势及运用中存在的问题,讨论怎样提高多媒体在高中物理教学中的运用效率。关键词:高中物理;多媒体教学;优势;存在的问题;运用策略新课程改革要请教师要在教学中提高学生的主体地位,培养学生学习兴趣,提高知识水安然平静实践能力。多媒体教学在高中物理教学中的运用,不仅丰富了教学内容和形式,也提高了学生学习物理的兴趣,培养学生的发散思维,开阔学生的视野。1.高中物理教学

2、采用多媒体教学的优势1.1丰富教学内容的表现力高中物理有很多知识比拟抽象,仅靠老师言语或板书的讲解,是很难清楚全面的描绘知识内容,学生也不易理解把握。多媒体教学丰富了教学形式和内容,各种图片、声音、视频资料能够愈加明晰直观的表现教学内容,把本来看不见摸不着的抽象知识,愈加形象生动的呈如今学生面前,加强了学生对知识的理解和把握,对学生想象力和创造力的构成也有帮助。多媒体教学使课堂气氛有所改善,学生的学习积极性也更高,丰富的教学内容使本来枯燥的课堂变得愈加生动有趣。1.2激发学生学习兴趣将所学的知识与事物的发展动态严密结合,让学生在学习中不断培养知识的运用能力,激发学生的学习兴趣和求知欲望。很多课

3、本教材没有及时更新,对于学界最新的理论和研究成果没有及时补充,学生对于该领域的新知识、新技能把握不到位,有些知识已经不适用了。采用多媒体教学能够有效地避免这一问题,借助丰富的网路资源,及时更新教学内容,使用动态图或视频,把知识准确展现给学生,到达身临其镜的效果。1.3实现教学内容间快速切换整合在传统教学形式中,老师基本上都是按章节讲解知识内容,在以后的教学中假如涉及的其他章节的知识,只能几笔带过。采用多媒体教学,能够轻松实现各个章节之间的转换。对于同一知识点可以采用多种媒体方式,方便同学理解记忆。在高中物理教学中使用多媒体教学,老师能够根据不同的教学任务和要求,对教学内容进行快速的切换和整合,

4、大大提高了教学效率。2.高中物理教学多媒体教学运用中存在的问题2.1减少了师生间的沟通合作高中物理使用多媒体教学时,学生的注意力要么在投影屏幕上,要么在埋头记笔记,老师在教学中也很少有形体语言,多数时候是在读多媒体课件,并没有对知识内容进行深化的讲解,也不管学生有没有听懂,只求按时完成教学任务。这样一来教师与学生沟通的时机就很少了。2.2教学环境不理想很多学校条件有限,在建设多媒体教室时没有考虑到采光问题。多媒体教室光线差,很容易使学生产生视力疲惫。老师在采用多媒体教学的经过中,忽略了与同学的沟通,他们的讲课就像一首首催眠曲,再加上昏暗的灯光,学生很容易昏昏欲睡。2.3学生学习负担重在高中物理

5、教学中,老师只重视多媒体教学的形式,忽略了教学理念的更新。在教学中没能准确把握物理课程的特点和学习目的,使多媒体成了填鸭教学的新形式。多媒体教学固然能够有效提高教学效率,但也受学生理解能力和接受能力的约束。很多学生都有记笔记的习惯,但多媒体教学中老师讲解速度比拟快,知识内容的快速切换,使学生无法完好的记录笔记。3.多媒体教学在高中物理教学中的运用策略3.1充分发挥老师的引导作用老师是教学活动的引导者、组织者,很多物理问题还是要靠老师的引导。把各种先进教学设备和教学手段作为教学辅导工具,不能依靠它们来实现教学目的或完成教学任务。在多媒体教学中,老师要充分发挥引导作用和学生的主体,在制定多媒体课件

6、时一定要突出重点,对于学生难懂的知识点要单独进行讲解。擅长提出问题,加强同学间的沟通与合作。3.2注意教学节拍和互动沟通采用多媒体教学丰富知识内容,加快知识的切换整合。但一定要把握好课程节拍,给学生留有一定的考虑时间。多媒体课件要简单明了、突出重点,老师对学生进行及时正确的引导,避免因光线昏暗、讲课没有激情,而使学生都昏昏欲睡。利用多媒体教学,老师要把握好讲解思路、讲解方法,保证学生能跟的上你的步伐。要增加提问次数,一方面能够及时了解学生对知识把握情况,另一方面提醒学生认真听课,缓和课堂气氛。3.3传统教学与多媒体教学的有机结合多媒体教学使高中物理教效率很高,但教学质量有待讲究,各章节知识的快

7、速转变,使学生无法准确理解和把握教学内容。一些老师在教学中过分依靠于多媒体课件,对于难懂的知识也不进行深层次的讲解,出现老师在读课件、学生在记课件的现象,严重影响教学质量。将传统教学与多媒体结合使用,能够有效地避免这一问题。多媒体教学使抽象的理论知识愈加形象生动,学生能够愈加明晰直观地了解所学内容。老师借助传统板书和口头教学,对重难点知识进行分析,加深学生对知识的理解和记忆。4.结语随着教学改革的深化,越来越多的学校使用多媒体教学,在高中物理教学中运用多媒体教学,丰富了教学内容和教学形式,使本来抽象的物理知识变得愈加生动形象,同时也增加了学生学习的兴趣。但多媒体教学中也存在着一些问题,例如师生间的沟通不多、学生学习压力过大、教学环境不理想等。因而在高中物理教学中要充分发挥老师的引导作用,将传统教学与多媒体教学有机结合,注意教学进度,加强师生间的互动沟通,进而提高多媒体教学的效率和质量。参考文献1陈建梅.多媒体在高中物理教学中的应用研究D.东北师范大学,2012.2张春梅.高中物理多媒体教学中存在的问题研究D.西南大学,2006.

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