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1、新闻传播类专业实习环节教学改革本文根据新闻传播类专业实习教学的实际情况，从确定实习教学目的、设置实习教学内容、改革实习教学方法、搭建实习教学平台等方面出发，就怎样提高新闻传播类专业实习教学效果进行讨论，为完善实践教学环节，提高学生实践能力进行有益的探索。关键词：新闻传播；专业；实习；改革新闻传播类专业包括广告学、传播学、新闻学、广播电视学、编辑出版学等，都是实践性较强的专业，在学习了基础理论之后，需要设置相应的实践环节来提升学生的专业技能。实习是实践环节的重要组成部分，根据教学需要对实习环节施行改革显得尤为重要。一、确立实习教学目的一般情况下，实习能够分为认识实习、实务实习、岗位实习、毕业实习
2、等四个类别。认识实习目的在于从总体上了解行业动态，把握行业发展趋势，为今后开展专业学习打下基础。实务实习目的在于了解传播流程，熟悉各个部门之间的关系，把握传播经过中各个环节的规律。岗位实习通常时间较长，是指根据学生的专业方向和特长安排到相应岗位上，并真正介入岗位工作，如策划、制作、创意、编辑等，培养学生由理论指导实践，再由实践验证理论的能力，把握不同岗位对从业人员的素质要求。毕业实习是围绕毕业设计论文选题开展的一系列调研、分析、归纳、总结工作，目的在于为完成毕业设计论文收集资料，奠定基础。二、完善实习教学内容1.合理安排实习任务。采用任务驱动法能够较好地调动学生介入实习的积极性，提高实习效果，
3、因而，根据实习目的合理安排实习任务显得尤为重要。在任务下达中，指导老师应充分考虑实习目的，保证任务的可操作性和工作量的饱满性。如认识实习要求学生完成调研报告，实务实习要求学生完成单项作品，岗位实习要求学生完成综合性作业，并要求学生完成实结和实习手册。2.及时更新实习内容。实习内容应随着行业发展及行业需求的变化而不断更新，因而，老师要及时了解行业变化与需求。一般情况下，老师可通过参加行业实践、参等研讨及用人单位调研等方式了解行业需求。如在传播经过中常用的设计、制作软件的使用和印刷，出版技术的更新，编辑技术的完善等，都应在实习环节给学生做最新的介绍和培训。通过完成实习内容，能够使学生遭到最新传播思
4、路和传播技术等方面的专业训练，加深对所学理论知识的理解与把握。三、改革实习教学方法与手段1.改良实习教学方法。实习环节与理论教学一样，通过改良教学方法能够进一步调动学生的积极性，使学生乐于介入其中，成为整个实习经过的主体，提高教学效果。例如：采用模拟教学法，学生组成不同的小组模拟传播经过中的不同角色进行方案的论证、比稿、样片制作等，最大限度地提高学生的创作热情，进而提高实习质量。模拟教学法需要老师从经过的设计、组织、管理等方面做好准备工作，并在最后阶段对存在的问题进行点评和总结。2.改革实习教学手段。实习环节的教学开展通常先进行集中的理论讲授，然后学生根据实习任务开展工作，老师进行现场指导，最
5、后对学生完成的实习作品进行总结和点评。集中理论讲授主要包括理论知识回首、下发实习任务、强调实习要求，这一环节将对学生的整个实习经过起指导性作用。而实习作品点评将对学生的实习经过和实习成果进行全面总结，通过作品展示、展览的方式指出学生作品的优点与缺乏，使学生在今后的设计中能扬长避短。单纯地依靠传统的教学方式会使讲授和点评的效果受限，多媒体技术既能向学生提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动形象、友好平等的交互方式。因而，在理论讲授和作品点评环节，依靠多媒体辅助手段则更为直观、明晰和贴切，进而提高教学效果。四、搭建实习教学平台根据新闻传播类专业的学科特点、培养目的和培养要求
6、，积极搭建与专业对口的校内外实习基地，建立稳定的实习教学平台，既能够为实习教学提供条件，提高实习效果，也能够为学生就业提供更多时机。在实习教学中，由“互相支撑，共同建设的校内和校外共同完成，实习教学的基础部分主要在校内进行，而专业性、技术性、岗位性较强的部分主要在实习基地进行，以校外实习为主。实习教学分为校内学习、校内模拟、校外培训、校外顶岗实践四个环节进行。实习基地指导老师与校内指导老师共同制定实纲、拟定实习任务，由双方老师和技术人员共同编写实习指导书和实习任务书，能够进一步加强学生实习的目的性和针对性，提高学生实习质量。总之，改革实习教学环节，完善实习教学体系，更新实习教学内容，讨论实习教学形式是新闻传播类专业人才培养的重要内容，也是教学改革的必然趋势。老师应在教学实践中不断地研究与探索，以适应市场对高校新闻传播类专业教育提出的要求。