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1、“双层次多方向人才培养的研究基于高职教育的重要性，在人才培养经过中需要以素质教育为基础，考虑到人才培养形式的改革和创新，在实践经过中必须培养出高层次技术型人才，突出人才培养的重要性。“双层次多方向的人才培养形式应用范围比拟广，必须对人才培养方式进行分析，优化培养系统。在本次研究中将以“双层次多方向人才培养形式的重要性为基础，结合实际情况，探究有效的人才培养方式。【关键词】高职教育；“双层次多方向；人才培养近些年来我国高职教育获得了突出的发展，在数量上占据主导地位。在详细教学经过中必须对人才培养形式进行有效的分析，结合实践形式和研究标准的详细化要求，采用有效的培养形式，进而促进教育形式有效发展。
2、因而在实践中必须以“双层次多方向人才培养形式为研究点，根据人才需求和学生的实际需求，将详细培养方式落实到实处，提升学生的整体学习能力。一、“双层次多方向人才培养形式的重要性分层次教学形式应用范围比拟广，在高职教育经过中通过有效的教育形式，能培养学生高尚的人格和责任感，保证内部教育形式的有效性和完善性。“双层次多方向人才培养在详细教学中有重要的意义，下面将对该培养形式的重要性进行分析。1.适应多元化教育形式的需求。基于现有教学形式的特殊性，在实践经过中要以已有教学形式为基础，根据研究标准和控制形式的详细化要求，制定动态培养方式，适应高职教育的应用趋势。“双层次多方向的培养形式改变了原有的单一教学
3、形式，构成了多元化的教学格局。不同的职业院校对人才标准有不同的需求，同一学校需要及时对人才培养方式进行分析，制定不同的质量标准。只要适应多元化的教育形式需求，才能知足人才培养机制的要求1。2.知足社会需求多样化的需求。在市场经济的影响下，社会发展格局趋于多样性，采用“双层次多方向的人才培养形式能适应社会需求的多样化要求。在宏观上对已有研究发展体系分为不同的层次，基于产业构造的特殊性，在后续应用经过中需要适应产业构造的变化，使其适应战略发展格局的详细化要求。高职院校必须从社会需求多样化入手，在教育层次上发挥本身最大化作用，强化区域性经济发展形势，为区域教育和经济发展奠定基础。3.符合学生的个性发
4、展要求。“双层次多方向的教育形式比拟特殊，基于学生差异性和学生的个体性要求，在实践阶段要贯彻落实个性化发展要求，及时对实践形式进行分析，适应详细教学标准的发展趋势。高职院校的生源与普通本科学校比拟，高考成绩普遍比本科要低，而且学生偏科现象严重。在详细教学中应用“双层次多方向的教学形式，要以因材施教为原则，结合学生的个体化特点，考虑到学生实际学习情况，发挥现有人才培养方式的最大化作用2。二、怎样应用“双层次多方向人才培养形式基于人才培养的特殊性，在实践中需要了解“双层次多方向的详细要求，落实培养方式，到达促进学生整体发展的目的。下面将对怎样应用“双层次多方向人才培养形式进行分析。1.构建多样化课
5、程体系。高职院校的人才培养需要制定特定的课程教育形式，“双层次多方向的人才培养机制比拟特殊，要在现有基础上构建有效的评价体系。在基础教育阶段必须以学生的实际学习能力为基础，根据详细教学形式的要求，构建多样化的课程体系。学生根据本人的智力、能力水平对不同方向的课程设计形式进行选择。在课程化设计中需要了解多元化设计形式的详细要求，课程体系的内容包括必修的通识课程、专业课程以及选修的拓展课程三部分组成，以提升学生的全面发展为基础。2.优化综合实践系统。由于我国高职院校的办学历史比拟短，在详细管理中存在定位不明晰、办学经历缺乏的情况，直接对教育效果造成影响。在详细教学经过中要优化综合实践系统，发挥现有
6、人才培养形式的最大化作用。在实践系统设计阶段，要提升综合性、设计性和创新性的设计理念，对课程标准进行分析，做好指导工作。高职教学内容比拟冗杂，任何一个项目不达标都会对人才培养形式造成影响。在实践中能够以技术设计项目为基础，由老师亲身进行指导和设计，保证项目符合课题标准，进而促进学生专业能力的建设，提升学生的应用能力和创新能力。3.构建校企合作平台。校企合作平台的设定对人才培养有重要的影响，学校要强化和企业间的沟通和联络，安排学生到企业进行实习。学生有时机介入到市场运作中，能让学生积极介入到实践中，对学科知识有全面的了解。介入到科研项目中是提升学生综合能力的关键所在，要通过项目的设定，结合实验报告的详细化要求，不断提升学生的实践能力和创新能力。企业要为学生提供相关工作岗位，让学生发挥本身最大化作用，树立专业思想，培养学生的社会服务意识与能力3。结束语基于高等职业教育形式的特殊性，在实践经过中需要从当前教学现状入手，考虑到人才培养的重要性。要以服务形式为导向，把握就业指导形式的特殊性，以培养学生的实践能力为基础，对怎样提升学生的综合素质进行全面的分析。