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1、【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)_【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)新课导入印度国父“圣雄甘地的陵墓位于新德里东郊朱木拿河畔。陵园呈凹形，在陵园正中，静卧着一座黑色大理石陵墓，它是一个普通的正方形平台的样子，高约1米，长宽约3米。墓后是盏长明灯，昼夜
2、不熄，这是印度争取民族独立精神的象征。陵墓正面刻有印度文：“嗨！罗摩！这是甘地遇难倒地时喊出的最后两个字，罗摩是印度史诗（罗摩衍那）里的英雄，被以为是印度教中保护之神毗湿奴的化身。陵墓没有任何装饰，极其普通、俭朴。然而，每逢节假日，便吸引无数身着白色民族装的人们从四面八方赶来，深切地悼念陵园的主人。甘地为印度历史做出了如何的奉献？为什么被称为“圣雄？今天我们就一起走近这位伟大的印度国父。教法案例本节课教材分三个框目讲述了圣雄甘地为印度国家独立和民族团结，而鞠躬尽瘁、死而后已的光芒的一生。关于“倡导坚持真理学讲一目的讲授，建议老师把握下面两个方面的问题。(1)甘地简介。这个问题把握五个关键点：出
3、生：甘【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)地出生在一个忠诚信奉印度教的官宦之家。求学：在英国留学，学习法律。从业：学成回国后，成为了一名专业律师。斗争：在南非处理案件中，对于种族歧视有了切肤的体会，转而走上了反对种族歧视的斗争之路。结果：迫使南非当局通过了（改善印度人待遇法案）的文件。(2)甘地的学讲。消极抵抗：此处要重点讲清楚此口号被更换的原因容易发展成暴力，进而突破“非暴力的限制，外表上看是口号的失当，深层次上体现出“非
4、暴力不合作的一定的局限性，反映出甘地作为资产阶级民族主义者的阶级局限性。“坚持真理。此处要讲清楚这一口号的原因和内涵。当时印度主要有两种宗教，一种是印度教，一种伊斯兰教，无论信奉哪种宗教，都信奉的是一种神灵。甘地宣扬真理就是神。因而，只要信教就需要信奉真理。甘地进而阐释了真理的内涵“五爱：爱本人、爱别人、爱人类、爱生物、爱敌人，十分是“爱敌人的内涵体现了显著的“博爱思想。在这种解释之下，殖民者应该爱印度人民，因而印度的自治和独立是合理的；印度人民也应该爱殖民者，因而，通过暴力对抗的手段到达自治的做法，也违犯了博爱的内涵。由此，既给印度人民制定了目的，也规定了手段，其实也是规划了一种束缚，体现了
5、理智性和局限性。关于第二目“组织非暴力不合作运动的讲授建议，老师充分利用教材给出的资料(主要是甘地的两幅图片和（浏览链接）)，引导学生从中提取有效信息。本目需要把握三个方面的要素：(1)背景：一战期间，通过同英国合作争取印度独立的尝试失败。(2)大概情况：三次大【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)的运动。建议老师制作表格，让学生自主填写相关历史要素。甘地成为了人民心目中的救星。关于第三目“为和平、独立、团结而献身的讲授，把握
6、住三个关键点：(1)为和平：甘地两次推出国大-，都是为了印度的和平。(2)求独立：国大-通过了甘地起草的要求英国“退出印度的决议，并得到了英国的积极回应和答复。(3)促团结：和穆斯林联盟领袖真纳进行会谈；走村串户地抚慰穆斯林，力促团结；被一名狂热的印度教徒刺杀，为了和平而献身。 (1)出生：1869年，甘地出生于印度的官宦之家。(2)经历中学毕业后，甘地考入伦敦大学学习法律，最终考取律师资格。回国后做了职业律师，并赴南非协助处理一宗债务纠纷案。在南非，甘地领导了“非暴力抵抗运动，以反对种族歧视，南非当局被迫通过（改善印度人待遇法案）。【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独
7、立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)2内容(1)用“萨提亚格拉哈(即“坚持真理)表示“非暴力抵抗。(2)“真理是神，人的“爱必须符合“神的“博爱。(3)以“神的正义性来讲明“真理的正义性，用“神的“博爱规定斗争方式的“非暴力性。(4)以为人的本质是善，并能够感化敌人。3评价(1)有神秘的宗教色彩，具有相当大的号召力。(2)把各阶层、各教派和各种姓的人们，吸引到民族主义的旗帜下。1.(1)1915年，甘地与国大-幻想以和英国的合作换取印度的自治遭到失败。(2)1919年春，甘地发动全国
8、性群众罢市，对英国进行“非暴力抵抗，但因遭镇压运动被迫停止。(3)1920年3月，甘地提出“非暴力抵抗计划，运动在全国展开，土布运动也迅速兴起。(4)1921年，“非暴力不合作运动到达高潮，但因群众斗争突破非暴力界线，1922年，甘地停止运动。(5)1930年，甘地发起新一轮“非暴力不合作运动。2影响(1)唤起了印度人民的觉悟，加强了印度人民的民族自尊心和自信【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)心，印度的民族运动出现新相貌。
9、(2)甘地博得了印度人民的普遍尊敬。在国大-和民族独立运动中的地位无法改变。2二战爆发后，甘地坚持“非暴力不合作斗争，再掀民族独立运动的新高潮。31942年8月，国大-通过了要求英国“退出印度的决议，1945年6月，印度总督表示战后给予印度自治。41947年6月，印度各派领袖接受英国的“印巴分治方案。8月，巴基斯坦、印度分别独立。甘地此前为印度统一所做的努力最终失败。51948年1月，甘地被一名印度教狂热分子刺杀。1.人、印度民族资产阶级政治学讲甘地主义的创始人。2甘地把本人的一生都奉献给了印度的自由民族独立运动，对印度的民族独立和解放事业做出了突出奉献，成为印度人民的政治领袖和精神领袖，被印
10、度人民尊称为“圣雄。3甘地具有资产阶级代表人物的局限性，其思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。1“一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不是凭借把握的技术装备，而是纯【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)粹地建立在令人信服的人格气力上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人。爱因斯坦所评价的这位人物是()A孔子B华盛顿C拿
11、破仑D甘地【解析】由“一贯轻视使用武力的胜利的斗士排除A、B、C三项。轻视使用武力而胜利的应该是发动了“非暴力不合作运动的甘地。【答案】D甘地领导的“非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，加强了印度人民的自尊心和自自信心，促进了人民的团结，为印度独立奠定了基础。2局限性以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终对英国政府抱有幻想。2伦敦（新闻纪事报）曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇气力震慑了整个世界，他所显示的气力，能够胜过原子弹的威力。“他所显示的气力对印度民族解放运动产生的重要影响是()A揭开了印度民族独立
12、运动的序幕【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)B给英国经济造成了一定打击C加强了印度人民的民族自尊心和自自信心D彻底完成了印度的独立大业【解析】从英国殖民者侵略印度开场，印度人民就展开了对抗，因而可排除A项。B项是针对英国而不是针对印度而言的，因而可以以排除。单纯依靠非暴力的抵抗是无法实现彻底独立的。【答案】C浏览下列材料：材料一我们在经济和工业生活中严重地背离了自给自足。假设我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌
13、着牛奶和蜂蜜。西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会上的演讲材料二甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依靠的工具。他以为，印度能够放弃大多数进口产品。因而对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。海默劳（甘地传）(1)根据材料一、二，讲明甘地为什么要“诅咒西方文明。(2)有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒，讲一讲你的理解。对于甘地一生的评价，讲法不一，评价他的关键何在？【思路分析】【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学
14、案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1) (1)原因：_(2)理解：_关键：_【答案】(1)原因：西方文明众多弊端(物质进步而道德沦丧)；英国的侵略使印度变成它的商品市场；毁坏了印度自给自足的生产方【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)式。(2)理解：甘地屡次在群众运动突破非暴力界线时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。关键：要把历史人物放
15、到详细的历史环境中去。一、选择题1甘地以为：“真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神、认识真理的手段，是强者的武器。这种抽象而富有神秘色彩的学讲在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是()A有利于非暴力思想的宣传B为谴责殖民压迫提供了理论武器C有利于发动群众进行斗争D有利于防止工农运动的深化发展【解析】甘地提出非暴力思想时，印度面临的主要任务是摆脱英国的殖民统治，博得民族独立，但印度五花八门的宗教与迷信不利于印度各族、各阶层人民的团结，甘地的这种思想有利于将印度人民团结在“真理这一统一的“神之下。【答案】C21922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，
16、绝食五天，并公布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了()A甘地主义不适应印度的国情B甘地对非暴力思想的固执C印度资产阶级的妥协性与动摇性【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)D英国殖民当局的残暴【解析】为了民族的独立采用武装斗争的方式是非常正常的，但当农民与警察发生冲突时，甘地却公布停止运动，这足以讲明印度资产阶级的妥协性与动摇性。【答案】C3对1920年甘地领导的“非暴力不合作运动，下列最确切的理解是()A以非暴力的手段
17、对抗英国殖民者B以不合作的态度抵制英国殖民势力C采取和安然平静合法的手段争取印度自治D以和平的手段抗议英国殖民者的压迫【解析】此题考察对“非暴力不合作运动概念的准确理解。“非暴力的含义是指用和安然平静合法的手段，这场运动的目的是想争取印度自治，故正确答案为C项。【答案】C4印度人尊称甘地为“圣雄“国父，主要是由于他()A沉重打击了英国的殖民统治B领导了“非暴力不合作运动C致力于调解印度各教派的矛盾D把一生都献给了印度的自由独立运动【解析】印度人尊重甘地，主要是由于他把一生都献给了印度的自由独立运动。【答案】D【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北
18、师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)二、非选择题5浏览下列材料：材料一甘地思想人类的公正不是建立在暴力的基础上，真正的公正是建立在自己牺牲、道义和无私奉献的基础上的我相信非暴力这种武器属于最强者。我相信，一个最坚强的战士才敢于手无寸铁，赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合作主义甘地（论不合作）(1919年11月)材料二背景事件1919年英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策（罗拉特法），激起印度人民的强烈抗议，同年4月，英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案
19、。1922年，发生了农民与当局冲突的乔里乔拉事件，甘地以为这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒而绝食五天，并且下令终止了这次不合作运动。同年，甘地本人被捕入狱。材料三评讲甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有热诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执著信念，坚强的意志；他不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见徐友珍（甘地传）我们的后代子孙恐怕很难相信，世界上曾经活生生地出现过这样的人。【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(
20、1)爱因斯坦请回答：(1)概述甘地提出“非暴力不合作主张的背景及其这一主张的核心。(2)概述甘地领导国大-进行“非暴力不合作运动的目的。综合上述材料及所学知识，评述甘地。【解析】第(1)问主要从材料一和材料二中提取相关信息。第(2)问中第一小问要调用所学知识回答，第二小问综合三则材料回答。【答案】(1)背景：英国殖民主义者的高压(镇压)政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。核心：非暴力。(2)目的：争取印度的民族自治。评述：甘地创立了独特的非暴力主义思想(甘地主义)，领导了大规模的“非暴力不合作运动，为对抗英国殖民统治、争取印度的民族独立做出了宏大奉献，是印度的民族英雄，也是具有宏大人格魅力的伟
21、人。一、选择题1“他反对任何形式的暴力，他的身体固然是柔弱的，但他的学讲和精神感召力却比100艘英国军舰更有气力。材料中的“他的这套非暴力理论构成于()A英国读书期间B南非工作期间B一战结束后D二战期间【解析】正是在南非工作期间，甘地深切感遭到英国殖民者推行的种族歧视政策，才逐步产生了非暴力理论。【答案】B【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)2甘地在（武力政策）中讲道：“我不是由于印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是由于
22、认识了印度的气力才号召印度实行非暴力主义。对“印度的气力理解最准确的是()A印度劳动人民深受压迫，对抗性较强B英国殖民势力强大，印度实力弱C印度宗教文化积淀极深而新的经济因素脆弱D印度无产阶级气力弱【解析】分析材料并结合所学知识可知，甘地以为的“印度的气力指印度劳动人民深受压迫，对抗性较强，此题选A项。【答案】A31919年，甘地以为本人犯了“一个喜马拉雅山般的错误，公布停止运动。他所讲的“错误主要是指他()A没有把斗争同群众运动相结合B没有及时制止英国殖民当局的暴行C没有把运动控制在非暴力范围内D没有及时提出争取印度独立的目的【解析】甘地于1919年春发动了全国性的群众罢市，对英国殖民统治进
23、行“非暴力抵抗。由于遭到血腥镇压，愤怒的群众从非暴力转向暴力，甘地便公布停止了这次运动。【答案】C4下列图反映了甘地“非暴力不合作运动中的哪一项()手摇纺车的甘地A不在英殖民政府中就职【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)B不在英殖民者的学校中接受教育C对英殖民者的法院和立法机关进行抵制D抵制英货【解析】图片是手摇纺车的甘地，这体现了为抵制洋布而进行的土布运动。【答案】D520世纪初期，甘地屡次强调：“革命的道路不合适于印度争
24、取自治，印度不需要布尔什维主义。这突出反映了()A印度无产阶级气力太弱小B非暴力不合作的指导思想混乱C印度资产阶级立场的两重性D印度资产阶级自治的主张不坚决【解析】甘地的非暴力不合作是相辅相成的两个方面：一方面用不合作运动来发动印度各阶层人民反对英国的殖民统治，迫使英国殖民者对印度资产阶级让步；另一方面又用非暴力防备人民以暴力推翻现行的社会制度。【答案】C6下列图是1948年蒋介石在甘地遇刺后写的吊唁词，现珍藏于印度甘地博物馆。1948年1月，刺杀甘地的是()A英国殖民当局B狂热的印度教徒D国大-的激进分子C狂热的伊斯兰教徒【解析】刺杀甘地的是狂热的印度教徒。【答案】B【2019最新】高中历史
25、第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)7甘地是印度当代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，下列对甘地的评价不正确的是()A甘地是印度资产阶级政-国民大会-的领袖B甘地主义是印度民族解放运动的指导思想C甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想D甘地的斗争方式有很大的局限性【解析】1915年，甘地与印度国大-对英国采取了合作政策，幻想以此换取印度的自治，结果失败，故C项讲法不符合史实。【答案】C8有人这样描写印度历史上一位伟大的人物：“他有宗教家的仁厚
26、的襟怀，革命家雄浑的气魄，凭着一把盐，几部纺织机成为顶天立地的圣雄。材料中的“他是()B拿破仑A克伦威尔D凯末尔C甘地【解析】从材料中“印度历史上“成为顶天立地的圣雄等信息能够判定，“他指的是印度“非暴力不合作运动的领导者甘地。【答案】C二、非选择题9浏览下列材料：材料一甘地以为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法；同时，他以为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈从。他写道：“我坚信假设只要在怯懦和暴力两者之间加以【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤
27、民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)选择时，我将劝人选择暴力我宁愿要印度采用暴力来保护本人的荣誉，而不愿印度卑恭屈节、含垢忍辱地听人家侮辱，失去本人的荣誉。可是我以为非暴力比暴力高明得多。“因而我并不是由于印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是由于认识了印度的气力我才号召印度实行非暴力主义。王春良（世界当代史诸问题）材料二贾尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动忽然停止，我想国大-的著名领袖差不多全都愤慨，只要甘地例外。年轻人当然愈加冲动。“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进呢？即令如此，我们当中有多少人敢讲，我们在警察极度挑衅下还能特
28、别斯斯文文呢？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？假如这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必须失败。王春良（世界当代史诸问题）请回答：(1)材料一中甘地选择非暴力主义的理由是什么？(不得摘抄原文)(2)根据材料二，概括“非暴力不合作运动中出现了哪些问题。(不得摘抄原文)(3)有人以为“非暴力抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你能否同意这种观点？讲明你的理由和看法。【解析】此题考察甘地“非暴力不合作运动。前两问都能够从材料中找出，不能摘抄原文。第(3)问中的观点明显是错误的，必须认【2019最新】高中历史第4
29、章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)识到“非暴力不合作运动有它斗争的意义，当然也明显地带有民族资产阶级的阶级局限性和妥协性。【答案】(1)非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的气力。(2)国大-内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。(3)否。“非暴力抵抗运动固然束缚了群众斗争的主动性，限制了人民争取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治有宏大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其在一定
30、程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。10浏览下列材料：材料一材料二本届大会进一步以为，印度人民没有其他道路可走，只要成认和采纳渐进的非暴力不合作政策，直到自治得以确立为止。本届大会热诚地建议：(1)放弃职衔和荣誉职位，辞去地方机构中的委派职位。(2)拒绝参加政府的招待会、正式接见和政府官员或以他们的名义举行的其他官方和半官方的宴会。(3)逐步撤出各省学校和学院的学生。(4)律师和诉讼公事人逐步抵制英国法庭，由他们本人成立私人裁决法庭，解决私人争端。(5)军事、文书和劳工阶级方面的人员拒绝充当新兵(6)参加改革议会选举的候选人退出竞选，选举人拒绝选举任何违背大会建议而参
31、加竞选的候选人。(7)抵制外国货物。印度国大-关于不合作运动的决议【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉悟的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，指出甘地的主要事迹。如下图，他为什么这样穿着？体现了如何的精神？(2)根据材料二并结合所学知识，指出一战后印度民族解放运动的目的、手段是什么。(3)材料一和材料二有何关系？【解析】此题考察提取材料信息和调用知识解决问题的能力。第(1)(2)问既要根据材料，又要结合所学知识进行归纳概括。第(3)问主要根据两则材料进行归纳、概括。【答案】(1)事迹：领导印度的民族解放运动，倡导印度“非暴力不合作运动。原因：他身穿粗布衣服，以表明他身体力行本人提倡的土布运动。精神：体现了他抵制英货、不怕艰辛、身先士卒的民族革命精神。(2)目的：争取印度自治。手段：通过和安然平静合法的手段。(3)材料一中甘地的穿着反映了材料二中的非暴力不合作的有关内容；材料二是根据甘地提出的非暴力不合作计划而由国大-通过的。