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1、小学数学老师职前教育素质培养途径摘要：近年来，小学数学老师的专业素质遭到广泛重视，合理培养其专业素质有助于提升教学水平，为小学生提供高质量的教学服务。但是，目前在小学数学老师的专业素质方面还存在很多问题，严重影响着小学数学的教学效果。因而，在小学数学老师的专业素质培养的经过中，应正确开展职前教育工作，提高其工作质量和水平，为其后续发展夯实基础。关键词：小学数学老师；职前教育；专业素质；培养途径在小学数学老师的职前教育工作中，应总结丰富经历，树立正确的观念意识，采用科学合理的方法培养小学数学老师的专业素质，提升各方面的教学工作质量和水平，到达预期的工作目的。一、小学数学老师专业素质的构造分析1.
2、把握专业知识在小学数学老师的知识构造中，数学知识属于核心内容。固然从外表来讲小学数学的专业知识并不高深，但是，其中蕴含的内容非常丰富，老师必须把握扎实的基础知识，并认真学习方程内容、不等式内容、数列内容、排列组合内容、平面几何内容、立体几何内容等，与此同时，还需在实际工作中学习集合知识、函数知识、统计知识还有极限知识等，把握相关的数学概念，并提升学习效果。在小学数学老师专业知识方面，还涉及到代数内容、几何内容、概率内容等，明晰地认识到数学课程构造的发展趋势，并全面了解相关的数学史知识，提升教学效果。小学数学老师不仅要把握数学方面的专业知识内容，还需认真学习教育学知识和心理学知识，并把握小学教育
3、的特殊规律，根据小学生相关教育对象的生理特点和心理特点、认知特点等，总结丰富的经历，明确教育措施和创新发展方法，到达预期的教育目的。从本质上来讲，各种学科的知识并非出于孤立状态，而是呈现出互相联络、影响和促进的关系，所以小学数学老师不仅需要具备数学方面的特长，还需把握物理知识和化学知识等，拓宽教育视野，增加见识。2.专业技能的娴熟应用在小学数学老师的专业素质发展经过中，相关规定表明，在把握教育学知识、心理学知识和学科教育理论的情况下，将专业知识作为基础内容，把握详细的学科教育的知识内容，并构成独立性的学科教育技能。在相关的小学数学教育技能中，主要为教学设计、教学媒体的应用、课程教学还有组织指导
4、方面的技能，同时还具备课外活动方面还有学术研究方面的技能。在传统的课堂教育中，小学数学老师应该把握导入方面、讲解方面、提问方面、板书方面和演示方面还有语言方面的技能。为了更好地适应新课程改革的工作，要求小学数学老师具有新的课堂观察、倾听还有启发引导等技能，并在课堂教育中更好地指导小学生合作学习，培养小学生的数学学习反响能力，以此加强相关的教学效果，到达预期的工作目的。3.专业情意小学数学老师专业情意，主要就是其对教育专业还有教学工作较为浓厚的情感，是对职业方面的热爱还有追求，其中主要蕴含着老师想要成为专业教育者的理想追求，还有教育专业的情感体验情操，另外就是提升教育水安然平静工作能力的专业向往
5、，以此更好地认同接纳教育工作中特别专业的本人。在小学数学老师的实际发展经过中，其教育对象主要是成长还有发展中的儿童群体，老师的专业情意对小学生的发展来讲非常重要，甚至能够改变小学生的一生。从目前的发展现状来讲，在小学数学老师的专业发展中，专业情意就是在于热爱教育事业，创新工作方法，重视教学对象小学生的学习效果、兴趣和成绩，重点开展各方面的教育指导活动，并且培养小学生良好的人格，构成感情品质方面的优化价值，促使教育工作的良好发展和进步。二、小学数学老师职前教育中专业素质的培养途径在小学数学老师的职前教育工作中，应重视老师专业素质的培养，采用科学合理的方法开展各方面教学工作，全面提升教育效果和水平
6、。详细措施为：1.提升老师的专业化水平在小学数学老师实际教育和发展的经过中，发展专业化水平特别重要，应予以足够重视，遵循科学化的原则，促使其专业化水平的提升。第一，要求把握相关的学科知识。一般情况下，师范生在学校学习的经过中，会深化地把握数学专业知识，所以，在职前教育的经过中，可借助于师范院校的专业知识教育，进一步引导数学老师把握数学的史料知识，并准确地学习相关的概念内容和规律内容，促使相关数学知识内涵的丰富和完好，并且系统化、准确性地学习相关的学科内容，使得小学数学老师深化地学习各种知识，系统化地学习基础理论内容，并全面的理解相关教材知识，在日后的工作中准确把握各种教材内容。第二，老师应该全
7、面把握相关的理论知识内容，要求引导小学数学老师学习心理学内容和教育政策法律内容。同时，应该把握相应的教育学知识内容，具备丰富的理论知识，详尽地学习数学课程知识，并全面了解小学生的学习特点和学习规律，构成正确的观念认知。另外，在小学数学的教育工作中，要求懂得怎样的组织和设计教学流程，并遵循因材施教的基本性原则，根据小学生的身心特点，正确地开展教育教学工作，促使专业化水平的提升。第三，应该拓宽相关专业知识的学习空间和渠道，要求在职前教育的经过中，引导小学数学老师把握国内外相关的教育教学热门内容和焦点内容，并拓宽学术方面的眼界，搜集各种关于学术前沿方面的信息，以此促使学术研究能力的提升。要求小学数学
8、老师在职前教育的经过中，能够仔细地阅读各种教材内容，巡查相关的资料，并积累丰富的理论知识。在职前教育的经过中，还需引导小学数学老师把握其他学科的知识内容，构成跨学科的发展形式，促使教育工作质量的提升。在此经过中，还需将相关信息技术的优势充分发挥出来，合理使用先进的信息技术方式，搜集更多的专业知识和教育资源，通过计算机设备、多媒体设备还有网络平台，更好地搜集和共享课程资源。对于此类技术和知识而言，在把握之后有助于为日后的教育工作提供丰富的例证，并促使教学魅力的全面提升。2.把握教育实践技能在小学数学老师的职前教育工作中，主要就是见习阶段、实习阶段、实训阶段，要求每个阶段均根据实际情况正确地进行指
9、导，到达预期的工作目的。第一，在见习的阶段，主要引导数学老师进行课堂教育的观摩，有助于为日后从事教育工作提供帮助，构成初步的认知，提升责任感还有职业感。在此经过中，应指导数学老师介入到学生指导见习活动、课外实践活动还有个别教育中，这样有助于使其全面了解小学数学教学工作，并熟知教育的常规内容，明确相关的教材内容还有各种体系，并正确领会教育工作的性质还有特点，以此提升其职业意识。第二，在实训的相关阶段，要求采用集体备课的方式进行教学指导，熟练地进行教学设计和指导，之后模拟课堂中的教学内容，主要就是课堂教学、听课、评价课程等，构成良好的教学反思能力和改良能力，把握相关的教学技能，并促使教育工作能力的
10、全面提升。在职前教育的经过中，能够利用教育实训的方式开展工作，使得小学数学老师在职前教育的经过中把握各种基本技能。第三，在教育实习的环节中，要求重视相关教学常规方面的实习，引导小学数学老师把握课堂之前的备课内容、上课内容还有作业的批改内容，并在课外的辅导环节中，把握各种知识，提升教学实践操作水平。且在职前教育的环节中引导小学数学老师把握相关的理论知识，应用在实践操作中，并在实践中不断地反思教育行为，加强问题的分析和解决能力，并独立地介入到相关的操作中。在实习课堂中，要求小学数学老师先试验讲课，在辅导之后正式地讲课，利用互相听课方式还有沟通的方法，提升教育工作技能水平。第四，综合性还有总结性的实
11、习。在小学数学的职前教育工作中，开展总结性还有综合性的实习工作，能够引导其把握各种基本知识和技能，熟练地应用教学方式，促使各方面教育工作的施行和发展。3.培养老师良好的专业情意在小学数学的职前教育工作中，正确培养其专业情意特别重要，应总结丰富的经历，树立正确的观念意识，使其在日后的工作中能够不断的反思本身职业校色，构成专业情意，并促使专业化的提升。第一，培养专业理想。对于专业理想而言，其主要是数学老师在实际工作中对教育工作的良好向往还有追求，能够为其日后工作提供良好的奋斗目的，促使专业的发展和进步。小学数学老师具有良好的专业理想，能够构成较强的认同感还有投入感，愿意为了教育工作奋斗。第二，专业情操。就是在小学数学教学期间拥有良好的职业素养，全面加强相关的教育工作的效果，为其后续的发展夯实基础。三、结语在小学数学老师的职前教育工作中，应重视起专业素质的提升，利用实习方式、见习方式和教育指导方式，加强整体的教学工作效果，确保能够通过科学合理的方式全面提升整体的职前教育工作质量，保证能够加强相关的专业素质，知足当前的教学发展需求，为社会培养出更多数学老师人才。