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1、高中班主任德育工作方法探究新课改背景下德育工作还是高中班主任工作的核心内容1，要做好德育工作我们必须做到:用心关爱学生，尊重学生的人格，和学生之间建立和谐的师生关系;创设良好的班风，构成正确的班级舆论，让学生在不知不觉中学习进步;批评和表扬相结合，帮助学生正视本人的优缺点，健康成长。关键词:德育工作;关爱学生;尊重学生;班风;表扬班主任是班集体的组织者、指导者，是学校领导进行教诲、德育工作的得力助手，其思想道德、世界观、人生观、价值观和对教育的信念与追求，无不浸透于对学生的德育工作中。在新课改背景下德育工作还是高中班主任工作的核心内容，班主任在德育工作中有下面几种可行方法。一、用心关爱学生，真
2、正尊重学生高中班主任要像fo家一样博爱仁德，要用真心去关爱每一位学生，这份关爱既有慈母般的仁爱，又有严父般关爱，还有小伙伴间的友爱，只要这样学生才会真心的接受教诲2。1用心关爱学生。爱是班主任工作中最重要、最核心的部分，只要用这份对学生的真爱，才能安静冷静僻静理智的面对学生的错误，才能在苦累繁琐的班主任工作中无怨无悔，才能在工作中产生无尽的幸福感。2真正尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，班主任只要在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生犯下的错误，进而获得学生的信任拥护3。因而，班主任应走出办公室，走进学生，了解学生，认识学生，主动和学生进行心与心的沟通。班主任和学生谈话是和他们
3、进行思想沟通的最有效的方法。二、培养良好的班风，引导正确的舆论班风是一个班集的风气，是由班级成员共同营造的一种气氛，反映了班级成员整体的精神风貌和个性特点，引领着班集的将来发展。引领班集构成正确的舆论有利于良好班风的构成。正确的舆论是一种宏大的教育气力，有了正确的舆论就可明是非，支持正确的批评不正确的事物，使班级成员的思想、行为有正确的标准。1培养良好的班风。良好班风一旦构成，对班级学生的学习和生活起着潜移默化的影响4，要建立一个具有良好班风的学习型班级，可从下面几方面做:首先，激发学生的学习需求。学生的学习需求是千变万化的，班主任应根据他们的不同点来拟定具针对性的方针策略，如:魏书生的故事里
4、有一位学生期中考试只考了58分，他不敢把成绩单给父母看，便向魏教师借了2分，并保证期末考试还给魏教师，结果期末考试这位学生的成绩迅速提高。魏教师借给学生的不只是2分，而是借给他进取的动力，激发了他的学习欲望。其次，提高学生的学习自信心。高中的学习内容多而难，加上高中生的生理、心理发展特点，在学习经过中很多会出现一段时期停滞不前，甚至学生之间的学习差距越来越大。这种情况下老师的一些主观偏颇，往往是老师教不好，学生学不好的根源。因而，需要高中班主任向本班科任老师做好“怎样正确看待、评价学生的工作。再次，指导学生的学习经过。班主任必须了解学生的学习经过，运用影响学习质量的学习策略，对学生进行积极的调
5、节。帮助学生确立可行的学习目的，正确认识面对生活学习中的挫折，为本人勾画一副勤奋上进积极的自我意象。2正确的舆论。在班级管理中我们可从抓养成、明观察、树典范三方面来培养班级正确舆论。首先，抓养成，构成正确舆论的基础。在新班级建立之初，即向学生宣讲学校的规章制度，中学生守则和行为规范，并把其中的内容详细化，情景化。其次，明观念，确立正确舆论标准。在日常班会课和教学课上，对学生进行人生观、世界观、价值观、审美观教育，培养高中学生正确的公私观，荣辱观、恋爱观、幸福观，使他们初步具有明辨是非，辨别美丑，开拓进取的能力5。再次，树典范，树立正确的舆论形式。通过树立具有优秀品质的典范，可使抽象的道德观规范
6、详细化。学生易于理解、观察、学习和效仿。因而，班主任可考虑从历史上的英雄人物，现实中的先进模范人物，学生的家长和教师，学生中的先进分子中寻找典范，对学生起间接或直接的示范作用。三、适当的表扬和批评学生在班主任工作中表扬和批评是重要的手段6，恰当的使用表扬和批评不仅有利于构成良好的班风，而且可帮助学生认识本人的优点和缺乏，帮助他们树立自信，提高自我认知能力和辨别是非的能力。班主任工作中我们应做到表扬要深化详细，有针对性;表扬要适可而止，不能夸张其词;表扬要实事求是，不得无中生有;表扬要及时，不能拖拖拉拉;表扬要一视同仁，不得厚此薄彼。总之，高中班主任德育工作方法是多种多样的，详细哪些方法合适我们的学生，这是因人而异的。这需要我们在班主任日常工作中不断探索总结，同时需要我们持之以恒的学习，以提高本身的素养，只要这样我们才能把班主任工作做的更好。