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1、课程资源在大学历史教学中的运用课程资源指的是课堂教学中利用的资源信息，是开展课堂教学活动的重要条件，课程资源包括课内和课外两种资源，都在课堂教学活动中占据着重要地位。课程资源既是开展课程教学活动的基础条件，也是课程内容的一部分，对开展课堂教学活动具有极为重要的作用。在大学历史教学中，将乡土资源和人力课程资源融入大学历史教学，能够丰富和拓展大学历史教学内容，让学生了解更多课本教材以外的课程资源，加深学生对历史教学内容的理解，对提高学生的历史学习水平具有特别重要的意义。所以，现代大学历史教学，必须注重课程资源的开发和运用。一、课程资源的基本概述一课程资源的概念课程资源的定义并不明确，通过长期教学经
2、历，在课堂教学中对课程资源的实际应用，对课程资源进行概括。在对课程资源进行描绘的时候，能够从广义和狭义两个方面进行分析，其中广义的课程资源指的是为实现课堂教学目的所利用的条件，而狭义的课程资源则是课堂教学活动中使用的资源信息。总之，课程资源类型多样，将不同类型的课程资源应用于课堂教学活动，都能够有效提高课堂教学效率和教学质量，对实现课堂教学目的具有重要作用。对课程资源进行总结能够归纳为利于开展课堂教学活动的资源，在课堂教学活动中能够为学生构成重要的教育意义。二课程资源的类型课程资源类型多样，根据不同的角度对课程资源进行划分，划分出了不同的种类。本文主要对校内课程资源和校外课程资源、素材性资源和
3、条件性资源进行具体的分析。1.校内外课程资源校内外课程资源是课堂教学活动中直接使用的资源内容，它是根据空间分布进行划分的。课堂教学活动中普遍使用的课内资源主要包括硬软件资源、学生活动资源等内容，校内硬件资源又包括各种场所和设施，例如图书馆、实验室等，校内人文资源主要包括老师、学生、班级组织、校容校貌等内容。总之，校内课程资源是开展课堂教学活动的基础条件，也是促进学生全面发展的重要资源。课堂教学活动中使用到的校外课程资源，一般包括学生家庭等各种可用于教学活动的资源内容，将这些资源应用于课堂教学活动中，能够有效拓展教学内容，让学生更好的理解教学内容。其中，工厂、科技研究所院等都是珍贵的教育教学资源
4、，只要充分利用和开发校外课程资源，才能实现优化教学方式方法的重要目的，为施行课程教学活动提供有力的保障。校内外课程资源都是开展教育教学活动的重要基础，在开展教育教学活动中起着不可替代的重要作用，只要充分挖掘校内外课程资源，才能为打造高效教学课堂奠定坚实的基础。2.素材性资源和条件性资源素材性资源和条件性资源是根据课程资源功能特点划分的，其中，素材性资源一般是指学生学习和收获的各种知识、经历、活动方式方法、情感态度价值观以及培养目的等因素，而条件性资源则是开展课堂教学活动的重要条件，固然并不是学生学习和收获的直接对象，但却是学生学习和有所收获的重要条件，主要包括场地、仪器、设备、设施、环境等因素
5、。这些条件都是开展课堂教学活动的基础条件，也是打造高效课堂教学活动的重要条件。二、在大学历史教学中开发与运用课程资源的重要性历史课程是我国大学课程构造的重要构成部分，培养专业性历史研究学生，对研究我国历史具有重要作用。针对当前我国历史教学现状，合理开发与运用课程资源，能够有效提高大学历史教学质量和教学效率，对实现我国历史教学目的具有特别重要的意义。一能够为施行历史综合实践活动提供充分的保障大学历史教学与高中历史教学不同，主要是由于它打破了纯粹理论知识教学的枷锁，将理论知识与实践活动教学进行了有效结合，教学重点是学生深化探究历史问题。而大学历史综合实践活动又与历史学科教学不同，主要是由于在历史综
6、合实践活动课中没有相应的教材作为参考，要促使历史综合实践活动课顺利开展，就需要实现对课程资源的合理开发和利用，制定出科学、合理的综合实践活动规划，加强学生介入综合实践活动探究的兴趣，通过学生积极介入自主探究学习活动，不断提高学生的历史学习水平。大学历史教学中，老师引导学生开展历史探究课题，就需要师生通太多种渠道查阅相关历史资料，设计具有教育意义的课程主题，为学生开展探究学习活动奠定坚实的基础。二是开展历史课程综合实践活动内容的直接来源课程资源除了是开展综合实践活动的前提，也是综合实践活动内容的直接来源。主要是由于在大学历史教学中，老师根据教材内容要求，引导学生通太多种渠道查阅历史资料，通过对历
7、史资料的归纳和总结，提出具有探究性的课题。学生对历史课题开展综合实践探究活动，在实际探究经过中，学生能够根据课题提出的条件，对相关历史资料进行深化研究，并在有关历史资料的基础上进行延伸和拓展，这个综合探究经过实际上就是学生历史学习的经过，学生历史学习全经过的课程资源都是学生从渠道中探究出的资源内容。所以讲，课程资源是开展大学历史综合实践活动内容的直接来源，对学生完成学习任务、实现学习目的具有重要作用。三能够拓展学生活动方式课程资源合理应用于课堂教学活动中，对学生开展学习活动具有特别重要的意义。在大学历史教学中，合理开发和运用课程资源，对有效优化学生的学习活动方式具有重要作用。传统历史教学中，过
8、于重视课本教材内容教学，学生获取知识的渠道和活动范围狭窄，对提高学生的学习水平构成了极为不利的影响。当前，对课程资源的合理开发和运用，通太多种渠道拓展课程资源，让学生深化到搜集和探究课程资源的经过中，学生通太多种方式、多种渠道搜集课程资源，就能够充分激发出学生探究学习的兴趣，再将学生搜集的课程资源用于课堂教学中，拓展教学内容，让学生真正理解和把握大学历史教学重点内容，就能够不断提高学生的学习水平，对历史教学目的的实现构成充分的保障。总之，课程资源在大学历史教学中合理开发与运用，对提高大学历史教学水安然平静实现教学目的具有特别重要的意义。所以，新形势下大学历史教学经过中，必须引导学生重视课程资源的开发，使课程资源的重要性在课堂教学中充分展现出来，只要这样才能为大学历史教学目的的实现提供充分的保障。