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1、自主学习初中音乐教育研究摘要：随着社会的发展和教育体制的改革，学校愈加注重培养学生的自主学习能力。根据新课程标准，学校应该注重提高学生介入课堂的积极性，并让学生学会自主学习。让学生学会主动学习，才能够激发学生进行知识探索，提高本人的创新能力。本文讨论了怎样激发学生在初中音乐教学中的积极性，希望能为老师提供有效的参考。提高初中生学习音乐的积极性，能使音乐课堂愈加生动，同时让学生从音乐课堂中获得乐趣。关键词：自主学习；音乐教学；初中；教育传统音乐教育已不能知足新课程改革的要求。为了让学生积极介入音乐课堂，老师能够从培养学生对音乐的兴趣入手，引导学生学会独立学习。培养从鼓励学生自主学习音乐入手，使学
2、生学会创新。同时推动学生的全面发展，让学生在自主学习的经过中学会合作探究。通过这个经过，即能培养学生的艺术情操，又能提高学生的综合能力，使音乐水平与艺术修养得到有效的提高。根据笔者的教学实践和对音乐教学的总结、观察来看，固然随着教育体制的完善与发展，初中音乐教学的改革已经获得了不小的成就，但要完全跟上时代，还需要各个教育工作者与家长的努力。首先，受教育传统思想的禁锢，学校和家长将学习看得过于功利。在这个越来越多元的社会，学习的意义不仅仅是在考试中获得高分，而家长和老师将分数看得过于重要，导致家长和学校对音乐课堂的重视程度不高，甚至对音乐课堂进行“阉割，而愈加看重语文、数学、英语等在中考中分值较
3、高的学科。这也是中国整体教育现状的悲哀。对于初中生来讲，学习不仅是学习词汇等理论知识的获得，更重要的是培养学生的综合能力，使学生的道德，这不仅是音乐教育的现状，还是其它非考试学科的现状。对于学生来讲，理论知识的获取虽然重要，但更应该兼顾全面发展，提高综合能力，使道德、智力、身体和美学素养的发展一个不落。只要从根本上改变教育观念，才能从根本上改变初中音乐教学的现状，让学生以强烈的兴趣获得音乐知识，以积极的态度积极学习音乐，并积极地介入音乐课堂。一、在初中音乐教学中存在的问题一在老师方面与语文、数学、英语和其它需要考试的课程相比，音乐不需要介入考试，中学里没有分数来评判学生音乐水平的高低，因而，学
4、生和学校对音乐课程的关注较少。这直接导致了初中音乐老师素质参差不齐。此外，还存在质量缺乏和数量缺乏的现象。老师对教学工作没有成就感，也就没有将课上好的动力。或者只是追求学校规定的教学任务，而不是深化总结和研究音乐课程的教学方法。二教学方法方面大多数初中的音乐老师在上课时仍然复制以前的方法，面对素质教育和新课改的要求，他们没有做到与时俱进。只知道怎样单一地教授知识。由于音乐是一门艺术性的学科，学生无法单纯地从书本上获得知识，而需要去听、去唱、去感受。但是，大多数音乐老师不注重这个环节，学生没有时机表演，也就无法真正体会到音乐的美妙。二、在中学音乐课中培养学生的自主学习精神一培养学生对音乐的兴趣兴
5、趣是学习的最有效动力。为了让学生独立学习，老师应该让课堂变得有趣。音乐之美需要用耳朵听和用心感受。学生遭到感染，就会被激发起学习兴趣。挑战在于怎样营造轻松有趣的课堂气氛。老师还能够用不同的载体，对音乐开展教学。这里能够充分应用多媒体教学，利用图片、视频等直观的多媒体手段，吸引学生去观察、考虑、理解、应用。这样，学生的音乐能力就能够得到有效的提高。老师还能够利用学生的表演欲，在教完一首歌曲后，让学生上台演唱，并对唱得好的学生进行表扬，对演唱中出现错误的学生进行指导。同时，老师还能够根据歌曲的背景知识和表达的情感，让学生排练小剧场，改变以往枯燥的音乐课堂。二编写适宜的教案并严格执行为让学生更好地自
6、主性学习，音乐老师在编写课程计划时应该包括下面部分：学习目的：老师必须为学生设定音乐学习的目的，以便他们能够有针对性地学习并明白学习的重点。学习目的能够包括认知目的，情感目的，能力目的等。比方认知目的包括歌曲的背景知识，情感目的包括感受歌曲中所表达的情感，能力目的包括熟悉这首歌曲的曲调、能够唱出歌曲。整体构造：在某一部分的知识学习完之后，老师应当计划引导学生对这部分的内容做一个全面的回首。综合问题：根据新课标的要求，老师的上课内容应该突出重点，并不是每个部分都需要学生全部把握。因而，老师应在备课时突出重难点。为让学生把握学习方法，应在案例教学的同时让学生理解其教学方法与教学思维。学习不能盲目，有目的之后，就要把握学习的方法。在教学和评估的经过中，老师应该同样注重让学生把握学习方法。此外，老师应培养学生独立考虑的能力，让学生学会碰到问题后通过查阅资料、互相讨论的方法本人试着解决。技能训练：上课时，老师能够通过让学生参加趣味横生、有效的课堂活动，让学生积极练习。再为学生布置课后任务，让学生尽量通过本人的气力完成。三、结语音乐教育是中学教育的一部分，不容忽视。音乐课的主要目的是培养学生的艺术修养和审美水平，使学生愈加重视音乐学习。为了让学生在音乐课堂上愈加主动，并独立学习，老师应结合实际，为学生创造一个有趣的音乐课程。