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1、 (整理)初中化学（海洋化学资源）教案_ (整理)初中化学（海洋化学资源）教案(整理)初中化学（海洋化学资源）教案第六单元第一节海洋化学资源【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中可以以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条能够从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。【教学目的】知识与技能：1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力
2、资源等。2、了解海水中提取镁的经过。3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。4、（5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。经过与方法：1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的经过，学会用蒸馏法分离物质。2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。3、通过学习海水制镁的经过，构成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。情感态度与价值观：1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
3、2、3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。4、通过海水制镁和海水淡化经过的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，树立节能意识。重点：1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。难点：1、对海水提取镁的经过的探究。2、对海水淡化的方法的探究。*教学方法：自学、讨论、实验探究教学手段：借助多媒体、图表、实验活动板书设计：6-1海洋化学资源一、化学资源海水制镁海水淡化此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。