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1、中职学前教育舞蹈教学对策分析摘要舞蹈作为一种综合性的艺术形式，能够将形体美和节拍美等充分展现出来，能够抒发舞蹈者的情感，陶冶舞蹈者的情操。当前的学前教育领域对舞蹈老师人才提出的要求比以往更高，中职学前教育专业的幼儿舞蹈教学则能够为其输出老师人才。基于此，笔者主要针对中职学前教育专业幼儿舞蹈老师人才的培养策略进行分析，希望能够为学前教育领域输出合格的幼儿舞蹈老师人才。关键词学前教育；幼儿舞蹈；教学策略学前教育专业能够培育技能型和素质型的幼儿老师人才，而舞蹈课程是学前教育专业的必修课程，能够培养学生的舞蹈教学能力、舞蹈表演能力、舞蹈创编能力等等多方面的素质能力。要切实保证学生在将来从事学前教育舞蹈
2、教学工作时具有良好的舞蹈教学能力，还需要中职学前教育专业的舞蹈老师能够优化新时期的舞蹈老师人才培养体系。1舞蹈教学问题及归因1.1幼儿园舞蹈教学分析在当前的幼儿园舞蹈教学中，实际上表现出了多方面的问题。其一，幼儿园舞蹈老师在教育认知上存在错误。比方有的老师过于注重学生的舞蹈技能学习，没有充分考虑幼儿园学生的身心特点与舞蹈学习需要。其二，幼儿园舞蹈教学内容比拟单一。比方舞蹈曲目的使用重复比拟多，缺乏新意，不易培养幼儿对舞蹈的多方面认知。其三，一些幼儿老师的舞蹈技能水平有待提高，不标准的舞蹈动作、不明晰的舞蹈讲解等等都难以提高舞蹈教学的质量。其四，老师的舞蹈教学方式比拟僵硬，多数是让幼儿模拟动作，
3、舞蹈练习比拟机械化，很难真正实现从小培养幼儿舞蹈艺术素养与技能的教学目的。1.2中职学前教育专业舞蹈教学分析在中职学前教育专业的舞蹈教学中，存在学生基础水平差异化较明显的问题。多数学生都没有接受过专业的舞蹈训练，学生身体的软度、开度、柔韧度与肌肉能力等等都没有得到良好的开发。因而，中职学生的身体灵敏性比拟差。这在舞蹈学习中会让学生面临较大的学习障碍。只是中职学生对舞蹈的学习意识也比拟薄弱，学习兴趣并不大。这主要是由于学生的舞蹈基础差，需要从基础内容开场学起，很容易在这个学习经过中感到厌倦或畏惧，引起舞蹈学习的被动现象，导致课堂上的学生介入度非常低，也很难在课堂上进行师生间的良性互动。这一教学问
4、题直接影响着学前教育专业舞蹈老师人才的培养，也不利于输出高质量和高素质的幼儿舞蹈老师人才。2中职学前教育专业舞蹈教学策略2.1加强基本功训练提高学生介入度在中职学前教育专业的舞蹈教学中，为了考虑学生的实际学习特点与身心状况，老师要采取科学有效的训练活动，让学生学好舞蹈的基本功，为提升学生的舞蹈素质夯实基础，包括舞蹈的身体气力、柔韧性、肢体稳定性、肢体协调灵敏性等等。因而，老师要加强舞蹈教学的基本训练活动，到达规范学生的舞蹈体态这一目的，培养学生良好的开度与软度的舞蹈能力。针对舞蹈基本功训练教学中学生的兴趣匮乏和厌倦情绪等问题，老师能够引导学生从思想上正确认识舞蹈基本功训练的重要性。为了提高学生
5、在基本功训练教学中的介入度，老师能够通过小组合作的方式来进行教学，让学生在小组合作的经过中调动起自主介入的积极性，在介入的经过中不断提升舞蹈素质能力。比方在民族民间舞的基本功教学中，老师就能够围绕着其中的“旋转技巧来组织学生进行合作练习。例如民间舞中的跪转、平转等，都能够有效吸引学生的兴趣。2.2投入舞蹈道具加强学生激情在舞蹈教学经过中，老师能够为学生投入多样化的舞蹈道具，让学生使用道具，配合肢体动作，真正融入到舞蹈的训练经过中，让学生充分体验舞蹈的魅力。在中职学前教育专业舞蹈课程中，民间舞蹈的教学在其课程体系中占据着重要的位置。而民间舞蹈有很多技巧动作都能够使用道具来加强训练效果，让学生串连
6、民间舞蹈的技巧动作，编排成连贯的舞蹈动作，比方老师能够为学生投入藏族民间舞所需的热巴鼓、蒙族民间舞所需的筷子、维吾尔族民间舞所需的盘子、朝鲜族民间舞所需的长鼓等等道具。这种多样化的民间舞道具能够激起学生介入民间舞训练的激情，有效把握民间舞的舞蹈技巧与舞蹈风格，实现学生舞蹈素质能力的有效提升。2.3加强舞蹈作品赏析培养学生审美能力在中职学前教育专业舞蹈课程中，舞蹈作品赏析是非常重要的教学内容。当学生在欣赏舞蹈作品时，能够根据舞蹈的详细表演，产生对这一表演作品的主观感受与理解。在这个经过中，学生能够对舞蹈作品的意境与风格等进行理解，有利于培养学生的鉴赏能力、审美能力与感悟能力等等。中职院校要培养学
7、前教育专业的舞蹈老师人才，就需要注重这一教学内容的有效开展。比方老师能够在舞蹈作品赏析的课堂教学中为学生播放独舞、双人舞、群舞等多种类型的舞蹈作品，有（木兰归）（与妻书）（千手观音）等等作品。老师可以以融入民族民间舞或者当代舞等作品，让学生在作品赏析的经过中接受熏陶，提升本身的审美能力，并丰富本身的舞蹈知识。2.4引导学生创编舞蹈提高学生创编能力优秀的幼儿舞蹈老师应该具备良好的舞蹈创编能力，因而中职学前教育专业的舞蹈老师应该培养学生的舞蹈创编能力。一般而言，舞蹈艺术源于生活，老师能够引导学生根据贴近生活的原则，从生活中取材，就能够克制创编舞蹈的学习困难。比方老师可为学生播放（小星星洗澡）这一舞蹈视频，向学生提供创编舞蹈的思路：“想象一下本人平常是怎么洗澡的，而幼儿又是怎么洗澡的？那么假若你是小星星，或者幼儿是小星星，又该怎么洗澡？有没有哪些优美的舞蹈动作能够表现这一点？通过这样的问题引导，学生能够调动本人的生活经历，并展开想象，创编出相应的舞蹈动作。综上所述，中职学前教育专业舞蹈课程是非常重要的内容，也是培养幼儿舞蹈老师人才的重要途径。中职院校要为幼儿园输出幼儿舞蹈人才，就需要充分结合学生的实际情况，对舞蹈课程教学进行优化，提高舞蹈教学的实效性。