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1、特岗历年考题之客观题_武汉一、单项选择题1.在2018年召开的全国教育大会上，-书记对教育地位作出全面判定，初次提出()。A.教育事关社会稳定，家庭幸福B.教育是十年树木，百年树人的事业C.教育为学生终身发展奠定基础D.教育是国之大计，党之大计1.【答案】D。解析：全国教育大会是党中央在中华特点社会主义进入现代召开的第一次全国性教育会议，在我国教育发展史上具有划时代和里程碑意义。陈宝生强调，要从8个方面深化学习领会、全面准确把握-书记主要谈话和大会精神。一是大会总结凝练了一个重大理论成果，即-书记关于教育的重要阐述。其主要内容是九个坚持二是大会深入阐述了一个基本战略，即教育是国之大计、党之大计
2、，必须优先发展;三是大会讲清了一个历史事实，即教育获得了历史性成就，要坚定教育自信;四是大会鲜明提出了一个总体要求，即教育要凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民;五是大会系统回答了一个首要问题，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;六是大会明确部署了一项重点任务，即加强老师队伍建设;七是大会提出必须完成的一项改革硬任务，即坚决破除制约教育事业发展的顽瘴痼疾;八是大会突出强调了一个根本保证，即加强党对教育工作的全面领导。故此题选D。2.2019年2月中共中央，国务院印发了（中国教育当代化2035），下列选项中属于推进教育()。A.服务国家人民B.体现前瞻引领C.注重面向人
3、人D.突出改革创新2.【答案】C。解析：（中国教育当代化2035）提出了推进教育当代化的八大基本理念：愈加注重以德为先，愈加注重全面发展，愈加注重面向人人，愈加注重终身学习，愈加注重因材施教，愈加注重知行合一，愈加注重融合发展，愈加注重共建分享。明确了推进教育当代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中华特点、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。故此题选C。3.2019年6月中共中央，国务院印发了（关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见），提出坚持五育并举，全面发展素质教育，详细措施包括()。A.突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，加强美育熏陶，加强劳
4、动教育B.突出德育实效，提升智育水平，开足体育课时，加强美育熏陶，加强劳动教育C.完善德育体系，提升智育水平，开足体育课时，加强美育熏陶，加强劳动教育D.完善德育体系，提升智育水平，强化体育锻炼，加强美育熏陶，加强劳动教育3.【答案】A。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族将来。（意见）中提出坚持五育并举，全面发展素质教育：突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、加强美育熏陶、加强劳动教育。4.老师职业道德评价最根本的指导思想和工作原则是()。A.社会主义科学性B.社会主义教育性C.社会主义方向性D.社会主义发展性4.【答案】C。老师职业道德评价的原则有：教育性原则;
5、民主性原则;方向性原则;客观性关注;科学性原则。A选项科学性原则是指在老师职业道德评价的经过中，评价者要以客观事实为基础，严格遵守评价科学和教育科学的客观规律，恰当运用当代科学技术手段去设计评价标准、评价方法、处理评价结果。B选项教育性原则是指老师职业道德评价要符合教育的要求，充分发挥评价的教育作用，充分体现教育是评价的基础，评价经过是教育经过这一宗旨，通过评价使广大老师在评价中发扬优点，改正缺点，不断地提升本身的职业道德修养。无D选项的讲法，故不选。C选项方向性原则是指老师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大老师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。社会主义方向性是我们
6、开展老师职业道德评价的最根本的指导思想和工作原则。此题考察的是方向性的地位，故此题选C。5.为了保证教育教学活动的顺利开展，老师在不违犯法律限度的前提下，对个别学生的违纪能够采取的手段是()。A.罚款B.惩戒C.停课D.体罚5.【答案】B。学生作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权。所以老师在不违犯法律的情况下能够对违纪学生进行惩戒，但不能损害学生的权利。A选项罚款侵犯了学生的财产权;C选项停课，侵犯了学生的受教育权;D体罚侵犯了学生的身心健康权;老师能够惩戒学生，以躲避不良行为的出现，故此题选B。6.对于有严重不良行为的未成年学生，学校和学生监护人应当互相配合严加管教，无力管教
7、的能够()。A.将其交给警察管教B.将其送专门学校矫治或接受教育C.劝其退学D.取消其学籍6.【答案】B。解析：（中华人民共和国未成年人保护法）第二十五条规定：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当相互配合加以管教;无力管教或者管教无效的，能够根据有关规定将其送专门学校继续接受教育。A选项错误;CD选项侵犯了学生的受教育权;故此题选B。7.老师不仅要在课内、校内发挥影响力，还要进行家访，协调学校，家庭，社会的教育影响，这体现的老师劳动特点是()。A.广延性B.长期性C.示范性D.复杂性7.【答案】A。解析：A选项老师劳动的广延性是指空间的广延性。老师没有严
8、格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为老师劳动的空间。B选项长期性指人才培养的周期比拟长，教育的影响具有迟效性。老师劳动的成效并不是一时就能够检验出来的，而是需要老师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，老师的某些影响对学生终身都会发生作用。C选项示范性指老师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。老师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。D选项复杂性主要表如今下面三个方面：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。题干中描绘老师不仅要在课内、校内发挥影响力，还要进行家访，体现了老师劳动空间的多样性，所以体现的是广延性。此题选A。
9、8.课前学生自学教学视频等教学资源，课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动沟通等活动，这种教学形式是()。A.翻转课堂B.视频教学C.范例教学D.程序教学8.【答案】A。解析：翻转课堂教学形式是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师、学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，进而到达更好的教育效果。题干中描绘课前自学，上课经过中沟通讨论，体现的是翻转课堂的运用，故选A。C选项瓦根舍因的范例教学法是老师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生把握科学知识和科学方法的一种教学方法。D选项程序教学强调在促进学习时，不断地给予强化，促使学习者向着学习目的迈进。B选项视频教学是利
10、用视频进行的教学。因而选A。9.中小学开设的研学旅行课程属于()。A.活动课程B.学科课程C.选修课程D.分科课程9.【答案】A。解析：根据学科固有的属性，能够将课程分为学科课程和经历课程。B选项学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。经历课程，又称生活课程、活动课程。主张从儿童的兴趣和经历出发，以儿童活动为中心来设计课程。经历课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经历和真切体验。C选项选修课程知足学生的兴趣、喜好，培养和发展学生的个性，学生能够在一定范围内有选择地学习的课程。D选项分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，根据知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生教授知识的课程。题
11、干中描绘研学旅行是一种实践活动，故选择A。10.教育要培养的是中华特点社会主义建设者和接班人，而不是旁观者和反对派，这句话深深的揭示了教育的()。A.经济作用B.政治属性C.文化属性D.经济属性10.【答案】B。解析：教育对政治经济制度的影响作用表如今三个方面：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。(2)教育是一种影响政治经济的舆论气力。(3)教育能够促进民主。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能加强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。教育对生产力的促进作用体如今教育再生产劳
12、动力和教育再生产科学技术知识。C选项教育的文化属性体如今：教育具有挑选、整理、传递和保存文化的作用。教育具有传播和沟通文化的作用。教育具有选择、提升文化的作用。教育具有更新和创造文化的作用。题干中体现的是培养所需要的人才，体现政治属性，故B选项正确。11.提出强调学生亲身去发现问题的结论和规律，使本人成为发现者的观点的教育家是()。A.布卢姆B.斯金纳C.布鲁纳D.斯宾塞11.【答案】C。解析：A选项布卢姆强调把握学习理论，他以为教学应该以把握学习为指导思想，以教育目的为导向，以教育评价为调控手段，构成了完好的把握学习理论体系。B选项斯金纳是著名的行为主义心理学家，提出操作性条件作用论。发现法
13、是美国教育心理学的布鲁纳首先提出的。布鲁纳讲发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地讲，它包括用本人的头脑寻找获得知识的一种方法。D选项斯宾塞提出了科学知识最有价值，并制定以科学知识为核心的课程体系。故选择C。12.学生构成各种操作技能不可缺少的环节是()。A.示范要领B.讲解要点C.反应信息D.适当练习12.【答案】D。解析：示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中构成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。练习是构成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能构成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来讲，随着练习次数的增加，动作的准确性、速度、
14、协调性、灵敏性都会逐步提高。反应是指在学习者知道本人的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目的作出相应的调整。反应对技能的顺利把握有着重要的意义，研究表明，从结果中获得的反应越多，练习的进步就越快。故此题选择D。13.下列选项中关于学生奖励和惩罚的观点正确的是()。A.多使用外部奖励不会削弱内部动机B.惩罚比奖励的效果更好C.奖励和惩罚不需要考虑个别差异D.奖励比惩罚的效果更好13.【答案】D。解析：心理学研究表明，来自学习结果的种种反应信息，对学习效果有明显影响。假如在提供信息反应的基础上加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。教学实践表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发
15、学生的学习动机，由于前者能使学生获得成就感，加强自自信心，而后者恰恰起到相反的作用，故B选项错误。但表扬和奖励使用太多或者使用不当，也会产生消极作用。假如滥用外部奖励，不仅不能促进学习，而且可能毁坏学生的内在动机。A选项错误。此外，要根据学生的详细情况进行奖励，把奖励看成某种隐含着成功的信息，其本身并无价值，只是用它来吸引学生的注意力，促使学生由外部动机向内部动机转换，对任务本身产生兴趣，故C选项错误。此题选择D。14.我好开心，今天我当值日生，教师表扬了我，这句话反映的是学生自我意识中的()。A.自我认识B.自我监控C.自我调节D.自我体验14.【答案】D。解析：自我意识是指个体对本人的认识
16、和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心气力，一般以为自我意识包括三种成分：(1)自我认识。即个体对本人的心理特点，人格特征、能力及本身社会价值的自我了解与自我评价。(2)自我体验。即个体对本人的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。(3)自我监控。即属于本人的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。题干当中学生好开心讲明产生了自我的情感体验。故选择D。15.我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种心理现象属于()。A.问题表征B.原型启发C.功能固着D.高原现象15.【答案】C。解析：A选项问题表征是问题解决的中心环节，它讲明问题
17、在头脑中是怎样表现的，问题表征反映对问题的理解程度，因而对问题的解决也有不小的影响。B选项原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用处的固有观念，进而直接影响问题解决的灵敏性。D选项高原现象指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象。故选择C。16.老师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将目光停留在那些优秀的学生身上，这种现象反响的是()。A.从众效应B.首因效应C.等待效应D.投射效应16.【答案】C。解析：A选项从众是指群体成员在真
18、实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。B选项首因效应是指在总体印象构成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。C选项老师期望效应，又被称为罗森塔尔或皮格马利翁效应。这一效应以为老师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会根据老师所期望的方向来塑造本人的行为。D选项投射效应是指因个体具有某种特性而推断别人也具有与本人一样特性的社会心理现象，即以己度人、将心比心，以为本人的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。题干中教师碰到难题，目光投向优等生，体现了教师对优等生高度的等待，故答案为C。17.体育活动中，教师让胆小害怕的小学生先看别的同学练习，再让他尝试简单的
19、练习，然后进行难度大的练习，屡次练习后学生再面对难度大的练习也不害怕了。这种消除恐惧心理的方法是()。A.心理放松法B.系统脱敏法C.注意转移法D.意志锻炼法17.【答案】B。解析：B选项系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反响(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反响，使对本来可引起敏感反响的事物，不再发生敏感反响。C选项注意转移法指有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反响的刺激情境转到其他事物或活动上去。A选项心理放松法是指全身放松，也就是用意念和呼吸配合，使本人进入一种心理放松状态。D选项意志锻炼法是指通过意志的磨炼来实现某种目的，一般用在道德培养领域
20、。题干中教师让胆小害怕的学生渐渐地不害怕练习，体现了系统脱敏法，故答案为B。18.老师在教生字的时候，把容易写错的笔划用彩笔标出来，这是利用知觉的()。A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性18.【答案】B。解析：在知觉经过中，人们总是根据已有的知识经历来解释当前知觉的对象，并用语言来描绘它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在知觉经过中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感悟，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。人在知觉经过中把知觉对象从背
21、景中区分出来优先加以明晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中教师把容易写错的笔划用彩笔标出来，是让学生把标出来的部分当成知觉的对象，未标部分当成背景，因而，排除ACD，故答案为知觉的选择性B。19.小明解答出一道困惑本人许久的难题时，无比兴奋、冲动的情感体验称为()。A.理智感B.道德感C.美感D.责任感19.【答案】A。解析：B选项道德感是用一定的道德标准去评价本人或别人的思想和言行时产生的情感体验。A选项理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要能否得到知足而产生的情感体验。理智感和人的认识活动、求知欲望、认识兴趣以及对客
22、观规律的探求是密切联络的。C选项美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感包括自然美感、社会美感和艺术美感三类。题干中小明解答出一道难题，十分兴奋，属于对知识、真理的追求，属于理智感，故答案为A。20.小学低年级学生在老师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁构造归类识字，这种学习策略是()。A.组织策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略20.【答案】A。解析：B选项元认知策略是学习者对本人认知经过的认知策略，是对本人认知经过的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习经过。C选项资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，详细包括时间管理
23、策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。D选项精加工策略是一种通过构成新旧知识之间的联络，使新信息更有意义，进而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。A选项组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联络，构成新的知识构造的策略。包括列提纲、利用图形、利用表格和归类策略。归类策略是一种对学习材料的归类组织，以使之便于记忆的策略。归类策略主要用于自由回忆之类的学习任务。题干中学生根据字音、偏旁部首归类识字，属于组织策略中的归类策略，故答案为A。二、判定题1.2019年4月召开的河南省教育大会确定了加快推进教育当代化，建设教育强省的奋斗目的。()1.【答案】
24、。解析：2019年4月29日，河南省委省政府召开全省教育大会，省委书记王国生、省长陈润儿、教育部副部长郑富芝出席会议并讲话，会议确定了加快推进教育当代化，建设教育强省这一全新奋斗目的。2.（关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见）中提出，为了推进国际沟通，条件具备的义务教育学校能够引进境外课程，使用境外教材。()2.【答案】。解析：（关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见）第五部分第16条提到，国家建立义务教育课程方案、课程标准修订和施行监测机制，完善教材管理办法。省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与施行指南，并建立审议评估和质量监测制度。县级教育部门要加强校本课程监管，构
25、建学校间共建分享机制。学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。故，此题错误。3.对于无故旷课的中小学生，老师和学校要及时与其父母或其法定监护人获得联络。()3.【答案】。解析：（预防未成年人犯罪法）第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人获得联络。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收容夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护
26、人、所在学校或者及时向公安机关报告。4.施行素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()4.【答案】。解析：题干是对素质教育内涵的错误理解。素质教育的基本内涵是提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生的全面发展，促进学生的个性发展，以创新精神和实践能力为重点的教育。其中促进学生的全面发展指德智体美劳几个方面的和谐统一发展。并不是让学生什么都学，什么都学好，故题干中的讲法是错误的。5.班主任工作的中心环节是做好后进生的转化教育工作。()5.【答案】。解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。后进生的转化教育工作是班主任个别教育工作中的一项。6.反思有助于老师把经历与理论连接起来，进而愈
27、加有效地提升本人的专业技能。()6.【答案】。解析：教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。反思有助于老师把经历与理论连接起来，进而愈加有效地提升本人的专业技能。7.学校开展劳动教育，只是让学生把握一定的生产劳动知识和技能，为将来职业教育打好基础。()7.【答案】。解析：题干描绘太片面。劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。8.老师不仅是课程的施行者，也是课程的开发者。
28、()8.【答案】。解析：题干描绘符合新课改下的老师观，老师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。9.根据耶克斯多德森定律，当学生学习较容易的任务时，老师应尽量使学生紧张一些。()9.【答案】。解析：耶克斯多德森定律表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机缺乏或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比拟简单时，动机强度的最佳水平点会高些。当学生学习较容易的任务时，老师应尽量使学生紧张一些。当学生学习较复杂的任务时，老师应尽量创设轻松自由的课堂气氛。10.场依存者通常以内在动机为主，对学习
29、材料本身感兴趣。()10.【答案】。解析：场独立性的学生是内部定向者：对客观事物做判定时，经常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判定;场独立性的人擅长分析和组织。场依存性的学生是外部定向者，对事物作出判定时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的根据，容易受周围人们，十分是权威人士的影响和干扰，擅长察言观色。题干偷换概念，应当是场独立者通常以内在动机为主，对学习材料本身感兴趣。故此题错误。11.平行四边形知识的把握影响着菱形的学习属于自上而下的迁移。()11.【答案】。解析：垂直迁移表如今两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经历影响上位的
30、较高层次的经历的学习：一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经历影响下位的较低层次的经历的学习。平行四边形知识比菱形知识更高级，所以属于自上而下的迁移。12.笨鸟先行，勤能补拙强调的非智力因素的作用。()12.【答案】。解析：假如一个人智慧和创新思维水平一般，而非智力因素发展得很好，他就能获得超过其本身智慧水平的成就，后来者居上，获得较大的成功。笨鸟先飞、勤能补拙讲明的是非智力因素对智力因素的补偿作用。13.落叶知秋讲明思维具有直观性。()13.【答案】。解析：落叶知秋指见到落地的黄叶，知道秋天快到了。思维具有间接性和概括性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经历对客观事物进行间接的认识
31、。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。表如今两个方面：第一，思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。第二，思维还能够反映事物的内部联络和规律。叶落知秋体现了思维具有间接性。14.老师能否自觉关注学生是衡量老师能否成熟的标志。()14.【答案】。解析：老师的专业发展可分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。其中，老师能否自觉关注学生是衡量一个老师能否成长成熟的重要标志。15.小学生常以为听父母和教师的话就是好孩子，讲明道德发展处于自我中心阶段。()15.【答案】。解析：儿童的道德判定受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从，他们以为规则是必须遵守的，是不能够更改的，只要服从权威就是正确的，比方听父母或者教师的话就是好孩子，此种道德发展处于权威阶段。做完这份真题大家会发现，一般特岗考试知识点的题目难度不大，比拟难的是职业道德和时政，建议大家温习时把时政和职业道德好好温习一下，增加本人做题的正确率。