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1、自我教育的重要性共2篇一一、自我教育的重要性教育的制高点是自我教育。教育家叶圣陶曾讲过“教是为了不教，“不教而教可称为教育的最高境界。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾讲过“只要能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。这讲明自我教育在整个教育经过中占有重要地位。因而，在智育上，老师应培养学生良好的学习习惯，使学生自觉、主动地进行创造性的学习；在德育上，应培养学生良好的操行习惯，提高学生的自我教育能力，实现自我发展。二、怎样施行自我教育首先，教育者要引导学生构成正确的人生观、价值观。一方面，要用阅读充实学生的精神世界，这种阅读应当引起他去深化考虑周围世界和本人本身，迫使他仔细观察和了解人的灵魂的
2、复杂性，迫使他去考虑本人的命运和前途。要自我教育，就要用一定的尺度来衡量本人，英雄人物和伟人的生活就是测量学生本身行为的最好的尺度。另一方面，要结合学生熟悉的事例引发学生的考虑。在电影（离开雷锋的日子里），雷锋的战友乔安山热心助人，将一位被别人撞倒的老人送进医院后，竟被老人及其家属诬陷，把肇事者的帽子强加给乔安山。看到这里，有些人会以为“救人反被诬，“好心不得好报，假如本人是乔安山的话再也不会做这样的傻事了。而乔安山却是坚定地用高尚的共产主义思想来评价这件事，宁肯本人受委屈，今后还要坚持这样做，他以为这样做是一种社会进步的需要。为此，我组织了一次辩论会，题目是“乔安山可爱吗，学生分正方和反方进
3、行了辩论，通过辩论，同学们对两类人的社会价值有了明晰的认识。固然我们不能指望通过一次辩论就能让孩子们的价值观和人生观得到完善，但我相信，经过长时间的教育，学生们一定能认识到：谁是最可爱的人，我们该做如何的人。其次，要因材施教，让每个孩子都积极地发挥本人的正能量。自我教育的终结表现是学生把本人在认识性、自觉性、控制性培养经过中构成的良好的思想道德通过实践转化为本人比拟稳定的自觉行为，各个学生的道德层次和行为表现是有差异的，我们在考察学生的行为表现时不能机械地“一刀切，而是要注意动态地去考察每个孩子的操行推进情况，多进行一些纵向的比拟，对原来较差但如今略有进步的学生要给予足够的表扬，以激发学生进一
4、步提高和发展本人。对原来就比拟优秀和全面的学生，则要抱着一种宽容的态度，去帮助他发展和完善本人。对各方面都相对落后的学生，则要擅长发现他们在班级生活中行为的闪光点，努力挖掘这些点滴的闪光点背后的思想道德支撑，并扩大这种闪光点，进而实现由点带线再到面的递进式发展。最后，充分了解学生的内心需求和兴趣方向，激发学生的求知欲。自我教育并不是要本人强迫本人学习，而是一种发自内心的需要。人都有一种求知的欲望，在传统的学校教育中，由于实行强迫性的教育方式，往往将人的求知欲扼杀。事实上没有人是讨厌学习的，只是很多人的学习欲望没有发自内心的被激发出来。为本人的兴趣而学习，是激发学习欲望、实现自我教育的最好方式。
5、每个人都有本人心灵上的需求，这种需求正是兴致所在，假如从这种兴致上去进行学习，那不会有人以为学习的经过是一种痛苦而是快乐的事情了。真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，只要这样才能培养出积极的习惯，我们的教育才会事半功倍。每个学生都能够看成是一块璞玉，正由于未经雕琢，我们才有义务去认真雕琢，让学生从小打好自我教育的底子。俗话讲“：班主任是班级的灵魂。我们做教师的，要给孩子自由成长的时空，寓管于不管之中，使学生认识、发展和完善自我，真正成为自尊、自强、自律、自立的人，才是教育的核心所在。自我教育不单是一种教育方法，更是一种教育境界，要使我们的孩子具备自我教育的能力和意识，需要学校、社会、家庭等各方面做坚持不懈地努力。三、结语教育者要引导学生构成正确的人生观、价值观。一方面，要用阅读充实学生的精神世界，这种阅读应当引起他去深化考虑周围世界和本人本身，迫使他仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑本人的命运和前途。要自我教育，就要用一定的尺度来衡量本人，英雄人物和伟人的生活就是测量学生本身行为的最好的尺度。