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1、幼儿园大中小班绘画活动方案 幼儿园大中小班绘画活动方案 思欣 给身边的朋友喔! 幼儿园大中小班绘画活动方案1 活动目的： 1、能大胆地表现老虎的基本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。 2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。 活动准备： 1、幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。 2、美术画册。 活动经过： 一、猜谜语引出活动。 山中一大王，黄袍穿身上，固然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中，今天我们就来画画林中老虎。 二、观察图片，了解老虎的基本特征。 老师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是
2、老虎。幼儿自由猜想并讲述本人判定的理由。 引导幼儿比拟猫和老虎的不同之处。老虎额头有个 王 字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比拟凶，而猫一般不画眉毛。 三、师幼互动示范。 老师和幼儿互动示范画静态的老虎头，老师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和 王 字，进一步稳固幼儿对老虎基本特征的认识。 讨论：怎样画出老虎的不同的动态。 老师：老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，淘气的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢! 四、欣赏PPT课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。 老师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身
3、体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。 最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。 五、幼儿在美术画册上绘画，老师巡回指导。 老师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。 提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。 六、作品欣赏。 展示作品，幼儿相互欣赏，讲讲谁画的老虎最神情。 幼儿园大中小班绘画活动方案2 活动目的： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。 2、感受 哈哈小人 带来的乐趣。 活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。 活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。 活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、
4、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸 活动经过： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉教师你最能画什么?老师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个 顶天立地 的哈哈小人。 二、出示 哈哈小人 ，幼儿观察，尝试画出一摸一样的 小人 1、重点解释 顶天立地 师：那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以，这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。 2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手(老师拿走范画)请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，
5、请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，老师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有，请把笔放下来，如今来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进行比拟。和你画得做一下比拟，画之前我提过要求，画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。如今和你纸上的小人比拟一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗?在给你们一次时机，把需要修改的地方重新在改一下。 5、幼儿修改画面再次做比拟。 三、探究 哈哈小人 ，发现画面造型与折纸的关系 (一)、尝试在折纸上画 顶天立地 的小人 1、请幼儿在折好的
6、纸上画顶天立地的 哈哈小人 师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。 2、幼儿画画，老师观察幼儿画画的位置。 (二)、展开纸，比拟发现折线与断点的关系 1、师;如今能够把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦? 2、比拟各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样? 总结：假如你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫 折痕 。 (三)、尝试连接断开的小人，感悟折线与画面断开的关系 1、师：假如请你把小人断掉的
7、地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗? 2、幼儿操作，老师巡回观察指导师：你的什么变长啦?(脸、身体) 3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜? 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面变化的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假如再给你们一次时机，你准备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，老师巡回观察指导。 4、讲评 师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣 师：假如我把这张纸换个方向小
8、人会变成什么样呢? 幼儿园大中小班绘画活动方案3 活动目的： 1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。 3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达本人的作品。 活动准备： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：（摘果子舞）、钢琴曲（命运）、（嘉禾舞曲）、三步子歌曲（圆圈舞） 活动经过： (一)以故事情景引起幼儿兴趣。 1、在音乐（摘果子舞）中，师生跳着踵
9、趾小跑步随意围成圈坐下。 师：今天有很多客人教师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容（大象找工作）。 师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!) 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理讲，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很悲伤，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展示小
10、猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。 (二)联想创作 1、引导幼儿根据已有的生活经历讲讲 幼儿园教师应该有什么本领。 师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。 师：教师有很多的本领，天天都带小朋友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的教师，今天会带小猫们一起做什么呢? 师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。 师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。 师：大象它有什么本领呢?它会不会把本人的本领教给小猫呢?
11、(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达本人的想法，引导他们演示姿态。) 3.讨论作画方法： 师：小朋友有很多的猜测，今天，请幼儿将本人的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象教师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的如何?和大象比，小猫应该画的如何? 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边讲边演示画面布置) 师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。 (三)幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。 1、
12、交代要求 师：今天，教师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出本人的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲本人的画。 2、观察指导 a、提醒幼儿将大象贝贝画大。 b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d、指导先画好的幼儿讲述本人的作品和别人的作品。 (四)讲评 1、展示所有幼儿的作品，在（嘉禾舞曲）的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。 师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了本人的作品，你们真棒!让我们来表扬一下本人吧。 师：
13、如今，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右) 2、老师选取部分作品续编故事结尾。 师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得如何?我们选几幅画接着讲故事，好吗? (老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最后来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。) 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们讲什么也不让教师走： 贝贝教师，我们喜欢你，你就做我们的教师吧! 贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗? 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。 幼儿园大中小班绘画活动方案4
14、 一、设计意图 主题活动（黑白也精彩）之子课题“动物的黑白世界开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比拟熟悉的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经历是孩子们已经积累的。同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服(涂色)，但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，进而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，本人勾画黑白动物的花纹并学习在
15、轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能稳固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。 二、活动目的 1、在参观动物园的经过中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。 2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。 4、寻找生活中与黑白动物身上类似的线条。 三、活动准备 动物园的图片一张、远足的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。 四、活动经过 一花纹动
16、物的特点，引起幼儿的观察兴趣。 1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过 师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师：今天教师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢?我们听着音乐一起出发吧，(放智慧树的音乐)教师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，教师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿讲一讲，有些什么动物?(幼儿随意讲，有什么什么动物)。 师：请幼儿再讲讲他们身上的花纹是什么样的?(假如幼儿讲不出，教师能够个别指出，让幼儿一个一个讲，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。 二画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。 师：这三种花纹你
17、哪一种不会画，教师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟教师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到出发点休息了。请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹。教师巡回指导。)展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。 三白花纹添画花纹，并给动物配上合适的花纹。 每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，教师巡回指导，并放音乐。（琵琶曲） 四幼儿的作品，评价幼儿作品。 五生活中类似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上类似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹类似，奶牛身上的花纹与白云的花纹类似、小狗身
18、上的花纹与泡泡、雨点、露珠等类似。并展示课件。 五、活动反思 本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较合适小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿固然把握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包涵孩子的能力，所以教师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。 在本节课中，教师的引导较自然，让孩子本人去发现，去尝试、但是幼儿作画之前，教师没有交代动物身上应该穿合适的衣服，所以有的幼儿画的不够好，假如教师能够交代清楚，效果会更好的。 幼儿园大
19、中小班绘画活动方案5 活动目的 1.用绘画表现本人与老人的情感联络，进一步产生关心、帮助老人的意愿。 2.向老人赠送本人的作品，体验爱心沟通的快乐。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 油画棒、白纸。 活动经过 一、讲一讲。 家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? 你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人十分开心的事? 老人们繁忙了一辈子，如今年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比方帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们讲讲以前的故事固然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很知足的。 二、画一画。 送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。 幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 启发幼儿讲讲：准备把这张画送给谁。 幼儿将“爱心彩虹画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把本人对老人的心愿记录在每一条“彩虹上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。 幼儿园大中小班绘画活动方案