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1、北师大版一年级数学上册教案_北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学计划一、学生情况分析一1班共有学生47人，其中男24人，女23人，一2班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，讲话能力不是很强，也不够完好，这学期着重培养学生讲话的能力，养成良好的学习习惯。二、教材分析和教学目的一数与代数1、第一单元（生活中的数）。基于儿童数数的经历，结合详细的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数与生活的密切联络，初步体验学习数学的乐
2、趣，初步构成良好的学习习惯。2、第二单元（比拟）。通过比拟详细数量多少的数学活动，获得对“、等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学考虑活动，体验“比的方法的多样性与合理性；并在描绘或倾听各自考虑经过的沟通中，体会学会有条理的表示本人思想和学会倾听的重要性。3、第三单元（加减法一）。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的经过，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联络；能正确口算10以内的加减法，把握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。4、第七单元（加减法
3、二）。经历表示1120的数的详细操作及其概括经过，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，把握它们的顺序，会比拟它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的考虑；经历与同伴沟通各自算法的经过，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联络，感受数学考虑经过的合理性。5、第八单元（认识钟表）。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了或“刚过几时等词语描绘时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
4、二空间与图形1、第五单元（位置与顺序）。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描绘物体的相对位置，建立初步的空间观念。2、第六单元（认识物体）。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经历，能直观识别它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观识别长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。三统计与概率1、第四单元（分类）。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比拟、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案同一标准下的一
5、致性、不同标准下的多样性。2、第九单元（统计）。根据简单的现实的问题进行统计活动经历数据的采集、整理、描绘和分析的全经过，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴沟通本人的想法。四实践活动本册教材的正文和习题中提供了很多合适一年级小学生的实践活动或小调查。例如：1、找一找，讲一讲。“我找3个比我高的人“我找2个和我同岁的人“我找2、讲一讲生活中那些地方用到0。3、讲一讲你在生活中发现的加法问题。4、整理一下本人住的房间，向同伴讲一讲你是如何整理的。5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴讲一讲。6、调查
6、太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。7、调查你们班10名同学的上学情况。1乘车上学，还是步行上学？2结伴走还是单独走？等等学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与沟通的经过中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经历，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。三、教材编写的意图和特点一20以内数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过观
7、察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联络，发展对数的理解力。二加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经历出发，把学习加减计算与解决问题的经过结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的经过，从中理解加减运算的意义和应用价值。2、10以内的数的组成和分解固然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它还是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描绘数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因而，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还
8、创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提早混编。加减法提早混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样能够提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示一样的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单一而枯燥乏味。4、体现算法的多样化，给学生提供自主选择算法与沟通各自算法的时间和空间。三空间与图形的安排1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描绘。2、
9、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。五分类与统计的编排北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案分类的经历不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。四、本册教材的教学建议一数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水安然平静数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经历，使用学生能够接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有时机讨论他们的想法。二要逐步培养学
10、生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、浏览、书写是基本的沟通技能；此外对数学而言，沟通还应具有描绘的技能。三紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和经过。四做练习、写作业是数学课堂教学中稳固知识、习得技能的必要环节五、教材的评价建议一重视对学生数学学习的评价要结合学习数学的经过评价学生对数学概念知识的理解。学生只要理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学。二重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价
11、对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描绘，即如何把情境图呈现的问题，用口头语言完好地描绘出来。三重视对学生学习数学的情感与态度的评价对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来采集有关的信息，象他们介入班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出能否有自信心，能否有兴趣，能否乐于探究，能否有毅力，能否有好奇心，谁敢于质疑。六、教学进度安排：北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案周次日期教学内容课时备注19.19.5生活中的数4429.89.12生活中的数4、比拟1539.159.19比拟5549.229.26比
12、拟2、加减法一3559.2910.3加减法一22国庆放假610.610.10加减法一55710.1310.17加减法一55810.2010.24加减法一55910.2710.31大家来锻炼1、分类3、位置151011.311.7位置与顺序551111.1011.14认识物体3、加减法二251211.1711.21加减法二551311.2411.28加减法二551412.112.5加减法二551512.812.12认识钟表2、统计241612.1512.19迎新年1、总温习451712.2212.26总温习351812.291.2期末评价191.51.9期末评价北师大版一年级数学上册教案北师大版
13、一年级数学上册教案第一单元生活中的数一、单元教学目的：1、初步感受数学与生活的联络以及学习数学愉悦。2、初步构成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。4、把握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开场，教学时要十分重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学经过中，老师要重视实物操作，使学生在生活经历的基础上体会数的意义。2、学校教育的开场是学生良好学习习惯构成的关键时期，教学时老师应当注重培养学生观察、书写、考虑、倾听、提问等良好的学习习惯。老师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的
14、基础上独立完成。在学生做练习的经过中，老师应注意加强对个别学生的指导。3、初入学的学生不太容易分辨数字的构造和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是十分灵敏，要把数字写的正确、整洁、匀称是比拟苦难的，因而，教学时老师不要急于求成，能够要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，老师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。4、本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园一、教学目的：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感遭到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。二、教学流程设计三、教学重点：初步感悟小组沟通的作用。1、寻找身体上的数师：110这几个数在日常生
15、活中经常用到，我们身上就有很多，快找一找，讲一讲！1学生之间相互观察，相互讲。2集体反应沟通。学生可能讲：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要讲得对，老师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话讲完好。2、寻找教室里的数师：同学们在本人身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？1学生独立观察，寻找个数。2学生之间相互沟通。3集体沟通。学生可能会讲：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能讲出比10大的数的学生要及时鼓励。3、寻找校园里的数师：如今，我们要数一数“可爱的校园中的数。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案1学生独立观察，寻找个
16、数。2学生之间相互沟通。3集体沟通。4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？这节课我们在数数，发现我们身边四处都是数学5、布置学生实践活动课后到校园四处看看，边看，边和小朋友沟通，再把看到的记下来，明天上课和大家一起沟通。四、教学反思学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对110的数的“数数的要求，基本上都能完成。但是，由于课堂常规的影响，学生的观察、讲话、倾听的习惯没有得到很好的培养。第二课时快乐的家园一、教学目的：1、帮助学生形象的理解：1能够表示1个体如1个萝卜，可以以表示这类个体的1个集合如1筐萝卜，能够表示很大的物体，可以以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生
17、充分观察，沟通图中物体的数量，提高学生的观察能力。二、教学重点：理解数“1的含义。三、教学流程设计：1、学习1能够表示什么？观察课本中的图，讲一讲你看到了什么？用数学的语言来叙述。1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山讲讲1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生讲一讲生活中用到1的地方？2、学习2、3、4能够表示什么？1让学生仔细观察，本人讲讲看到了什么？2相互沟通你看到了什么，是什么看的？3集体沟通。体会数不仅能够表示多少如运发动的人数，可以以表示顺序如小运发动球衣上的号码。3、练习1连线。找朋友先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌沟通。2数一数，画一画。先让学生讲讲，你在这里
18、看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用本人喜欢的画画来表示吗？3选同样的数。教师讲清题目的意思，在让学生本人完成。能够用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是能够用逐一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？四、教学反思北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案第三课时玩具一、教学目的：1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。二、教学流程设计：1、数一数，讲一讲。1让学生仔细观察主题图，本人数一数，讲一讲。2小组沟通，你数出什么？是如何数的？3全班反应。2、写数师：这些数你会写
19、吗？你喜欢些哪个？1学生本人写喜欢的数。师：你以为本人哪个写的最好？板演2学生板演后比拟比拟经过中要讲出写数的方法。3、实践练习1写数，让学生本人写，同桌讲讲各个数所表示的意思。2看数划线，学生弄清题意后自练。3数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第四课时小猫钓鱼一、教学目的：借助情景，感悟“0的真实含义，会正确书写“0二、教学重点：理解“0的含义。三、教学流程设计1、创设情景1出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎
20、么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义1学生自主考虑，怎么来表示“一条都没有“2同桌沟通3集体反应。得出：一个也没有时用“0表示。0是一个数，比1、2、3、4要小。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案4指导“0的书写。3、实践体验1学生“分铅笔“理解“0“的含义表示一个物体都没有想一想“0还能够表示什么？同桌沟通，全班反应。4、拓展稳固1数一数有几朵花，并写下来。2读一读，写一写。3讲一讲生活中哪些地方还用到“05、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第五课时文具一、教学目的：1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数。2、会正确书写这些数。二、教学重点：能正确地数6
21、10的数及书写。三、教学流程设计：1、找朋友沟通图意。先独立数数，讲出每副图中有什么？多少？）如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，讲讲本人是怎么连的。全班沟通。2、活动“数一数本人的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生沟通，再讲一讲铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6表示。学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生讲讲。在书写练习经过中，能够让学生写写本人家里的“号码或“门牌号码！4、6、7、
22、8、9、分别能够表示什么？5、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，浸透了逐一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联络。第3题，学习数数，数数能够顺着数，可以以倒着数。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案此题是发射火箭倒记时的情境，能够先从1数到10，然后再从10数到1。五、教学反思数文具这个环节，学生固然表现出一定的积极性，但是由于秩序教乱，学习的效果并不是很好。写数，学生基本上都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是很对！第二单元比拟一、单元教学目的：1、通过比拟的活动，让学生感受数学与生活的联络，培养学生仔细观察、
23、认真考虑的良好习惯。2、使学生经历比拟实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的经过，体验一些详细的比拟方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。二、单元教学建议：1、提供生动有趣的学习情境。2、引导学生考虑与沟通。3、联络生活实际，本人比拟活动。4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第23页二、教学目的1、知识目的：1、初步学会数10以内的物体的个数。2、初步体会数的广泛性。2、能力目的：通过观察沟通等探求活动，初步构成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、情感目的：1、体验与人合作、沟通的快乐，初步构成合作介入意识，尊重
24、与欣赏别人的意识。2、构成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会讲、会补充的良好习惯。三、教学经过一谈话引入师：小朋友们如今已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！出示主题图点评：老师利用语言魅力，使学生感悟校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，进而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感
25、。二探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。点评：让学生尽情地看，使学生在详细的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感悟各数，自己体会发展数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；浸透数学与生活密不可分的联络，构成对数的感悟和表象，初步体会沟通的快乐。2、讨论数数规律师：刚刚你们的汇报都非常好，但是教师一样一个小小的建议，能不能根据一定的方法来数一数呢？1四人小组内讨论数数规律。2汇报：你们是如何数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小
26、组丁：从左边数到右边。3互评：你们以为你们组的数法有什么优点？你们以为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？4老师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出110各数。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案点评：让学生在相互启迪经过中感悟认识，完善认识，并感遭到怎样评价本人、评价别人和倾听别人意见。在看、数、听、讲的经过中给学生提供一个充分沟通信息、采集信息的时机，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与沟通、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。三及时强化，层层深化1、寻找身体上的数1同桌
27、之间相互观察、沟通。2集体反应沟通注意引导学生讲一句完好的话。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，讲一讲，验一验1手里最多能拿几支粉笔？2盘里最多能放几个苹果？3笔筒里最多能放几支笔？4、寻找校园里的数可带领学生去操场上找一找，讲一讲。点评：在整个练习经过中，让学生运用各种感官，看、猜、想、讲、验，让学生主动探索，集体沟通，发挥学生的主体性，同时浸透估计的意识，使学生在互相启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的构成。高矮一、教学目的：让学生初步感悟两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，浸透帮助别人的教育。二、教学流程设计：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮？1学生独立观察，
28、考虑问题。2同桌沟通。3全班反应。2、选用哪个钉子好？根据生活经历，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。3、哪跟绳子最长，哪根最短？北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案图略讲一讲，比拟的方法以及理由。4、拓展练习汽车能否从桥下通过？1学生独立观察，考虑问题。2同桌沟通。3全班反应。5、比拟站在不同高度上的小兔子的高矮。1学生观察，2小组讨论3集体沟通。注意让学生讲讲比拟高矮时要注意什么？同一个起点5、从短到长依次排起来。这题的比拟方法能够是数方格的方法。1学生观察，2小组讨论3集体沟通。三、教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经历，所以上课的效果比拟明显，比
29、拟小兔这一环节容易出错。轻重一、教学目的通过讲一讲，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。二、教学流程：1、指导学生观察情景图1讲讲你看到了什么？2小组沟通。3引出课题。2、拓展延伸1掂一掂，请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。2书上练习以为哪个重画“O，哪个轻画“3、重点第4题，不要求所有学生会做。三、小结：这节课你学到了什么？教学内容：有几枝铅笔教学目的：1、让学生初步理解加法的意义。2、让学生体验加法的含义。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案教学重点：加法意义的理解教学流程设计：一、有几枝铅笔学生摆一共几个人。1、先让学生观察表演，2人小朋友
30、，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。3、讲一讲，摆的意义。4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主探索学生根据图片，本人摆一摆，讲一讲。同桌之间进行沟通。三、实践应用1、让学生观察后讲出算式，讲一讲什么意思，为什么这样做？2、第1题，学生本人计算后核对。3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组沟通。讲一讲，本人是这样想的？4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。5、讲一讲，你、在生活重发现的加法问题。四、教学小结：这节课你学会了什么？教学内容：有几辆车教学要求：初步感悟从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。进而形象地讲明两个数相加交换他们位置，得数不变。教学重
31、难点：、体会加法交换律教学流程设计：1、情景创设1让学生观察，独立考虑。2提出问题，列出算式3+2=52+3=52、自主探究，得出规律1学生观察比拟上面两个算式之间的异同。直观感悟加法交换律的含义。2摆一摆让学生用本人的铅笔，摆一摆。讲一讲，对着同桌讲一讲摆的经过中你发现了什么？全般沟通。得出加法交换律。3、实践稳固1引导学生仔细观察试一试，独立提出问题。全班沟通解题。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案2第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。3第2、3题，学生本人独立完成。4一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。小组沟通情况，全班反应
32、。5共有几只小鸟学生独立观察，列式解决这个问题。教学内容：摘果子教学要求：通过摘果子这一情景，让学生初步感悟减法的含义，初步体会减法与生活中的联络。教学重点：减法的含义。教学经过：1、分果子情景创设，1先让学生同桌合作分果子，2讲一讲，分的经过。3得出算式5-2=33、自主探究，体验减法1认识减法算式，和“-号。2找一找，讲一讲身边的减法。3、初步尝试做一做，=让学生独立做一做。学生沟通。4、实践稳固1学生先独立完成后，小组沟通，注意学生的语言表达。2练一练第1题，学生本人独立完成，可用手帮助。3第3、4、5，学生独立完成后，沟通，引导发现其中的规律。5、数学游戏，学生同桌进行。6、小结：这节
33、课你什么地方学的最有趣啊？教学内容：小猫吃鱼P28教学要求：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步浸透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：开放题的教学教学时间：1课时北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案教学准备：投影教学经过：一、创设情境，导入新课。1、出示“小猫吃鱼的图。2、独立观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课1、发现问题。讲讲“小猫吃鱼的故事，你发现了什么？2、提出问题。看了图你能够提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。1同桌讨论本人想到的问题，讲讲你是怎么想的？2尝试列式，相互讲讲我为什么这么列？3集体反应，讲
34、讲你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4、套圈游戏1预测可能会套上几个圈，有几个没套上。2实践套圈，并列出相应的算式。3还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。5、看吹泡泡的连环画做题1生独立做题。2讲讲4幅图的意思，理解被减数是如何在变化的。三、练习稳固1、计算。学生独立完成，讲讲“55表示的意思。2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论沟通。4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。教学内容：练习一P30教学要求：1、能熟练地口算5以内的加减法。2、
35、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。教学难点：找规律填数。教学准备：小棒或小圆片、算式卡片教学时间：1课时教学经过：一、练习5以内的加减法北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。2、第二题：学生独立完成。3、第五题：“找家，先算一算，再连一连。4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论沟通“+=5和“=1这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。二、找
36、规律填数1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，讲讲每次多几个或每次少几个。2、第4题：1引导学生观察第1小题。2组织生分组沟通。3反应讨论结果。其它两个小题教法同第1小题教学内容：猜数游戏P32教学要求：1、通过游戏活动，学会“7和“6的加减法。2、初步培养学生有条理地考虑问题的能力。教学重点：学会“6和“7的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2课时教学经过：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体沟通。4、整理板书。二、想一想北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案1、讲故事引入题目。2、
37、观察图，讲讲图意，独立完成书上的两组题。3、想像：讲一讲还可能会有什么情况发生，生讲师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌讲讲算式表示的意思。3、计算。看谁算得又对又快。四、数学游戏1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。教学内容：跳绳P34教学要求：1、在详细的情境中，学会“8和“9的加减法。2、指导学生有条理地考虑和表达。教学重点：学会“8和“9的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2课时教学经过：一、创设情境，导入新课出示情境图，讲讲你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名
38、回答，列出算式。3、分小组沟通算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班沟通，整理出算式。四、练一练1、讲一讲，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并讲出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。五、拓展练习，数学故事组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，讲一讲本人是怎么想的，师巡回指导。六、课外延伸放学后，想一想写一写有关“8和“9的加减法算式，能写几个就写几个。教学内容：可爱的企鹅P36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。2、稳固“8和“9的
39、加减法。教学重点：稳固“8和“9的加减法。教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学经过：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名讲讲你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。4、集体沟通反应。三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生本人动手分一分。2、完成表格的填写。四、练习1、口算，生独立完成。2、看图列式计算。先观察讲讲图意，再列式计算。、讲一讲，填一填。先同桌讲一讲，再指名讲，不局限于一种填法。五、数学游戏、讲清游戏的玩法。、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。北
40、师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案教学内容：练习二P38教学要求：1、稳固6、7、8、9的加减法。教学准备：算式卡、小圆片教学时间：1、课时教学经过：一、口算生独立完成，请一生到黑板上练习。二、画一画，填一填先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。三、看图做题、第3题：生独立看图，完成题目，集体沟通，答案不唯一。、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。、第4题的拓展训练。假如船上的总数是人呢？假如捉迷藏的小朋友是人呢四、连一连指导学生算出每个算式的得数，再把得数一样的用线连起来。指名两名学生板演。五、小动物回家先在黑板上贴出
41、“6、“7、“8、“9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回本人的家。找对的同学给予适当的奖励。六、数学游戏先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。教学内容：分苹果P40教学要求：1、学会有关“10的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。2、初步培养学生有条理地考虑问题的能力。教学重点：有关“10的加减法。教学准备：小圆片教学时间：1课时教学经过：北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案一、分苹果1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并讲出相应的算式。先本人分，再小组沟通。2、分组发言，整理板书在发言经过中，指导学生有条理地讲。3、完成
42、书上10的组成练习。二、练一练、哪两盘合起来是10个？连一连先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。、口算。生独立练习。、爬台阶。(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。(2)鼓励学生用本人的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？(3)移动小狗的位置，它如今又爬到了第几级，还有几级？9、讲一讲，填一填。1先让学生独立填写表格。2把算式与图结合起来讲一讲。如108=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，可以以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。三、数学游戏同桌两个同学合作完成。教学内容：操场上P42教学要求：1、进一步体验加减法的含义。2
43、、初步学会解决“谁比谁多少几的问题。教学重点：初步学会解决“谁比谁多少几的问题。教学准备：投影、小圆片教学经过：一、出示情境图1、根据图意请学生自由提出问题。2、尝试解决“学生比教师多几人这一问题。先拿出小圆片摆一摆，讲一讲，再比一比。北师大版一年级数学上册教案北师大版一年级数学上册教案3、学习解决书中其它的几个问题，讲讲你是怎么想的？、考虑：你还能提出哪些数学问题？二、稳固练习1、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组沟通各自的想法。2、看图，填一填。先观察图，讲讲你发现了什么？3、看图，讲一讲“都坐下的，还有把椅子空着。先让学生考虑一会儿，再指名回答，讲讲你是怎么想的？三、实践活动“小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。2、你能够提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的一些物品。教学内容：乘车P45教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，把握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：把握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2课时教学经过：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察讲讲图的意思。2、指名讲一讲。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名讲讲你是怎么想的？4、结合实际，提出