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1、初中老师假期培训心得体会初中老师假期培训心得体会计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通沟通，注重教育的一致性。下面由我来给大家共享新老师培训心得，欢迎大家参阅。老师培训心得1教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，施行素质教育的经过中，我们更深入地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质当代化的老师队伍，因而师资队伍建设是我们永久的主题。本期我们资队伍建设以（幼儿园指导纲要
2、）精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿发展为本的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的老师队伍为目的。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深化贯彻（纲要）。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机，但是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的问题和困难。
3、本期我们的33名老师中，只要6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。而且幼儿园如今是一园两点，一共11个班级，如今的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯老师和保育员，因而这给幼儿园老师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只要捉住机遇，重视老师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长面对今天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。根据老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力能力培训、当代信息技术的培训。在教研组的设
4、置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担任组长，使教研组的设置愈加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也愈加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体角色，较好地激发了老师主动介入的热情，让老师们成长于学习之中，发展于工作之中。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识加强了，大家相互尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共鸣，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，知足已有的成绩，只能走向失败，所以老师们都以积极的态度去面对一切，以乐
5、观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬教师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短教师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟教师也积极主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大部分老师迅速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历
6、锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的教师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的老师也很积极主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，四处可听见她们在一起讨论的声音。本期的全员赛课活动，大家都积极认真地介入，很多年轻老师脱颖而出，我们为他们的迅速成长而欣喜。三、重视教职工的思想素质的提高。面对今天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的爱好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，
7、并让孩子和家长感遭到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑如何做才是优良的一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读（纲要）上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、详
8、细，催促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通沟通，注重教育的一致性。五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据计划认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进一步的成长。六
9、、存在的缺乏经过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有很多工作有待改良和提高。1、老师的专业水安然平静老师的思想素质有待进一步提高。2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使教师们能做到本人管理本人，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。本学期，是很不平常的一学期，这学期从小学转岗而来的老师多，老师担任的角色更复杂，即要担任老师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的领导下，教师们积极努力地工作，获得了一些成绩，但还存在着一些缺乏
10、，我们清醒地认识到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在剧烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理，努力构成本身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!老师培训心得2一、培训的重点内容及措施：(一)、加强老师师德师风建设我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建设。如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观;继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等。3月份组织全体老师
11、集体介入网络师德培训如：一起聆听了老师进修学校陆汉彬书记的（加强职业素养，提升育德能力）、严英教师的（提升心理品质，加强人格魅力）等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化本人的心灵;开展学习心得沟通活动，让老师在思维的相互碰撞中感悟如何做一位新时期的好老师;4月份进行师德论文征集活动，并评选出两篇论文（春风细雨话师情）（让你的眼睛会讲话）参加县级论文评选等;5月份开展师德演讲赛“今天我们如何做教师“做个文明绿幼人，并评选出两位老师参加片级的师德演讲赛(蔡、魏)总之，在学习、反思、实践的经过中我园的老师不断完善着各自的教育思想，规范本人的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。(二)
12、、提升老师教育教学实践能力1、加强学习，完善教育理念。(1)注重专题辅导本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要请教师把对（老师成长手册）（保教质量的评价指南）的学习落实到各自的实际行动中去，催促老师构成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发现的问题作（老师因习惯而精彩）、（游戏活动的有效开展）;12月份通过“自荐课的观摩作（让活动更精彩）的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发现的问题作（活动的设计与考虑）专题辅导、4月份就新老师展示活动中发现的共性问题作（让回应更自若，互动更精彩）专题讲座让我们的老
13、师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。(2)加强自己学习本学年我们就怎样培养老师养成自己学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动、“优质课观摩等，让老师学会自学，并及时写下本人的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。(3)关注教研互动由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在游戏中成长“（区域或偶的那个材料的投放）为专题进行研讨，开展了（区域活动材料提供的实践沟通）(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的认识、我的做法、我的困惑)在互相
14、的学习、讨论沟通中，扬长避短、共同进步;我们还进行了（区域活动案例沟通）老师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，获得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的观察与指导的研究，我们通过专题辅导、结伴展示、经历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织游戏活动的能力。2、注重实践，完善教育行为。(1)每周互动日。开展了“每周互动日活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，根据本身的需求，自由结伴，就各自在教学实践中碰到的问题进行沟通沟通。作为幼儿园领导能够在当天随机穿插到某一小组中，聆听老师的话语。或者在记录表上写下本人的
15、想法和建议。到每月月底幼儿园将根据老师们的活动情况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前老师所碰到的比拟共性问题。如：老师们反响在备课时活动目的很难把握、活动中面对孩子的回答怎样做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目的撰写的要点、“老师的有效回应的专题研讨等等，逐一化解老师们的困惑。(2)新老师亮相周。认真开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。(4月份，三位新老师进行园级亮相评选活动(沈、蔡、陈)、5月份片级展示活动(园级优秀者陈燕燕教师)、6月份县级的评选活动(片级优胜者陈燕燕教师);(3)结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一起承
16、当展示游戏活动，并进行专题的介绍，不断提升老师组织游戏活动的能力。(4)学期成果展。结合办园特色的创立，每一位老师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。(5)关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领略了成熟型老师的教育机智，更明白了只要加强实践的积累，才能不断提升本身的业务能力。(6)开展成果展示与沟通活动。根据每一位老师各自的三年计划，开展活动展示、经历沟通等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到本人的合适点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示
17、评选的基础上参加了片级的评选，我园的小龚教师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年发展规划分别又制订了各自的三年发展计划。(7)继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡教师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。(三)、加强指导，营造科研气氛。继续以培养老师问题意识，提升老师科研能力，构成良好的科研气氛。做到人人介入课题研究，积极介入县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目的，不断推进科研工作。1、继续加强对老师问题意识的培养。通过办园特色的创立、专题研
18、讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。4、积极开展园级课题的研究。5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践严密结合，真正体现让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经费，鼓励老师科研热情。7、依托县级课题（农村边远地区幼儿园新老师培养的实践研究），进一步
19、开展实践研究，不断积累新老师培养的策略，有效提升老师的专业化水平。8、2篇论文刊登在（崇明教育）杂志上、2篇论文参加县德育论文评选、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作沟通(四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升老师使用多媒体能力。进一步促进老师积极将信息技术运用于教育实践。十分是结合校本培训要请教师加强对博客的发帖率。继续进一步提高老师对当代化教育设施使用的能力。6月份组织老师介入电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日实效性还不够，下半年必须
20、调整，能够采取领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因而，幼儿园在立足“以园为本的校本培训工作时更要关注“以人为本的培训方式、内容等，如能够尝试为每一位老师量身订做培训方案，进而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏实践的经历，缺乏自自信心，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领老师介入研究，这种“带着做的方式效果会更好些。4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面沟通等形式进行，充分发挥每一
21、次外出学习的作用。例如：园内的互相展示活动个体的反思不够深化，能否尝试现场录像，课后本人再看，自己发现问题，这样效果会更好。老师培训心得3学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极介入为前提，没有学生的积极介入，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证实，学生介入课堂教学的积极性，介入的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个
22、学生都发言就是介入吗?专家的观点是：“应该讲，站起来发言是介入。但从外表上看，是一种行为的介入，关键要看学生的思维能否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，能否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言能否会引起其他学生的考虑;要看介入是不是主动、积极，是不是学生的自己需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能知足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出本人的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌，直到让学生认同老师事先设计
23、好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，如何调动学生的“思维介入呢?专家以为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行考虑，给学生充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的学生讲。条件具备了，学生自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高。只要积极、主动、兴奋地介入学习经过，个体才能得到发展。二、在教学活动中,老师要擅长评价在教学经过中要
24、给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚讲：“赞扬是照在人心灵上的阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲：“要让孩子们体验劳动的欢乐和本人的劳动而感到自豪。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真准确!“这个句子真美!“发言声音响亮!“真自信!“真大方!“你敢于发表本人意见，进步真大!“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!“你懂得比教师还要多!“你读得比教
25、师还要棒!)大量的实践证实，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信本人，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与诙谐,教师幽默诙谐的语言必将使学生遭到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师
26、觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。原因是教学经过中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯介入学生的学习经过，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们
27、要不断学习,致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。老师培训心得420_年9月，我从一个学生转变为一个老师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对老师职业崇拜到一个本人身为老师的处境，开场了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任，该怎样去组织管理一个班级，怎样做好教学工作，怎样与学生沟通，怎样做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的老师初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇，不知该从何做起。为期一学期的新老师培训，则使我一下子有了自信心。他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层
28、一层的迷雾，使我对老师这个职业有了较深入的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高。作为一位刚上岗的新老师，我认真对待每一次培训，从授课的教师那里汲取经历教训，进而实实在在地内化为本身的教学思想，规范着本人的教学行为。通过培训，我渐渐的适应了新的工作环境，并逐步适应了老师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。老师要在教学中树立以学生为本的当代教育观念，课堂的教学设计及施行更要以学生为根本出发点，给学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。作为一名老师，担负着孩子的将来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会
29、对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们。老师做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理。十分关爱后进生，尊重学生的个体差异。老师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。老师应当尊重学生的选择，擅长发现学生的优点，宽容他们的缺点;相信每一位学生都有无限发展的潜力;真诚对待每一位学生。这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。第二，要及时进行教学反思。所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水
30、平。优秀老师之所以优秀，是由于他们擅长在每节课后及时反思本人的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极介入课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教学反思，包括下面几点：反思本人成功的做法。每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。老师以本人的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。反思失败、失误之处。任何人的教学总会有缺乏之处，老师应该把课堂中出现的缺乏记录在教学反思中，然后进行分析、考虑。反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反映教学。
31、老师要具体记录学生对所教授知识的接受状况，包括所授知识的接受程度，重难点的把握和理解程度等。第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、喜好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的经过就是学生感受和得到教育的经过。与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比
32、拟深化地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育。第四，提升理论水平，积极参加学校科研。素质教育呼吁科研型的老师队伍。教师应该树立积极的科学教育观，不断提高本身科研素养。作为新老师，我们没有多少教学经历，理论水平低，对本人的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导本人的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的自信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。在日常的教学和工作中，新
33、老师应多听多观摩富有教学经历和讲课艺术性强的教师的课，随后与其他老师互相交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到本人的教学中去。个人的知识毕竟有限，只要不断地学习别人的先进经历，才能得到不断的充实和提高。新老师都缺乏教学经历，而教学经历又是搞好教学所必需的。因而，尽可能多向别人学习，汲取别人的经历，弥补本人之短。第五，要有创新意识，树立终身学习的目的。老师只要树立“活到老，学到老的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。只要不断学习，不断充实本人的知识，不断更新本人的教育观念，不断否认本人
34、，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装本人。为期一年的培训，就我本身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深入地认识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但我坚信，只要本人努力，就一定会成功!我将来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着很多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片
35、神圣土地上的一块小小的铺路石。培训固然结束了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善本身素养，争取实现人生价值!总之，经过这一学期的新老师培训，我深深领悟到，没有老师的成长，永远也没有孩子的成长。身为一名人民老师，不断提高本身的文化素养和教学水平，势在必行。“学如逆水行舟，不进则退，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只要这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业!老师培训心得5在20_年8月到20_年7月，我参加了新老师的培训。通过将近一年时间的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经历之谈也为我将来的工作初步地指明了方
36、向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到学生将来的品德发展。老师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中体如今教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应该是极其强烈的，只要强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到本人职业的重要性而投入全部的精神。老
37、师要时刻注意本人的言行并留意学生的反响和变化，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又怎样将工作热情融入本人的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好老师最最少的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的目光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、
38、全面地帮助和引导他们健康成长。还记得那位为我们进行班主任工作讲座的教师向我们介绍了很多珍贵的经历。从她的讲述中，让我感遭到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗一心一意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，擅长从一个班级中发现和栽培合适协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，擅长以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的专制者，因而在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民-主性原则。在评价班内学生时，要擅长开掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新老师而言非常重要，由于
39、要做好一名老师，首先要学会用公正、客观的态度评价本人的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课教师更要多奉献本人的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只要通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。在教育工作上初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈本人所遭到的启发：没
40、有规矩，不成方圆俗话讲“没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束本人行为的规则、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来讲更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，构成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只要有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是施行班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任科任老师期间，我对他们要求并不严格，以为独立愈加重要，几个月下来，孩子在能力、成
41、绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐步有抄袭作业，缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是向他们讲道理，但效果不佳，后来，我向有经历的教师学习请教，通过本人分析、总结，我意识到本人这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。通过这件事，我深入地意识到规矩对于一个班的重要性，只要学生犯了错，就必须指出，并根据规矩施行一定的惩罚，这样能让学生懂得该怎样去做，让他知道做了错事时有如何的后果。在教学上一、写反思日记要加快新老师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思本人的实践，在反思中真正做到理论联络
42、实际，在实践中不断总结与升华本人的理论水安然平静实践能力，不断提高本人的教育教学水平。教学反思不是一般意义上的“回首，而是反盛考虑、探索和解决教育教学经过中各个方面存在的问题。假如一个老师仅仅知足于获得经历而不对经历进行深化的考虑，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠，而不可能成为教育专家。二、观摩分析老师互相观摩相互的课并描绘他们所观察到的情景，随后与其他老师互相交换。个人的知识毕竟有限，只要不断地学习别人的先进经历，才能得到不断的充实和提高。新老师都缺乏教学经历，而教学经历又是搞好教学所必需的。因而，尽可能多向别人学习，汲取别人的经历，弥补本人之短。在我校通过师徒结对子的形
43、式，让新老师多听一些富有教学经历和讲课艺术性强的教师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到本人的教学中去。三、刻苦钻研搞好教学工作，老师需有扎实基本功。俗话讲得好：打铁先得本身硬。对新老师来讲，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目的、内容的详细体现，是老师教学的根据，只要深化钻研新课标，才能明确教学目的，恰如其分地把握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只要在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。当代教学的标志是：教学的重心由老师转向学生，由书本转向经历，由课堂转向活动。老师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目的确定方面，要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新老师计算机知识丰富的本身优势，大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只要有的放矢，才能收到实效。初中老师假期培训心得体会