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1、初一数学老师个人工作计划通用初一数学老师个人工作计划通用时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为本人下阶段的工作做一个工作计划了，那么我们该怎么去写工作计划呢?下面是我为大家整理的初一数学老师个人工作计划，希望能够帮助到大家!初一数学老师个人工作计划1本学期我担任七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有自信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是青岛版七年级下教材，内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也
2、较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基
3、础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法本学期的教学目的是七年级(下)的七章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发现相当一部分学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正。二是智能上存在差异。三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因而为防止过早出现两极分化，我准备详细从下面几方面入手：(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要
4、求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的众多能力。因而对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须特别重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率。(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完
5、成的，知识的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生能力的培养。七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导。进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先温习，后做作业
6、的好习惯。课后注意及时温习稳固以及经常温习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三、个人教学进度安排略初一数学老师个人工作计划2一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、考虑、探索、沟通，获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的施行有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。在老师间实现资源分享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、工作目的1、以学生为本。备
7、课组以学生的实际为切入点，集体讨论一种学生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。2、组织各位老师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期二，定时进行七年级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论怎样处理教材中的重点和难点及细节问题。怎样备好、上好每一节课是我们讨论的重点，怎样提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。3、认真学习“教学六认真和老师考核条例。4、群策群力各尽所能且分工合作，鼓励教师根据本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经历较丰富的各位教师介绍
8、经历，指导教学工作，互相虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。5、组织好同级组相互听课、相互学习、每位教师一学期至少听20节，工作不满三年的新老师至少听40节，鼓励随堂听课，尤其是对新老师的听课指导。科组根据情况积极开展示范课，让教师有时机学习、提高。6、发挥集体智慧，实现资源分享，并保持集体备课的持久性，以到达提高课堂教学效率的目的。总之，这个学期，七年级数学备课组要根据学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比拟大的进步，出色地完成学校的工作任务。三、注意的问题1、注重学生的活动、学习经过，知识的构成经过，即重心前
9、移。注意评价的方式方法。2、在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。3、注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。4、关注学生对知识技能的理解与应用;5、鼓励学生使用计算器处理复杂数据，注重其他课程资源的开发与利用。6、认真做好_市督导室对我校调研的准备工作。初一数学老师个人工作计划3本学期我教学初一的数学。新的学期，新的开场，学校呈现出一派生机勃勃的新相貌。为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下：一、指导思想新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育
10、，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素质教育我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是教师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这
11、样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，加强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和机会，到达既给学生教授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在详细的教学经过中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也汲取其它方面的“营养，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行愈加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，
12、汲取经历。四、出勤在工作中我一定要做到不迟到、不早退，遵从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关心，相互爱护。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求本人，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、本期教学内容第一章：丰富的图形世界。第二章：有理数的运算。第三章：字母表示数。第四章：平面图形及其位置关系。第五章：一元一次方程。第六章：生活中的数据。第七章：可能性。六、本期数学的能力要求1、基本技能：能够根据一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。2
13、、逻辑思维能力：会观察、比拟、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述本人的思想和观点，构成良好的思维品质。3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，构成用数学的意识。七、学期工作目的通过本期教学，使学生构成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，构成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基矗培养一批数
14、学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的数学学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。初一数学老师个人工作计划4一、指导思想湘教版数学教材以课程标准为根据，吸收了有关的最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联络体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的自信心，初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，构成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数
15、学上有不同的提高。二、学情分析本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增加，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长考虑则学得活，不擅长考虑，则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当考虑部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身
16、有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的经过，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。三、教材分析第一章有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号确实定。第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联络。第三章图形的欣赏与操作本章主要学习图形欣赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力。第四章一元一次
17、方程本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第五章一元一次不等式本章主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式的解法和应用。第六章数据的采集与描绘本章主要内容是数据的采集与描绘、数据的采集是了解情况的基础，讲明问题的证据来源，各种统计图表是描绘数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描绘数据的数值的一般水平或集中趋势。四、教学措施1、认真学习有关教育理论，提高教学水平;2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程;通过加强探究性，培
18、养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识，重视数学思想方法的浸透，关注数学文化;3、适当加强练习;4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素;5、重视当代信息技术的运用。初一数学老师个人工作计划5一、学情分析七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠教师的“讲，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应现代教育的要求，因而培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的介入意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动的，富有
19、个性地学习的。二、本学期教学目的、任务和要求(一)教学目的。1、知识与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的经过，理解有理数、代数式、方程;把握必要的运算(包括估算)技能，探索详细问题中的数量关系和变化规律，把握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。2、经过与方法。(1)通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。(2)围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行知识梳理。3、态度与价值观。通过学习沟通、合作、讨论的方式，积极探索，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确地数学价值观。(二)教学任务。七年级上册
20、包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，详细分配如下第一章有理数19课时第二章整式的加减8课时第三章一元一次方程18课时第四章图形认识初步16课时(三)教学要求。1、初步学会在详细的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，加强应用意识，提高实践能力。2、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的经过，体验解决问题方法的多样性，把握分析问题和解决问题的一些基本方法。3、在与别人合作沟通的经过中，能较好地理解别人的考虑方法和结论。三、教学内容分析本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是
21、整个七九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。(一)从知识内容上来看：有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数领域内容的基础;整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;图形认识初步中所学习的怎样从详细事物中抽象出几何图形，怎样把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与
22、图形“领域的基础。(二)从数学思想方法来看：整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想;很多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想;“有理数中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想;“一元一次方程中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。四、本学期工作详细措施为全面推进数学教学改革，提高本组老师素质和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下：(一)备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有
23、课必备，先周备课，备课标和讲明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。集体备课要根据（山大华特卧龙学校关于加强集体备课的几项详细要求），努力做到六个统一：统一内容，统一目的，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联络，体现电子备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。(二)作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比拟集中的题目要
24、重点讲评，并充分利用好错题集。(三)检测。单元检测要先系统温习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考察学生的基础知识，又要考察学生的基本能力。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。(四)合作学习。在平常工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师沟通，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，老师对要讲解的题目和知识，必须充分考虑怎样教给学生方法，讲前要先做。(五)培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣，学生只要在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习，更好的吸收知
25、识。因而我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。(六)要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我班学生很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我们将采取下面的措施：一是通过平常单元考试和课堂了解，每位数学教师挑34个进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。再是平常也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态度。在班内构成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感遭到教师的重视，才能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。(七)介入教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。我们会在总结上学期的经历和教训之后，要愈加认真，愈加努力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。初一数学老师个人工作计划通用