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1、高三班主任教育教学工作总结高三班主任教育教学工作总结班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深化细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好温习备考。下面是我为大家准备的（高三班主任教育教学工作总结三篇），供您借鉴。高三班主任教育教学工作总结在高三紧张而又繁忙的奔跑中，终于到达终点。在过去的一学期里，担任毕业班的班主任工作，面临高三下学期繁重的备考任务，班主任工作成为高中阶段最重最累的工作，既为每个考生整理档案，带领他们参加体检，走向高考，还要做深化细致的思想工作，现将本学期的工作总结如下：一、班级管理中，用
2、制度讲话。1、继续进行量化管理，继续执行（班级公约），（班级请假制度），（学生操行量化考核标准）实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经历沟通和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习气氛，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态
3、。3、保证提供一个清洁整洁的生活环境。由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行天天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，构成良好的卫生习惯。4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时稳固和屡次重复训练重点知识。三、加强思想教育，关注学生心理健康。1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作，
4、防止思想由于分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因而，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面沟通，深化了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。深化了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写（高三(1)班班级日志），班级日志作为班级管理的重要渠道，不仅能够为师生搭建一个沟通、沟通的平台，融洽师生关系，而且能够充分发挥学生的主体作用，在学生思想-工作中具有非常重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，。写下每个同
5、学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的大舞台。通过班级日志建立同学教师沟通平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。四、营建高考气氛，让学生愉快备考。1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月我努力，我收获、4月9日举行主题为（跑出健康跑出快精神秀出心情）的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行（永不放弃）主题班会，5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。2、催促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理
6、好闲暇时间，并且构成良好的高三学习规律，把握学习节拍，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。4、每周星期一早上7：00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步光阴，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。5、每次月考后，召开任课教师见面会，和任课老师沟通，构成合力。对学生成绩及最近学习进行总结分析。6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道
7、德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵遭到洗涤，情感得到净化，美妙的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步构成。例如：（傅雷家书）、（*规）、（富兰克林自传）、（谁动了我的奶酪）、（没有什么借口）。一方面，提高学生思想道德素质，培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的气力感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。7、定期召开班团干会议，调
8、动学生管理学生的积极性，让学生介入班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联络任课老师，并定期和学生家长联络，构成合力，共同促进一个良好的班集体的构成。五、关心学生生活、经常走访学生寝室。在班级管理方面，我注重人文化，把教师对学生的爱浸透到方方面面，尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享遭到乐趣，享受与学生在一起的经过。所幸的是本届高考
9、，学生考出了可喜成绩，上线率79%。高三班主任教育教学工作总结范文一年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐步的把握节拍、树立自信，整个经过感觉真有些不堪回顾探索的经过似乎一直是那么困难。但是在感慨艰苦的同时，本人的收获更多。都讲教育无小事，今年是有了深入体会。作为一名年轻的老师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开场都对本人抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因而，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果;但反之，通过细节入手，加强家校沟通、沟通，能够加强对年轻老师的信任度。开学初，为了能更好地进行家校联络，我就将本人的日常工作安排
10、与联络方式，以（告家长书）的方式告之家长。一方面，家长能够对老师的日常工作有所了解，改变以往以为老师一职是特别清闲的工作，是种不错的换位考虑方式;另一方面，在联络的经过中不至于扑空，能够有效的联络。而在整个教学经过中，时不时地与各个学生家长以各种方式联络，最终做到百分百的家校联络率，以敬业的态度去获取家长的信任。其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。固然学校有专门的心理教师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来讲要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。
11、一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注重以各种方式给予同学们一个发挥自己才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、加强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最困难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天碰到的突发事件做了提醒，更关键的是碰到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在碰到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
12、再者，调整本身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学讲：高考很残酷，但不希望本人成为摧残他们的刽子手，我会争取天天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着本人的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣事后，就在我为本人的举动感到懊悔时，由于将本人的情绪带入课堂是一个老师的渎职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，突然意识到积极、乐观的老师情绪虽然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有讲服力。心与心的去与学生
13、交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反应让我吃惊甚至有同学冲动万分地打过来，只讲了一句：教师，我看到你的祝福了，便呜咽了高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。老师的成就感、幸福感;于学生，我体会着、更收获着高三班主任教育教学的工作总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大
14、家汇报：一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是怎样站在与同学等量齐观的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位考虑，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟
15、不是完人，因而对他们不能过分苛求、指责，十分是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部本人放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们怎样分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。二、加强班级管理，深化了解学生，以身作则，全面深化地做好班级工作首先，高三(108)班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下
16、思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我本人也以身作责，努力做学生的典范，天天早上比学生早到校，对学生的各项要求，本人必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以致于我能够及时把握班级动向，调整好班级的各项事情。三、鼓舞士气，培养班风高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有
17、的学生甚至会感到迷惘，对前途失去自信心。因而，学生的思想工作显得愈加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于加强其自信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用本人班主任的一点优势，努力使本人所教的学科有所进步，来加强同学们的自信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自己教育，让学生在自己意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质;又注意指导学生怎样进行自己管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自己设计、自己组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融
18、入一体。还注意培养学生的自己服务的能力，让学生学会规划、料理、调空本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。四、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值;同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。班主任工作总结