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1、职校艺术设计类教课研讨一、老师队伍思想素质薄弱老师是课堂上的施行者，他们是课堂教育质量好坏的决定性因素。但是在我国从事高职院校艺术设计的老师普遍存在思想素质薄弱的问题，在课堂上不能正确发挥指导作用。有些老师不能有针对性地设置课堂教学内容，导致课堂教学气氛低沉，学生们不能积极地投入到教学中，这样必然会对教学效果有负面影响。二、高职院校艺术设计类专业教学形式的措施研究1.完善艺术设计教育理念。完善艺术设计教育理念要从三方面考虑：首先，高职艺术专业毕业生质量反映出的是艺术院校的办学质量，因而学校要将毕业生质量作为学校建设的重点内容来抓，如何使得培养出的艺术生适应市场需要，是艺术设计教育理念创新的关键
2、。其次，传统的本科教学形式在高职艺术院校教学中要减少，无论是学生还是老师受传统教学形式的影响已经很深，只要提到学习就会出现教师在讲台上讲解，学生拿着课本听的画面，而学生能否真正把握所学知识老师并不清楚。因而我们要探索出新的教学形式来取代传统的教学形式，才能够调动学生学习的热情，让他们体会到学习的乐趣，这样才能够使教学效果有明显的提高。最后，强调基础课的重要性，避免好高骛远。我国高职艺术设计专业教学中过于重视专业课程的学习，而忽视了基础课程的重要性，这就会导致学生对基础知识的淡化，在应聘工作时会给公司留下只要艺术学习，缺乏基础知识理论学习的印象。在实际教学中，老师应该正确引导学生学习基础课程，进
3、而为专业课程的学习奠定坚实的基础。2.结合市场需求，创新教学方法。高职院校艺术设计教学方法创新对老师提出了新要求，老师应该能够针对性较强地将不同种类教学方法有机结合，进而调动学生的学习热情，现将其主要的教学方法进行讲明：第一，师生互动式教学。老师在课前准备一些同学们关注的作品，在课堂上由同学们自由讨论，鼓励学生们提出不同的观点，这样不仅能够使课堂气氛活跃，还能够提高学生的审美能力。第二，任务布置要及时。在每节课结束后，老师应该提出与本节课关联严密的问题让学生课下考虑，并且给出大体的思路，正确引导学生去处理实际难题，使得同学们在探索实际问题答案经过中，体味到理论学习的重要性。第三，实践环境教学。
4、老师要定期组织学生到有关企业进行实地考察教学，让学生对将来所从事的职业有初步的认识，通过与实习单位工人的沟通，有利于学生将理论知识与实践经历进行融合，这样在今后的学习中才会有侧重点，这些都能够为学生毕业后快速适应岗位打下坚实的基础。第四，实例教学法。目前人才招聘的前提就是有没有实践经历，通过校企联合教学，能够把一些企业内部实例分给每一名学生，让他们单独去完成各个工序，将最后的作品成果送回企业部门由专业人员核定，假如方案被企业采用要给予物质奖励，这样才能够促进校企共同进步。3.规范艺术设计教学内容。艺术设计教学涉及到的教学内容比拟复杂，因而要结合课程专业设置的实用性来规范艺术设计教学内容。高职院
5、校应该在专业课程内容设置的指导下，对原有的教学内容进行改革，确保所有的教学内容都要逻辑性严密，对没有用的教学内容要摒弃，突出教学内容学习的实际价值。另外，要把教学内容的重点由传统的课堂教学转变为实践教学，设计的教学内容要以提高学生实践能力为前提，把理论教学和实践教学进行科学地分配，确保每一节课堂所学的理论知识都能在实践中得到证明。4.加强师资队伍素质道德建设。老师是课堂上真正的主导者，他们每个微小的动作都会给学生带来宏大的影响。因而老师一定要注重本身素质道德修养，充分展现老师的职能，用独特的人格魅力来征服学生。高职院校艺术设计类专业老师要严格做到下面三点：第一，开展示范教学，保证全经过教学都要
6、公开；第二，勇于承当起教学责任，在教育教学领域不断创新方法；第三，针对性较强地制定人才培养目的，使得所有培养出来的人才都能被社会认可。做到上述几点能够实现老师的最优化配置，在施行经过中要建立严格的老师上岗考核制度，组织老师学习先进教学方法，加强素质道德建设，只要顺利通过考核的老师才能上岗，对优秀老师要给予职称评定，对年轻老师要鼓励，并且建立先进老师奖励制度，这样能有效地调动老师的工作热情，进而保证教学的高质量。三、结束语随着我国教育体制改革的不断深化，高职院校艺术设计在我国高等教育中会扮演更重要的角色。为了保证高职院校培养出来的人才能够适应市场对人才的需求，那么进行艺术专业教学形式创新是社会发展的必经之路。要想实现高职院校艺术设计人才的批量培养，还有很漫长的道路需要我们共同去探索。