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1、参加2021书法社团活动感悟总结参加2021书法社团活动感悟总结书法是中国所特有的一门视觉艺术,它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。详细详情能够点击“活动总结查看更多相关的活动总结喔。参加2021书法社团活动感悟总结1书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习经过中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。为了提高学校班级黑板报的质量，我在书法教学中，本着“以人为本的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展粉笔社团的教学活动，并获得了一定的成绩，为我校第二
2、课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。一、铅笔书法社团活动稳步发展在本学期继续开展铅笔书法社团活动，一到二年级中在书法方面有特长、字体美感较好的同学以自愿报名的形式参加了本社团，坚持每周三下午最后两节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练经过中，让学生把握怎样起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢笔头等。通过严格的学习训练，使学生养成良
3、好的写字习惯。三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。为让学生能够从入门开场，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种竞赛活动为了体现学生一个时期的学习程度和训练结果，开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在班级黑板报中展示，起着典范示范作用。给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和练习的自信心。五、活动经过中存在的一些缺乏之处在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取切实有效的措
4、施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，社团同学在练习的经过中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。参加2021书法社团活动感悟总结2（新的语文课程标准）对中小学生写字提出了明确的要求，要求中小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，通过书法训练(学生教材配套)让学生体会汉字的优美。书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设了书法社团，旨在
5、让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，培养他们的审美能力，构成一定的特长，促进身心健康发展。作为指导老师，在书法教学经过中，能注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，并顺利地完成了本学期的书法教学。本学期我社团根据教学计划开展形式多样的教学活动。学期开场，先按学生的基本情况，制定出本学期的活动计划，明确本团活动的详细目的、任务，现总结如下。一、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。1、创设情境，故事激趣。爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的教师。根据小学生的年龄特点，我
6、采用生动有趣的故事鼓励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，能够让他们明白道理，学到知识，进而引发他们对汉字的喜欢。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变经过;介绍中国近代书法家在世界上获得的成绩，展示一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。2、
7、优化课堂，趣味横生。激发学习兴趣，营造良好的课堂气氛也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和诙谐的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照;把偏旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作怎样的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。3、鼓励评价，作品展览。鼓励是激发鼓励的意思，鼓励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高本身全面素质为目的的一种价值判定活动。心理学家詹姆斯曾讲过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。我在写字教学活动中，以亲和、信任和等待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字经过中的闪光点，进而激发学生的成就动机，激发练
8、习书法的兴趣。每一次的活动中我将学生的优秀作品进行展示。并请学生进行自己评价，互相评价，学习别人的优点，弥补本人的缺乏。我每一次都要给他们写上评语。很多孩子看到本人的进步，脸上弥漫着灿烂的笑容。这样加强了学生的自自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个社团也因而构成了良好的写字气氛。二、树立教师治学的典范罗阿谢姆讲过：“一个典范胜过书上二十条教导。教师以身作则，做出典范，对于学生来讲就是无声的引导。在课堂上，老师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。由于老师是学生的重要模拟对象，老师的示范作用显得十分重要。我平常加强本人的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立典范
9、。平常的课堂板书，作业评语，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。老师的一举一动，一言一行，都将成为学生模拟的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，课下练习时我也和孩子们一样天天完成练习，这样学生无形当中我又把本人变成了一面镜子。正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，特别注重本人的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，构成一空拳。三检查是检查
10、手指能否离笔尖一寸，身体能否离书桌一拳，眼睛能否离写字本一尺。只要写字就先提醒本人，这样，不仅能提高本人的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来讲更使他们看到了一个活生生的写字“典范，使学生潜移默化地遭到了教育和影响，长期以往就构成了良好的写字习惯。三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练书法是中国传统文化中的精华，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是能够提高人的内在素养。假如书法教师在教学经过中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾本人横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。1、重视基本笔画练习。主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、
11、折、钩八种笔划组成的。因而，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个经过。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们怎样起笔、行笔、收笔。固然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于如何才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从一开场就让学生练就扎实的基本功
12、，为今后的写字教学打下良好的基础。2、强调独体字的练习。主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们互相之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地把握，运用自若，由于这些字是组成其他字的基石。3、字体构造特点分析。在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的构造特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生本人考虑、讨论和沟通，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体构造的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自若。4、结合实际，因材施教。由于我们书法班是一个“大复式班，我结合每个班学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学
13、生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。四、存在的一些缺乏和努力的方向在总结经历的同时，我还必须清醒地看到存在的缺乏。1、书法学习比拟枯燥乏味，有部分班级的孩子们在练习的经过中积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。2、作为指导教师，我以后会以更积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。总之，写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只要遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目的。争让“清墨轩展示出-新风采。参加
14、2021书法社团活动感悟总结3书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈，又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的正确领导下，再结合学生的实际情况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美能力，构成一定的特长，促进身心健康发展。作为指导老师，在书法教学经过中，注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，顺利地完成了本学期的书法教学。一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长
15、，字体美感较好的33位同学参加了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心介入其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因而，光靠学校集中训练的时间远远缺乏，为此，我还积极鼓励学生在家辅助练习。二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领;把握“三个一标准，在训练经过中，让学生把握怎样起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，十分要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好
16、本人身边的那块自留地。通过严格的学习训练，学生基本养成良好的写字习惯。三、参加各种书法活动1、9月份，认真组织师生参加常州市教育系统法制宣传书法评选活动，王晓腾获二等奖、宦欣欣获三等奖。2、组织孩子认真参加了清英外国语学校的新教育现场展示活动，活动中，我校小选手们大显神通，充分展示了本人的书写水平。收到与会领导的一致好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。3、组织学生参加了江苏省组织的中小学生书法等级考试。4、积极参加了江苏省中小学老师书法比赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写本人最拿手的作品，做到精益求精。等待佳绩的到来。5、组织孩子认真书写春联，为每年一次的春联义卖活动做好充分的准备。
17、6、平常，做好珍藏工作。六年级孩子即将毕业，在组织孩子认真练习的基础上，抽时间让孩子书写一些成功的作品，已被收藏。四、书法教学经过中存在的一些缺乏之处。经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办妥一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存在很多的缺乏。在今后的训练中，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，在练习的经过中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因总不能准时参加训练。其中，尤为明显
18、的是周一、周四。那周一来讲，由于每周一，我又要进班辅导，又要参加老师会议，时间特别紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，李教师也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以致于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在此，希望全体教师大力支持，共同配合完成好此项工作。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。参加2021书法社团活动感悟总结4书法教育能够培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解把握传统汉字文化，从小培养爱国-情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径
19、，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，构成了学校书法社团健康发展的良好局面，并获得了一定的成绩。一、加强“双姿训练书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展的口号，把“双姿培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精神专注、耐心细致、不怕困难等优良品质的构成。二、培养学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正
20、，课堂教学出现的问题跟学生能否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深入理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究经过中，我们要求学生在书写前，心平气和;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不泄气的良好品质;培养了向着既定目的执著追求的意
21、志信念。三、直观教学情感体验在书法教学实践中，无论从经历的角度还是从教改的角度，都深入地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，十分是书法要领的讲述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。由于，强烈的书法艺术情感体验只要在一定的意境中才能产生;丰富的认识只要;于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间能够完成的。在学习经过中，能
22、不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他能否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是能够在书法教学中渐渐培养的。书法史上有很多脍炙人口的学书故事，比方“墨池、“笔冢，这些故事能够触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，老师能够在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们本人也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的讲教，而是通过讲述
23、书法家学书的故事，让他们本人寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，老师假如注意培养学生“持之以恒、“不畏困难的意志品质，这些好的品质同样能够促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不能够拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和把握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。参加2021书法社团活动感悟总结5本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，我校继续积极开展了第二课堂活动，社团是学校施行此项活动的重要途径之一。结合学生的实际情况，在五年级成立了书法社团。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基
24、础和书写习惯，让学生在学习经过中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并获得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，建了我校的书法兴趣小组，在七、把两个年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的
25、执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;把握“三个一标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练经过中，让学生把握怎样起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容,循序渐进学书法为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开场，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生把握
26、的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了屡次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示，给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。五、书法教学经过中存在的一些缺乏之处在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的经过中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以致于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。参加2021书法社团活动感悟总结