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1、中职班主任管理工作问题及对策探析摘要：在中职班级管理中，班主任扮演着特别重要的角色，随着素质教育改革的不断深化，愈加突出了班主任的作用和价值。鉴于此，本文主要以中职院校为例，对班主任管理工作中存在的问题以及解决对策进行了研究。关键词：新背景；中职班主任；管理工作；问题；对策当代社会发展中，中职院校是技术应用型人才培养的主要阵地，因而也遭到了社会各界的高度关注。为确保教育质量，也对班主任管理工作提出更高要求，他是教学活动的组织者和教育的引导者，同时也是各种关系的协调者，与学生的发展情况息息相关，因而在新时期背景下，更要妥善做好班主任管理工作，结合当前管理中存在的问题提出针对性解决措施，促进中职学
2、生的全面健康发展。1中职班主任管理中存在的问题1.1管理意识薄弱。遭到传统应是观念的影响，很多中职班主任在开展管理工作的经过中，都过于重视学生学习成绩的提升，对本身角色定位不够明晰，管理意识较为薄弱，难以发挥出本身的作用和价值，且不能对学生进行有效引导，长此以往，使很多学生都逐步走上了错误的道路，不利于身心的全面健康发展1。1.2管理制度不完善。若想确保中职班主任管理工作质量，首先便是结合实际情况制定出完善可行的管理制度。但就目前实际发展现状来看，很多制度还不够健全和完善，不能对老师和学生的行为进行约束，同时也阻碍了管理工作的顺利开展，不利于管理工作质量的提升。1.3班主任缺乏爱心。在当前的中
3、职班主任管理工作中，面对学生所犯的错误，很多班主任老师只是一味的对其批评和指责，很少对事件发生的原因、经过和结果进行了解，在与学生进行沟通时也比拟缺乏爱心，态度生硬，长此以往，也对师生之间的关系产生了严重影响，使学生逐步失去了对班主任的信任，甚至变本加厉。若班主任在管理工作中缺乏爱心，便很容易扼杀学生的自自信心和自尊心，并产生一系列消极情绪，不利于学生身心的健康发展，因而，这一问题一定要引起中职班主任的高度重视。2提升中职班主任管理工作质量的有效建议2.1提升班主任管理意识。在当代化职业院校班主任管理工作中，为确保工作效果和质量，首先便是明确班主任职责，强化班主任的管理意识，并树立起健康、积极
4、的管理观念，为后续其他管理工作的开展奠定良好基础。在管理经过中，班主任可对其他院校的成功管理经历进行借鉴，但并非照抄照搬，而是要结合班级学生的特点和需求，对管理理念进行调整，构成完善可行、独具特色的管理形式，帮助学生养成良好的工作、生活和学习习惯2。2.2建立完善的管理制度。新时期背景下，也对中职班主任管理工作提出更高要求，需要制定出完善可行的管理制度，使其符合市场和时展需求。若想到达上述目的，要求广大中职班主任积极主动的介入各种教育培训工作，以强化其管理意识，提升管理技能，为管理工作的顺利开展提供保障。此外，还可鼓励和引导班主任对当代化网络技术、网媒体技术等进行实践应用，以获得更多的教育管理
5、技巧和教学服务资源。在此经过中应注意的问题是，为提升班主任的管理积极性，中职院校还要对当前的赏罚机制、考核机制进行完善，提升班主任对管理工作的重视程度。例如，院校可定期开展“优秀班主任评选活动，营造出良好的管理气氛，使每一位班主任都能够介入到管理工作中，对过往工作中的不良管理行为进行改善，主动接受新思想和新新观念，与时俱进，不断创新，最大限度提升班主任管理工作质量。2.3给予学生更多关爱，构建和谐师生关系。在中职班主任管理工作中，若想创立出和谐、民主的班集体，首先便是要建立起和谐良好的师生关系，在平常的学习和生活中互敬互爱、互相帮助。对于学生而言，和谐师生关系是其基本心理需求，详细如被尊重的需
6、求、归属需求等等，在此情况下，才能使学生构成优秀品质，如尊重别人、和谐有爱、自尊自强、信任、自信等等。学生在对本人管理的经过中，也要积极主动的与其他同学进行沟通，提升其人际交往能力，这对于班级管理工作的顺利开展很有帮助3。此外，老师也要转变本人的评价方式，公平、公正的对待每一位学生，在学生犯错时，老师不能一味的批评和指责，而是耐心的与学生进行沟通，了解事情的来龙去脉，之后再进行相应的处理，同时注意本人的态度、语气和行为。不在学生之间作比拟，同时也不能将某位学生作为反面教材，以免对学生的自尊心和自自信心造成损伤。真正的关心和爱护学生，对于学生在生活和工作中碰到的困难，尽可能的给与帮助，擅长发现学生身上的闪光点和长处。唯有如此，才能有效改善师生关系，提升中职院校班主任管理工作质量。综上所述，本文主要对中职院校班主任管理工作现状进行了分析，同时提出相应的整改措施。总之，中职院校院是技能型、应用型人才培养的圣地和摇篮，近年来，已引起了全社会的广泛关注。在中职教育工作中，班主任管理占据着特别重要的地位，但它却是一项系统性、综合性的工程，其中涉及到的内容诸多，不仅要制定出完善可行的管理制度，同时还要强化管理意识，尽可能多的给予学生关心，构建出和谐良好的师生关系，如此才能最大限度提升班主任管理质量，促进中职院校学生的全面健康发展，为社会发展中输送大量高素质、高水平的技能型人才。