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1、2021毕业论文开题报告范文5篇2021毕业论文开题报告范文2021-09-2912:59:51由广辉0共享在个人成长的多个环节中，很多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文能够推广经历，沟通认识。那么问题来了，下面是我整理的2021毕业论文开题报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。2021毕业论文开题报告范文1研究生学位论文开题报告(学术型研究生)课课题名题来称大学生和谐就业问题研究导师研究课题自选课题源其它基础研究应用基础研究项目所属性质综合研究其它姓层名赵海连S10030505017学号次硕士研究生所在学院马克思主义学院学科专业指导老师开题时间思想-教育金玉秋20_年11月6日燕
2、山大学研究生学院制注：下面1-8项内容，如填写不下，均可加页。1、立论根据2021毕业论文开题报告范文2一、开题报告的目的开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定研究生毕业论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证研究生毕业论文的质量。二、开题报告的内容研究生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题根据和研究方案。选题根据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义;国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。三、开题报告的时间和步骤脱产研究生在第2学期末，在职研究生在第3学期末进入
3、毕业论文开题报告阶段。可先由教研部提供选题指南，在研究生提交选题意向后，由教研部批准。为确保研究生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产研究生的第2学期结束前、在职研究生的第3学期结束前举行。四、评审小组的组成研究生毕业论文开题报告评审小组由本学科研究生导师和秘书组成。评审小组的组长由教授或副教授担任。五、开题报告的方式和成绩评定开题报告评审小组的成员在听取研究生的毕业论文开题报告后，对选题根据和研究方案进行审查，提出修改或补充意见。研究生根据评审小组的意见，在对研究方案进行修正、补充和改良后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。论文开题报告成绩按合格、不合格两级评定。不合格者不
4、得进入毕业论文写作阶段。研究生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写（研究生毕业论文开题报告）表。六、开题报告材料的备案和管理研究生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写（研究生毕业论文开题报告）表，经评审小组组长签字后交研究生部备案。（研究生毕业论文开题报告）表必须用钢笔填写，不得打印、剪贴。研究生开题报告的有关材料归入学籍档案。注意：开题报告以书面(a4纸打印，左侧订)方式向导师组提供，字数不少于3000字。请在规定时日之前，根据各导师组成员数提供相应开题报告份数并交到jm办公室。开题报告应包括如下内容：第一、选题的目的和意义。第二、选题在国内外研
5、究的现状及你个人的新见解。第三、论文的构造、基本框架、主要论点、论据和研究方法等。例：基本内容(研究框架)：序言一、纽伦堡审讯。二、法律家阶层与实证主义。3。_结语参考文献：拟参考资料(书目、文章和其他素材)及其来源请注意：著作部分不少于20个，论文部分不少于20个后记。第四、论文进度安排(时间起止)。第五、需要十分向导师组请教的问题。2021毕业论文开题报告范文3一、选题意义朗读是声乐学习经过中一个特别重要的环节,在声乐教与学的经过中忽略朗读一味追求声音这一现象实属多见。朗读和歌唱二者是相融相通、不可分割的，歌唱中有朗读的读白，朗读中又夹带有歌唱的韵律。从歌唱的角度看，朗读是声乐艺术的造型基
6、础和创造艺术形象的核心。朗读经过中可充分发挥表现歌词的意义,抒发歌词的感情,使歌词与曲谱情调相互配合,相辅相承。用真诚的“情结合本人的审美标准和个性特点选择本人的声音形式和表现手法,生动、准确地表达歌曲的内容和情感。因而，在声乐学习中借鉴朗读的一些训练方法，能够加深歌唱者对歌曲的理解和把握，对提高声乐表演者的声乐表演水平具有重要的理论意义和现实意义。二、论文综述朗读是一门源远流长的艺术，在人类的语言产生之际，朗读也就诞生了。二十世纪八十年代后，朗读实践有了更大的发展，很多学者在理论领域也进行了深化全面的研究，获得可喜成果。由于朗读和我们日常的语言更接近,使声乐演唱者感觉更放松,通过一阶段的练习
7、渐渐在气息方面做到“深、稳、通、活。有了“深、稳、通、活的气息支持便为歌唱打下了良好的基础。歌唱是一种特殊的语言表达方式,它通过音调的抑扬顿挫把语言的含义表达出来,朗读艺术在国外也有着悠久的历史。亚里士多德讲过:“要把声调加以适当的安排，借以表达不同的情绪,什么时候讲得响亮，什么时候讲得柔和，或者介于两者之间，什么时候讲得高，什么时候讲得低，或者不高不低，根据不同的主题，采用不同的节拍，这正是应当记在心中的三件事音量、音高和节拍。文中根据歌唱和朗读的共同特点对咬字、吐字、气息、共鸣腔体的运用、情感等方面进行研究，讲明这几点在歌唱和朗读中的重要性和必要性。三、论文的理论根据、研究方法、研究内容本
8、文通过网上搜索资料，相关书籍的学习以及本身近年来所积累的经历相结合,对声乐学习经过中常见问题及解决方法进行分析。四、研究条件和可能出现的问题本文通过网上搜索资料，相关书籍的学习以及本身近年来所积累的经历相结合。由于本身水平有限，供参考的资料较少，可能存在一些阐述不够准确的问题。五、预期的结果笔者希望此论文完成后，能使读者正确认识和了解朗读在声乐学习中所起到的重要作用。六、论文提纲(一)前言声乐是语言和音乐相结合,来表达人们思想感情,反映社会生活的一种时间艺术。朗读是用明晰响亮的声音,结合各种语言技巧来表达作品思想感情的一种比拟精细、高级的有声语言艺术，歌唱就是把语言附加到音乐上去，使情感表达得
9、更为妥当。从歌唱的角度看，朗读是声乐艺术的造型基础和创造艺术形象的核心。因而，在声乐学习中借鉴朗读的一些训练方法，能够加深歌唱者对歌曲的理解和把握，体会情调韵味，提高声乐演唱水平。(二)提纲一、朗读与歌唱的特征1、朗读2、歌唱二、朗读与歌唱的区别和联络1、发声技巧方面2、艺术表现方面三、朗读在声乐学习中的作用1、朗读有助于歌唱时共鸣腔体的打开2、朗读有助于歌唱气息的平稳、自然3、朗读有助于声乐演唱时“咬字吐字的明晰及作品的情感表达(三)结论综上所述，在声乐学习中朗读起到特别重要的作用，朗读歌词在声乐学习经过中是一项不可缺少的的环节。在声乐学习中借鉴朗读的一些训练方法，能够加深歌唱者对歌曲的理解
10、和把握，体会情调韵味，提高声乐演唱水平。让声乐演唱者能够正确的理解声乐的学习方法，为歌唱打下良好的基础。七、论文写作进度的安排20_年10月12日20_年11月20日选题，开题，采集资料20_年11月20日20_年3月15日完成初稿20_年3月16日20_年5月15日修改，定稿，上交论文八、参考文献1赵兵、王群.朗读艺术.中国戏剧出版社，1988.2曾卫星.浅论朗读与歌唱J.贵阳师范学报，20_.3胡敏、林速韵.朗读主持演讲.湖南师范大学出版社，1998.4余开基.音乐强化训练(声乐卷).湖南文艺出版社，1996.九、导师评语2021毕业论文开题报告范文4一、开题报告背景与意义在当代社会和经济
11、活动中，计算机技术、自动控制技术和电力电子技术得到了迅速的发展，不断知足社会经济快速发展和人民生活水平不断提高的需要，电梯作为一种重要的交通运输工具，已经成为城市物质文明的一种标志。电梯在公办大楼、公司、高层住宅、宾馆等场所得到了广泛应用。十分是在高层建筑中，电梯是不可缺少的垂直运输设备。随着高层建筑飞速发展的今天，电梯行业也随之进入了新的发展时期，载人电梯控制技术已经发展到了调频调压调速控制阶段，具有乘坐安全、运行可靠、舒适度较高等特点，其主流控制技术采用PLC控制，具有很多智能化控制功能。本开题报告设计针对我国电梯业的现状，将可编程序控制器(PLC)应用于五层电梯进行逻辑控制，通过合理的选
12、择和设计，不但提高了电梯可靠性、可维护性以及灵敏性，同时延长了使用寿命，缩短了电梯的开发周期，并提高了电梯的控制水平，改善了电梯运行的舒适感，使电梯到达了较为理想的控制效果。本文所设计的电梯与传统的电梯相比，在运行上具有良好的舒适感，在生活中能够节约电能，获得了良好的经济效益和社会效益，到达了理想的目的。二、毕业教学环节开题报告的主要内容本开题报告主要任务是完成五层电梯控制器的电路设计、元器件选型、PLC外部接口电路设计、控制器装配图与接线图设计、列出元器件清单、完成PLC程序设计与联机调试等内容。详细控制要求如下：1.由于电梯对控制系统的可靠性和安全性要求极高，主要以逻辑控制为主，通常采用P
13、LC作为控制系统的核心，所以，应用PLC来设计一个5层电梯控制器具有一定的现实意义。2.上行与下行选择由上电梯的人选择信号决定。顺向优先执行，顺向执行完之后再反向执行。3.行车途中如遇呼梯信号时，顺向截车，反向不截车。4.内选信号、呼梯信号具有记忆功能，执行后解除。5.内选信号、呼梯信号、行车方向、行车楼层均有指示灯。6.停层时延时2秒后自动开门或手动开门。7.有内选信号时，延时2秒自动关门或手动直接关门。8.无内选信号时能够手动关门，但不会自动关门。9.行车时不能手动开门，开门时不能行车。10.分别用数码管和指示灯显示工作状态(工作电压均为220VAC)。三、已具备的条件学院电子信息技术中心
14、拥有S7-200系列PLC及外围设备20套，拥有CPM2A系列PLC和CPM1A系列PLC20台，拥有PLC控制的电梯模拟教学系统2套，同时我校拥有优良的师资团体,为毕业生的设计提供强有力的支持,并且学校与金华地区主要生产PLC产品的公司保持良好的合作关系,为我院提供了理想的实习环境。四、思路和设计方案电梯控制系统可分为电力拖动电路和电气控制电路两个主要部分。电力拖动电路主要包括电梯垂直方向主拖动电路和轿箱开关电路。二者均采用易于控制的三相沟通异步电动机作为拖动动力源。主拖动电路采用PWM调试方式，到达了无级调速的目的。而开关门电路上电机仅需一种速度进行运动。电气控制系统则由诸多呼叫按钮、传感
15、器、控制用继电器、指示灯、LED七段数码管和控制部分的核心器件(PLC)等组成。PLC集信号收集、信号输出及逻辑控制于一体，与电梯电力拖动系统一起实现了电梯控制的所有功能。1.电梯控制系统的硬件组成电梯控制系统的主电路图如图1所示，电梯控制电路的硬件构造如图2所示。控制电路主要包括按钮编码输入电路、楼层传感器检测电路、发光二极管记忆灯电路、PWM控制沟通电机无级调速电路、轿箱开关电路、楼层显示电路及一些其他辅助电路等。为减少PLC输入输出点数，采用编码的方式将31个呼叫及楼层按钮编码五位二进制码输入PLC。(1)系统输入部分系统输入部分分为两个部分，一是直接输入到PLC输入口的开关量信号部分，
16、包括：控制台上的启动按钮、恢复正常工作按钮、消防/检修按钮、_上行(下行)按钮部分以及开关门行程到位开关。二是按钮编码输入信号部分。本系统为十层电梯系统，在轿箱内的选层按钮和门厅旁的向上、向下呼叫按钮共有28个之多，采用优先编码的方法将31个按钮信号编为五位二进制码。这里采用四片8位优先编码器4532和五个四二输入端或门4072组成32级优先编码器。(2)系统输出部分系统的输出部分包括发光二极管记忆灯电路、PWM控制调速电路、轿箱开关门电路和七段数码管楼层显示电路等。在PWM控制直流电机无级调速电路中，PWM产生电路接收来自PLC的八位二进制码，随着码值的改变，其输出的脉冲占空比也相应改变。轿
17、箱开关门电路使用两个继电器、两个行程开关、直流电动机、功率反相器20_9等构成控制电路。在七段数码管楼层显示电路中，七段数据管不经专用驱动芯片驱动而由PLC提供特定的二进制码直接输入。2.系统控制软件设计系统控制软件由初始化、指令接收处理、电梯位置检测与处理、同行截车和反向不截车处理、电梯升降控制等模块组成，如图3所示。五、预期目的本开题报告主要是完成5层电梯控制器的电路设计、元器件选型、PLC外部接口电路设计、控制器装配图与接线图设计，列出元器件清单，完成PLC程序设计与联机调试等内容。最终完成一个完好的、能够实际应用的控制方案与相关图纸资料。相关附件：略2021毕业论文开题报告范文5题目：
18、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究一、选题缘由和意义20_9年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚;学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解;同时，教学手段的当代化、教学资源多元化也给老师的课堂教学带来了众多的便捷。施行新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深化和推进，我们也逐步感遭到课改后的一些反常现象，十分是在老师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。假如我们深化到高中历史
19、教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式、“研究性等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式的教学方法，有些老师因一味追请教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习而影响了新课改有效施行的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深化详细，未能根据生源实际情况得到一套能够套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探
20、索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查假如到达预期目的，课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。二、可行性本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期收集和存档特别重要。
21、实验结束后，需要开展横向和纵向比照研究，包括同年级实验班和非实验班的比照研究，同类实验学校和非实验学校的比照研究等。完成一个研究周期至少需要三年(含撰写研究报告时间)。三、学术前史(一)学术专著从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究和实证研究，并获得了各具特色的研究成果。自上世纪80年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里?d鲍里奇的（有效教学方法），美国梅里尔?哈明的（教学的革命），佩尔?蒂埃的（成功教学的策略有效的教学实习指南）等等。国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，部分专家、学者对此也进行了深化研究，并获得了重要成果。如崔允漷的（有效教学：理念与策略）
22、，吕渭源的（有效教学草纲），陈厚德的（新概念有效教学），张庆林、杨东合著的（高效率教学），黎世法的（新课程异步教学方_）等。此上众多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。(二)学术论文综论方面，夏伟在（论新课改后高中历史课的素质教育）一文中分析新课改后，高中历史老师怎样从传统的应试教育教学形式中解放出来，实现向素质教育的转变。夏氏结合本身教学实践，提出某些颇有价值的想法，如积极向国外同行学习;发挥学生的主动性，提高课堂教学效果;重视史料教学;提倡社会实践教学;不要将高中历史课上成政治课，等等。朱国平（论提高高中历
23、史教学的有效性）提出个人对课堂教学有效性的理解：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。此后，朱氏提出提高历史课堂有效性的方法：首先，老师需不断学习，努力增加本人的历史知识;其次，老师需要做好教案设计;再次，老师需擅长发动学生介入课堂教学;还有，老师需学会教学反思;最后，老师需要优化课堂教学方法。崔女红（高中历史课堂教学怎样提高效果）文中，结合其本身的教学实践，提出提高高中历史课堂教学有效性的某些措施，如讲究课堂语言艺术;以问题为中心，发挥学生的主体作用;运用多种教学手段，防止或缓解学生的疲惫心理;和谐平等的师生关系，有
24、助于知识的把握，课堂效果更佳等。某个方面，姜南（异步教学法在高中历史课堂教学中的应用）一文结合其的教学实践，较具体地介绍异步教学在高中历史课堂教学的详细操作经过：老师明确课题，提出问题;老师指示学习方法;学生学习，了解学情;强化效应;学生演练等五个步骤。李春才的（提高高中历史课课堂交往效果之我见），文中以为课堂交往包括师生之间的交往及学生之间的交往。在课堂交往中，师生都应注重提高本人。吴银春（让高中历史课堂熠熠生辉小议提升高中历史课堂提问的有效性）从历史课堂提问的角度怎样提高高中历史课堂的有效性。其文以为，在高中历史教学中，课堂提问要坚持启发性，让课堂提问激活思维;坚持联络性，让课堂提问接轨社
25、会;坚持开放性，让课堂提问提升课堂效果;坚持灵敏性，让课堂提问培养学生的思维，进而不断提高课堂提问的实效性，促进学生全面和谐发展。杨奕信（历史课堂教学改革中当代媒体技术的应用）一文，既肯定历史课堂教学中当代媒体技术的利用，但同时指出历史课堂教学中应正确利用多媒体进行教学，如正确处理好手段和教学目的的关系;正确处理好手段与教学内容的关系;正确处理手段与教学策略的关系。董志辉（高一历史教学怎样做好初高中知识的衔接）提出解决初高中知识内容衔接问题的三点看法：兴趣引路，能力浸透;理清主线，建构体系;随机训练，点拨提高等。张海霞的（利用教材中的文字史料加强课堂教学效果）着重论讲怎样利用教材中的文字史料，
26、如诗歌及民谣类、讲话类、典籍类史料，甚至小字部分内容来提高历史课堂教学的有效性。徐增山的（活跃历史课堂气氛提高历史教学质量）则较详细地论讲活跃历史课堂气氛的方法，详细如下：老师提高本身素质;老师精心设计新课的导入环节;老师把诗词等艺术形式引入课堂;老师把情感引入课堂;老师把国内外大事引入课堂;老师应将教学内容贴近学生的生活和现实。四、研究方法(一)研究目的1、研究提高高中历史老师教学活动有效性的途径。2、研究提高高中学生历史学习活动的有效性的策略。(二)研究对象与方法选取我校高一某班为实验班，高一某班为比照班。在研究方法和统计上，本研究采用多种研究手段，有准实验法、问卷调查法、文献研究法，对研
27、究数据统计分析。(三)研究程序1、准备阶段：20_年3月20_年8月，该阶段做了下面工作：采集有关信息，进行文献查阅，确定研究主题。制定研究计划。组织研究人员。2、立题阶段：20_年8月20_年9月采用文献研究法，采集各类期刊、出版物中有关教学有效性研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。3、施行阶段：20_年10月20_年10月1)数据分析、资料整理阶段。采用调查法，对高一学生进行高中历史课堂教学活动有效性调查问卷;文献研究法，综合分析近两年有关教案和教学设计，分析影响教学活动有效性的因素和行为表征。2)行动研究案例分析阶段。定期进行课题研究课，立足课堂进行草根化实践研究;要求
28、课题组成员每两周撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文;每学年组织两次课题研究经历沟通。课题组成员每月进行一次课题理论学习与研究，努力探索提高课堂活动有效性的教学策略，鼓励老师在有效性教学指导下大胆创新，提出案例。4、总结阶段：20_年11月20_年10月1)省会考成绩抽样分析，主要针对实验班学生与比照班学生会考抽样分析。2)对本课题研究进行有效性的分析和反思性评价，构成结题报告。五、创新之处“新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究课题自20_9年广东新课改施行以来，各地各学校均有相当数量的相关论文陆续发表，但时至今日，该课题还是不少地方不少学校的讨论的焦点，原因部分源于之前论文理论性太强，而可操作性稍弱;部分由于各地生源不同，学生素质各不一样，导致得不到一套能够套用的方法。本课题旨在结合本地生源实际情况，采用数据呈现的方式，解决新课标下历史教学经过中的详细问题，以期能够为新课标的推广提供可行性参考。本课题基本内容涉及：历史教学资源的研究历史课堂教学研究历史学习经过研究历史老师发展研究高中历史学习者学习能力研究历史教学评价研究除此之外，本课题估计需突破的难题，如下：1、怎样在学生整体素质较低的情况下，根据新课标的要求调动学生学习主动性，使学生成为学习的主体。2、怎样改变课堂教学中高耗低效的现状。3、怎样使学生的快乐学习与高分成正比。2021毕业论文开题报告范文