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1、2020高三高考数学温习总策略2020高三高考数学温习总策略在考前，考生若把握一些答题技巧和策略，或许会对考场上得分有帮助。接下来是我为大家整理的2020高三高考数学温习总策略，希望大家喜欢!2020高三高考数学温习总策略一一、认识高三温习与高考高考命题的理念、指导思想是以“能力立意，近几年对学生的探索能力、抽象推理和创新能力的考察不断得到深化.命题的框架构造是由数学知识间的内在联络构成，数学知识的考察注重支撑学科知识体系的重点内容(函数、立体、解析、数列、三角、不等式、向量、导数、概率)、题目设计将从学科的整体高度和思维价值的高度去考虑问题，多在知识网络的交汇点构思设计。命题的设计力求“创新
2、，既注重知识、方法、思想、能力，也注重展现数学的科学价值和人文价值，力求拓宽题材、加强创新意识的考察。强调知识的整体功能。注意引导学生关心本人身边的数学问题，在学习和实践中构成和发展数学应用意识。强调试题的多样性，反映数、形运动变化，研究型、探索型或开放型，强化研究探索能力。二、保持最佳的温习心态、制定适宜的温习计划心态甚至比学习方法更重要。学习心态是学生学习时的心理状态，数学活动不仅是“数学认知活动，而且也是在情感、心态介入下进行的传感活动，成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么如何构成温习数学的最佳心态呢?我们必须在温习数学的经过中不断地给本人创造一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感
3、。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能构成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。严谨感是指追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟。心理学告诉我们，严谨的作风会迁移到数学学习活动中去，而数学学习活动又能构成严谨的作风。因而解题经过中，必须思路明晰，因果分明,准确规范,不应有任何遗漏与含糊之处，即“会做的要得满分。成功感是学习的“内动力，是促使创造性思维引发的宏大精神气力，因而，要对
4、本人的成绩有一种独特的成功快乐和自己欣赏与沉醉。这样才能保持积极的进取心态。所以，最佳学习心态主要由轻松感、愉悦感、严谨感和成功感构成，它们互相联络，互相促进。轻松是数学活动成功的发动机，愉悦是成功的催化剂，严谨则是成功的监控器，而成功既是关键又是最终的目的。我数学奋斗的目的是什么?数学高考试卷得分67分转化为标准分就是500多分啊!同学们，只要你努力都一定能够到达。90分转化标准分600多分，120分转化标准分700多分，138分转化标准分800多分。大家都应有本人的目的，只要目的恰当，努力学习，一定都能实现。详细学习计划如何制定呢?根据本人的实际情况，天天至少有多少时间学习数学?数学练习多
5、长时间完成?每周能否能完成一套数学试题?做到天天小计划，具体到看多少页书，做多少道题，温习到哪一页。每周、每月中计划，具体到完成多少套试卷，温习到哪一章节，月考温习如何安排，月考成绩目的的制定。围绕目的制定大计划，不做无目的无计划的学习。三、高三温习的基本要求在温习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辩析比拟和灵敏运用，做到理解、综合、创新。所谓“理解，就是力求对中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体，从微观到宏观，从详细到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯穿，有意识地培养本人的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。对于定义、定理、公式的温习，应做到：弄清来龙去脉、条件，
6、沟通互相关系，把握推证经过，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用处、并明确使用此定理的注意事项、逆用、变形使用公式等等。所谓“综合，是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联络，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于储存，便于提取和应用。注重新旧知识的联络,目光放在知识交汇点上.所谓“创新，是指在融会贯穿基础知识后，在解题经过中所表现出来的灵敏性、独创性、简捷性、批判性和深入性。创新能力不仅表如今综合运用所学过的知识去分析问题、解决问题，更重要的是发现新问题，拓宽和深化所学的知识领域，不断加强本人的应变能力
7、。如理解一个概念的多种，对一个问题从不同的角度去考虑(即一题多解)，对具有共性的问题总结解题规律(即多题一解)，发现解决问题的思想方法等，即反思与“品味。2020高三高考数学温习总策略二首先我们要先了解高三期间温习一般都分为三个阶段：第一轮温习一般从8月到12月，以教材的知识体系作为温习的主要线索，以帮助同学们回忆、回首以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基此题型进行总结、反思;第二轮温习大概从2月到4月中旬，在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的温习，在第一轮温习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;第三
8、轮温习一般从4月中旬到5月中旬，此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。5月下旬到6月5日期间则是同学们自主温习，以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。所以在整个高三的温习中，第一轮温习所用的时间是最长的，它的温习成效将直接影响后面的温习效果。所以徐教师对数学学科的第一轮温习提出下面建议：一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成在第一轮温习的经过中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平常温习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是由于：(1)对温习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次构造。第一轮温习着重
9、对基础知识点的挖掘，数学教师一定都会反复强调基础的重要性。假如不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深化理解高考典型例题的思维方法。(2)温习的时候心不静。心不静就会导致思维不明晰，而思维不明晰就会促使温习没有效率。建议大家在开场一个学科的温习之前，先静下心来认真想一想接下来需要温习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只要这样才会有很好的效果。(3)在第一轮温习阶段，学习的重心应该转移到基础温习上来。因而，建议广大同学在一轮温习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣测每个知识点，弄清每一个原理。只
10、要这样，一轮温习才能显出成效。二、注重教材、注重基础，忌盲目做题要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮温习时对基础题不予以足够的重视，以为题目看上去会做就能够不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了，最终把原因简单的归结为粗心，进而忽视了对基本概念的把握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联络，基本的数学解题思路与方法，是第一轮温习的重中之重。不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须把握函数的概念，建立函数关系式，把握定义域、值域与最值、奇偶性、单调
11、性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。三、抓薄弱环节，做好温习的针对性，忌无计划每个同学在数学学习上碰到的问题有共同点，更有不同点。在温习课上，教师只能针对性去解决共同点，而同学们本人的个别问题则需要通过本人的考虑，与同学们的讨论，并向教师提问来解决问题，我们提倡同学多问教师，要敢于问。每个同学必须了解本人把握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只要把漏洞逐一补上才能提高。温习的经过，本质就是解决问题的经过，问题解决了，温习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过本人考虑，不要把不经过考虑的问题就直接去问，由于这并不能起到更大作用。高三的温习一定是有计划、有目
12、的的，所以千万不要盲目做题。第一轮温习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因而，仅靠简单做题是达不到一轮温习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最明晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。四、在平常做题中要养成良好的解题习惯，忌不思1.树立自信心，养成良好的运算习惯。部分同学平常学习经过中自自信心缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮温习中逐步克制，否则
13、，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养能够从一题多解和举一反三中得到提高，因此解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，能够有不同的思路，不同的解法。考虑的愈广泛愈深入，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：(1)把题目条件开拓引申。把特殊条件
14、一般化;把一般条件特殊化;把特殊条件和一般条件交替变化。(2)把题目结论开拓引申。(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，能够变成不同的题型。俗称为“一题多变但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解或“一法多用。3.提高解题速度，把握解题技巧。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的把握能否到达高度的熟练程度。五、学会总结、归纳，训练到位，忌题量缺乏我在暑期上课的时候发现，很多同学都是一看到题目就开场做题，这也是一轮温习应该避免的地方。做题假如不注重思路的分析，知识点的运用，效果可想而知。因而建议同学们在做题前要把教师上课时温习的知识再回首
15、一下，梳理知识体系，回首各个知识点，对所学的知识构造要有一个完好清楚的认识，认真分析题目考察的知识，思想，以及方法，还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点，在一轮温习中要注意对各个知识点的细化。这个经过不需要很长的时间，而且到了后续阶段会越来越熟练。因而，养成良好的做题习惯，有助于训练本人的解题思维，提高本人的解题能力。实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅能够更扎实的把握知识点，还能够更深化的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全的现象。由于高考仍然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是数学试题。而解题能力不是三两道题就能提升的，而是
16、要大量的反复的训练、认真细致的琢磨才会有较大的提升。有句话讲的好，“量变导致质变，因而，同学们在每章温习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。但是，大量训练绝对不是题海战术。由于针对每章节做题都有目的，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深化。只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话讲，假如随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那我以为就能够。2020高三高考数学温习总策略三(一)、调理大脑思绪，提早进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“
17、空白忘我状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提早进入“角色，通过盘点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和本人易出现的错误等，进行针对性的自己安慰，进而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、加强自信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。(二)、“内紧外松，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联络，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，构成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。(三)、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的
18、心理角度来讲，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让本人产生“旗开得胜的快意，进而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞自信心，很快进入最佳思维状态，即所谓的“门坎效应，做一题得一题，不断产生正鼓励。(四)、“六先六后，因人因卷制宜在将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时，可选择执行“六先六后的战术原则。先易后难先熟后生先同后异先小后大先点后面先高后低.(五)、一“慢一“快，相得益彰有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未
19、全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该讲，审题要慢，解答要快。审题是整个解题经过的“基础工程，题目本身是“如何解题的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，构成整体认识，为构成解题思路提供全面可靠的根据。而思路一旦构成，则可尽量快速完成。(六)、确保运算准确，立足一次成功数学题的容量在120分钟时间内完成大小26个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不但从“数量上，而且从“性质上影响着后继各步的解答。所以，在以
20、快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假设速度与准确不可兼得的讲，就只好舍快求对了，由于解答不对，再快也无意义。(七)、讲求规范书写，力争既对又全考试的又一个特点是以卷面为唯一根据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人可惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。“书写工整规范，卷面能得分讲的也正是这个道理。(八)、面对难题，讲究策略，争获得分缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目的译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等。还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等。而且可望在上述处理，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，构成思路，获得解题成功。2020高三高考数学温习总策略