《三年级上册英语教案 Unit6 Colours (Period 1 Story time) 译林版（三起）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案 Unit6 Colours (Period 1 Story time) 译林版（三起）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页三上 Unit6 Colours (Period 1) 一、教学内容 Story time 二、教学目标： 1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听说读单词 red、yellow、blue、green、orange。 3、能正确地运用句型 What colour is ?来询问颜色。 三、教学重难点 ： 1、能理解 Story time 的故事大意，并能较为流利地朗读和简 单的模仿表演。 2、What colour.? 的语序。 2、能正确地运用句型 What colour is ?来询问颜色，并用 Its 做出回答。 四、教学准备 多媒体课件 、表演道
2、具 五、教学过程 Pre-class：Enjoy a song Who is wearing yellow today?(通过歌曲营造英语学习氛围，并为后面教学作铺垫)Step1. Warming up 1.Greetings T: Good morning, class! S: Good morning, Miss Jia. 2. Rhyme time T: First, lets say a rhyme together! S: Look at my skirt. Look at my T-shirt.Look at my cap and my jacket.They all look g
3、reat! 3. Talk show T: Do you like nice clothes? S: Yes. T: Look at my clothes.第 2 页S: How nice/great.! T: So can you say sth about your clothes? S1: Hello, Im . Look at my and . S2: How nice/great. They all look nice/great.（最后找一位穿黄色衣服的同学起来介绍自己，引出颜色单词。 ） T: Look at .s coat. Its yellow. Who is wearing
4、 yellow today? S: I am. T: Who is wearing red today? S: I am. T: （出示颜色图片）Look at these pictures, they are both colours. What other colours do you know?（利用学生已有的知识 进行对句型的复习，引出今天的话题 colours，为本课课文内容的学 习作铺垫。 ）So today we will learn Unit 6 Colours. Step 2 Pre-reading 1. Magic show T: Now boys and girls, T
5、oday I will play a magic show with colours. Do you want to have a look?（拿出黄色和红色颜料瓶） What colour is it? S: Its yellow/ red. Drill: red, yellow T: （拿出蓝色颜料瓶）Can you ask me? S: What colour is it? （教师前面做铺垫，引出今天的重点句 型） Drill: What colour is it? T: Its blue. （用变魔术激发学生学习兴趣，围绕本课主题 magic show，教学单 词 blue、orang
6、e、green,并且穿插句型的学习，自然把本课的难句 what colour is it?what colour is it now?提前渗透，在游戏中巧妙 地进行目标语言的学习和操练。 ） T: Yellow+red=orangeRed+blue=purple第 3 页Red+green=brown Drill: green, orange, purple, brown Step 3 While-reading T: Today Yang Ling will make a magic show too. Lets go to watch Yang Lings magic show. 1.Wa
7、tch and tick What colour will Yang Ling show? 2.Listen and order a. What colour is Yang Lings skirt at first? What colour is Yang Lings skirt then? What colour is Yang Lings skirt at last? b. Learn : red and yellow 红黄相间 3.Look and say How does Yang Ling play the magic? （同时重点指导这三句话的语气和表情,边说边演） 。 a. L
8、ook and say Look at my skirt.Its . b.Listen and say is my skirt ? C.Think and say What colour is it now?/What colour is my skirt now? 4.Reading timeaRead after the computerbRead in groups （分角色读；小组齐读，给故事配音） (Story time 是一个关于魔术的对话，Yang Ling 进行了一个服装的 magic show。为了让学生更好地了解魔术的神秘，并为下面让学生 上台表演魔术作好相应的铺垫。我首先
9、通过朗读时加入不同的语气 给这个魔术先添上一层神秘的色彩，接着模仿老师的转身动作，加 上音效“Dada”使得这个魔术更具有趣味性。通过趣味操练，把比较 枯燥的知识转化为有趣的游戏活动，既活跃了气氛，又在轻松的游 戏活动中巩固了知识。) Step 4 Post-reading 1. Lets act （四人或三人一组表演对话，注意语音语调。 ） 2. Our magic show A：Good morning/Hello!Look at my , Its第 4 页What colour is mynow?B: ItsA: What colour is it now?B: ItsA：Thank y
10、ou！ 4. Enjoy some colourful pictures The colours make our world colourful. (在阅读后的巩固教学设计了配音，表演，让学生体会故事的趣 味性，最后让学生争做“最佳魔术师” ，让学生综合运用本课知识。) Step5. Homework 1. Listen to the tape, and read the story. 2. Play the magic show with your parents. 3.Make a magic wheel. 板书设计：板书设计： Unit6 Coloursred What colour
11、is it now? yelloworange Its green blue 教学反思：教学反思： 本节课是学习与颜色有关的词汇，我选择了五个颜色词汇 blue, green, orange, red, yellow。我利用本单元的歌曲Who is wearing yellow today?导入教学，引导学生用上一单元学习过的 句型“Look at”“What colour is my?”介绍自己当天穿的衣服，为 下面的学习打下一个良好的基础。 本节课的活动都是以“magic show”为主题，无论是 “颜色变变 变”的魔术表演，还是“magic wheel”的活动，学生们都积极主动地 参加。
12、本课的一系列活动，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习 英语的兴趣，还巧妙地解决了本课的词汇教学和句型教学。Story time 中的 Yang Ling 进行了一个服装的 magic show。 我们在读和表演时加上音效“Dada”使得魔术更具有趣味性。通过趣 味操练，把比较枯燥的知识转化为有趣的游戏活动，既活跃了气氛， 又在轻松的游戏活动中巩固了知识。最后的环节让学生表演自己的第 5 页magic show, 让学生争做“最佳魔术师” ，让学生综合运用本课知识。本课中自己存在着很多不足之处，比如在与学生对话过程中自 己出现了多次单复数口语错误；在新授单词的过程中应该尽量避免 学生机械的重复朗读，而是应该让学生在适当的情境中进行学习； 最后出现五色花的故事，由于时间关系，可以在本节课就对学生进 行呈现。如何使自己的课堂充满生机，促进学生主动学习，如何在教学 中控制好课堂，怎样使学生读的说的英语有感觉我觉得应该关注 学生平日的生活，在平时的课堂中一直注意学生的反应，让学生把 所学的语言综合用于实际的生活中，真正体现语言的交际功能，让 每个学生的个性和运用语言的能力在交际活动中得到发展。