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1、第 1 页第五部分第五部分 遗传的基本规律与伴性遗传遗传的基本规律与伴性遗传 5-1 孟德尔豌豆杂交实验孟德尔豌豆杂交实验(一一) 【阅读教材阅读教材,完成基础知识的归纳与整理完成基础知识的归纳与整理】 一、遗传学中常用概念及分析一、遗传学中常用概念及分析 1 1、雌雄同株和雌雄异株、雌雄同株和雌雄异株 (1)雌雄同株：指一株植物的花有雌蕊、也有雄蕊。而这又分两种：其一，雌蕊与雄蕊分在两种（朵）花上，这种叫单性花，就象玉米；其二，雌蕊与雄蕊同在一朵花上，这叫两性花，就象桃花。(2)雌雄异株：指一株植物只开一种花，雌花或雄花，就象银杏。 2 2、性状、相对性状、性状分离、显性性状、隐性性状、性状
2、、相对性状、性状分离、显性性状、隐性性状 (1)性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。(2)相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：豌豆的几对相对性状 例题 1：下列哪项不属于相对性状 （ ） A、狗的卷毛和长毛 B、人类的色盲与近视C、果蝇的红眼和殘翅 D、ABO 血型 (3)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 例题 2：下列现象中未体现性状分离的是 ( )AF1 的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆BF1 的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D黑色长毛兔与白色长毛兔
3、交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔(4)显性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 表现出来的性状即为显性。用大写字母表示。用 D 表示。(5)隐性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状为隐性。用小写字母表示，用 d 表示。琼脂块大小模拟_。物质扩散体积与总体积之比表示_。 3 3、基因、等位基因、相同基因、非等位基因、显性基因、隐性基因、基因、等位基因、相同基因、非等位基因、显性基因、隐性基因 (1)基因:从功能上：控制性状的基本单位 从本质上：有遗传效应的 DNA 片段 (2)等位基因:同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。如图中 B 和 b、C 和 c、D 和
4、 d 都 是等位基因。 (3)相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中 A 和 A 叫相同基因。 (4)非等位基因:非等位基因有两种情况。 位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中 A 和 D； 是位于同源染色体上的非等位基因，不符合自由组合定律，符合连锁互换定律。如图中 A 和 b。 (5)显性基因:在等位基因中控制显性性状的基因为 显性基因。用大写字母表示。 (6)隐性基因:在等位基因中控制隐性性状的基因为 隐性基因。用小写字母表示。4 4、父本、母本和亲本、父本、母本和亲本 父本：对于植物而言，就是提供花粉（精子）的一方，显性的相对性 1、完全显性：具有相
5、对性状的 2 亲本杂交，所得 F1与显性亲本的表现完全一致的现象。 亲本是高茎（DD）和矮茎（dd）,F1 代全是高茎（Dd）,F2 代高茎：矮茎=3:1 2、不完全显性：具有相对性状的 2 亲本杂交，所得 F1 表现为双亲的中间类型的现象。 亲本是红花（RR）和白花（rr）,F1 代开粉红花（Rr）,F2 代红花: 粉红花:白花=1:2:1 3、共显性：如果双亲的性状同时在 F1 个体上表现出来，即一对等位基因的两个成员在杂 合体中都表达的遗传现象称为共显性。 例如：在人的 ABO 血型系统中， 四种血型的基因型：O：ii A：IAIA; IAi B：IBIB; IBi AB：IAIB（A
6、基因与 B 基因是共显性） 复等位基因 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制 人类 ABO 血型的 IA、i、IB三个基因，ABO 血型由这三个复等位基因决定。因为 IA对 i 是 显性，IB对 i 是显性，IA和 IB是共显性。 第 2 页对于动物而言，就是提供精子的一方。可以用 表示。 母本：对于植物而言，就是接受花粉（提供卵细胞）的一方，对于动物而言，就是提供卵细 胞的一方。可以用 表示。 亲本：父本和母本统称为亲本。可以用 P 表示。 5 5、纯合子和杂合子、纯合子和杂合子 (1)纯合子：相同基因（遗传因子）组成的个体。如 DD 或 dd。 特点:
7、纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 (2)杂合子：不同基因（遗传因子）组成的个体。如 Dd。 特点:是杂合子自交后代出现性状分离现象。 6 6、表现型和基因型、表现型和基因型 (1)表现型：指生物个体表现出来的性状，称为表现型。例如：豌豆的高茎和矮茎(2)基因型：与表现型有关的基因组成叫做基因型。例如：高茎豌豆的基因型有 DD 和 Dd 两 种，而矮茎豌豆的基因型只有 dd 一种。表现型 = 基因型 + 环境 7 7、正交和反交、自交、杂交、测交、正交和反交、自交、杂交、测交 (1)正交与反交：正交与反交是一组相对概念。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正 交，以甲为父本，乙为母本的
8、交配方式称为反交。 (2)自交：有广义和狭义之分广义：具有相同基因型的个体的交配方式，称为自交。狭义：指植物的自花传粉。 (3)杂交：具有不同基因型的个体的交配方式，称为杂交。 (4)测交：F1 与隐性纯合子的杂交，称为测交。测交是一种特殊的杂交。二、孟德尔豌豆杂交实验二、孟德尔豌豆杂交实验( (一一) ) ( (一一) )一对相对性状的遗传实验一对相对性状的遗传实验 提出问题提出问题 1 1、实验方法：、实验方法：人工异花传粉（人工杂交实验） 步骤：步骤：去雄套袋处理人工授粉套袋处理 去雄：除去未成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。 目的：防止自花传粉。 去雄的时间：在花蕾期套袋：在花的外面套上纸袋
9、。目的是防止其他花粉的干扰。人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的2 2、实验过程及现象、实验过程及现象 ( (二二) )对性状分离现象的解释对性状分离现象的解释 提出假说提出假说 1 1、理论解释、理论解释 2 2、图解分析、图解分析 (1)生物的性状是由_决定的。 (2)体细胞中遗传因子(基因)是_存在的。(3)在形成_时，成对的遗传因子(基因)彼此分离，分别进入不同的自交和自由交配 (1)自交 自交是指植物中的自花传粉和雌雄异花的同株受粉，广义的自交也可指基因型相同的 个体相互交配。若只考虑一个种群的一对等位基因 B 和 b
10、，种群中个体的基因型为 BB、Bb、bb，则自交包含的交配组合方式为 BBBB、BbBb、bbbb 三类。 (2)自由交配 自由交配又叫随机交配，是指在一个有性生殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个 体与任何一个异性个体交配的机会均等。若只考虑一个种群的一对等位基因 B 和 b，种群 中个体的基因型为 BB、Bb、bb，则自由交配包含的交配组合方式为 BBBB、BbBb、bbbb、BBBb、Bbbb、BBbb 六类。测交的含义 这种交配方式可用于测定某一个体的基因型。 分析：由于测交亲本之一是隐性纯合子，只能产生一种含隐性基因 a 的配子，所以后 代的表现型就取决于另一亲本的基因型了。 若子代
11、全为隐性个体，则另一亲本基因型为 aa 若子代全为显性个体，则另一亲本基因型为 AA 若子代全为即有显性个体，又有隐性个体，则另一亲本基因型为 Aa 特别提醒 若实验植物为单性花，则无需去雄，但也要套袋处理。 第 3 页配子中，配子中只含有每对遗传因子(基因)中的_个。(4)受精时，雌雄配子的结合是_。 ( (三三) )对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 演绎推理及测交实验演绎推理及测交实验 1 1、验证方法：、验证方法：_ 选用 F1 和隐性类型个体为亲本 2 2、演绎推理测交实验结果、演绎推理测交实验结果 3 3、测交实验结果：、测交实验结果：高茎矮茎3034114 4、结论：、结论
12、：测交实验结果与演绎推理结果基本吻合，表明假说正确。 ( (四四) )基因分离定律基因分离定律 得出结论得出结论 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对 的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1研究对象：位于一对同源染色体上的_。2发生时间：减数分裂形成配子时，即_。 3实质：_随_的分开而分离，形成比例_的两种配子。三、孟德尔获得成功的原因三、孟德尔获得成功的原因 1、选择了正确的实验材料豌豆 豌豆适合于遗传实验的原因 自花传粉，闭花受粉自然状态下是纯种 有易于区分的相对性状便于分析实验结果2、对相对性状遗传的研
13、究，从一对到多对 3、对实验结果进行统计学的分析 4、运用假说演绎法 对相对性状的杂交实验的对相对性状的杂交实验的“假说假说演绎演绎”分析分析 四、实验：性状分离比模拟实验四、实验：性状分离比模拟实验 1 1、实验原理：、实验原理： 进行有性生殖的生物，形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的 配子中，形成比例相等的两种配子。受精作用时，两种配子随机结合，机会均等。结果后代形 成 1：2：1 的基因型和 3：1 的表现型。 2 2、模拟过程的含义：、模拟过程的含义：小桶：雌雄生殖器官彩球：减数分裂形成的两种比例相等雌（或雄）配子左右手放在一起：受精作用时雌雄配子结合形成受精卵。
14、练习巩固练习巩固 练习 1:关于豌豆的一对相对性状遗传的叙述，正确的是( ) A以高茎作为母本则 F1均为高茎 BF2的表现型比为 31 的结果最能说明基因分离定律的实质 C自交是鉴别和保留纯合的高茎(显性)最简便易行的方法 D通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 练习 2:下列有关概念的叙述中，正确的是( ) A两纯合子杂交，后代一定是纯合子，不含等位基因 B孟德尔分离定律体现在杂合子体书写“遗传图解”的基本要求 (1)在左侧应注明 P、F1、F2等世代以及配子，以明确世代关系和上下代之间的联系。 (2)需要写清楚 P、F1、F2等的性状表现类型和遗传因子组成，它们产生的配子的情况， 以及
15、最后一代(F1或 F2)的相关比例。 (3)用箭头表示遗传因子在上下代之间的传递关系，用相交线或棋盘格的形式表示形成 子代的配子结合的情况。 (4)根据需要在图解右侧或下侧配置简要说明，表示出操作意图或原因。假说演绎法在观察和分析基础上提出问题通过推理和想像提出解释问题的假说根据假说进行 演绎推理再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的 这是现代科学研究中常用的一种科学方法。除孟德尔外，利用“假说演绎法”进行研 究的还有： 萨顿利用类比推理，提出“基因在染色体上”的假说；摩尔根利用假说演绎法找 到基因在染色体上的实验证据。 沃森和克
16、里克在发现了 DNA 分子的双螺旋结构后，又提出了遗传物质半保留复制的 假说。1958 年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记法设计了巧妙的实验， 实验结果与根据假说演绎推导的预期现象一致，证实了 DNA 的确是以半保留方式复制的。果蝇 在遗传学实验中有两大经典实验材料,一个是植物中的豌豆,另一个是动物中的果蝇. 果蝇的优点: (1) 体积小，易饲养；(2)果蝇繁殖快，(3)果蝇的染色体数目少,便于分 析(4) 单基因控制的性状较多且较易于区分本实验注意事项 （1）桶内小球的数量必须相等，D、d 基因的小球必须 1：1，且每次抓出的两个小球必须 统计后各自放回各自的小桶，以保证机率的准
17、确。 （2）不要看着桶内的小球抓，要随机去摸，且顺便搅拌一下，以增大其随机性，用双手 同时去两个桶内各抓一个。 （3）每做完一次模拟实验，小球放回后要摇匀小球，然后再做下次模拟实验。 （4）将抓取的小球放回原来的小桶，摇动小桶中的彩球，使小球充分混合后，再按上述 方法重复做 50100 次（重复次数越多，模拟效果越好）第 4 页内 C性染色体上不可能存在等位基因 D外界环境不可能影响生物的表现型 练习 3:下列关于孟德尔遗传定律的叙述，分析正确的是( ) A孟德尔的遗传规律可以解释所有有性生殖的遗传现象 B生物体能产生数量相等的雌雄配子 C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交
18、实验 D控制同一性状的遗传因子是成对存在并相对独立 练习 4:下列有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中，不正确的是( ) A在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在； 受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1 自交两组豌豆遗传实验基础上的 练习 5:水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系 所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中 能直接证明孟德尔
19、的基因分离定律的一项是( ) A杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 BF1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4 呈蓝黑色，1/4 呈红褐色 CF1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 DF1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 练习 6:若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响 最小的是( ) A所选实验材料是否为纯合子 B所选相对性状的显隐性是否易于区分 C所选相对性状是否受一对等位基因控制 D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 练习 7:人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因 b和 b 控制，bb表现正常，b
20、b 表现秃发，杂合子 bb 在男性中表现秃发，而在女性中表现正常；一对夫妇丈夫秃发妻子正 常，生育一秃发儿子和一正常女儿。下列表述正确的是( )A人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传 B秃发儿子和正常女儿的基因型分别是 bb 和 bb C若秃发儿子和正常女儿基因型相同，父母一定是纯合子 D这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是 0 或 25%或 50% 练习 8:紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的。Pd深紫色、Pm中紫色、Pl浅紫色、Pvl 很浅紫色(接近白色)。其显隐性关系是：PdPmPlPvl(前者对后者为完全显性)。若有浅紫色 企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配，则后代小企鹅的羽毛颜色和
21、比例可能是( ) A1 中紫色1 浅紫色 B2 深紫色1 中紫色1 浅紫色 C1 深紫色1 中紫色 D1 深紫色1 中紫色1 浅紫色1 很浅紫色 五、归纳提升，解题指导五、归纳提升，解题指导 11、熟练掌握、熟练掌握 6 6 种基本的交配方式：种基本的交配方式： 22、性状显、隐性的判断、性状显、隐性的判断 方法：方法： 1、杂合子性状为显性 2、纯合子杂交后代为显性 3、杂合子自交后代中占 3/4 的个体性状为显性 4、双亲具有相同表现型，若后代出现不同于双亲的新性状，则新性状为隐性。 （无 中生有为隐，有中生无为显） 5、假设排除法 若 A-B 是一对相对性状。 第 5 页假设 1：A 为
22、显，B 为隐，将假设代入题干条件，分析是否可以成立，若成立则假设 1 有 可能，若不成立排除假设 1。 假设 2：A 为隐，B 为显，将假设代入题干条件，分析是否可以成立，若成立则假设 2 有 可能，若不成立排除假设 2。 注：若假设 1 和假设 2 都无法排除，则此题无法判断显隐关系。 例题 1：已知牛的有角和无角是一对相对性状，由常染色体上的基因 A 和 a 控制。随机选 1 头无角公牛和 6 头有角母牛分别交配，每头母牛只产一头小牛，6 头小牛均为无角牛。 有角：_ 无角：_ 33、基因型和表现型的推断、基因型和表现型的推断 方法方法 1 1：基因填充法：基因填充法 先根据亲代表现型写出
23、能确定的基因，如显性亲本的基因型可用 A_来表示，隐性亲本的 基因型只有一种 aa，再根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 方法方法 2 2：隐性纯合突破法：隐性纯合突破法 如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)， 所以亲代基因型中必然都有一个 a 基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。 方法方法 3 3：利用：利用 6 6 种基本交配方式进行推断种基本交配方式进行推断 典型题型: （1）由子代推亲代（逆推型） 例题：某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如右图所示）的遗传情况，他们以年级 为单位，对各班级的统计进行汇总
24、和整理，见下表： 请根据表中数据，回答下列问题； （1）你根据表中第_组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是_。 （2）设控制显性性状的基因为 A，控制隐性性状的基因为 a，请写出在实际调查中，上述各组 双亲中可能有的婚配组合的基因型 第一组_。 第二组_。 第三组_。 （2）由亲代推子代（正推型） 例题：大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验：大豆子叶颜色(BB 表现深绿；Bb 表现浅绿bb 呈黄色，幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由 R、r 基因控制)遗传的实验结果如 下表： (1)组合一中父本的基因型是 _，组合二中父 本的基因型是_。 (2)用表中 F1 的子叶浅绿抗病 植株自
25、交，在 F2 的成熟植株 中，表现型有 _四种，其比例为_。 （3）遗传系谱图 例题：推断下图中每个人的基因型 44、概率计算、概率计算 例题 1：一对表现正常的夫妇，其男性的哥哥与女性的妹妹都是白化病的患者，这对夫妇已 有一个白化病的孩子: 三种可能：第 6 页（1）如果夫妇的父母均正常，则再生一个患病孩子的几率是：_ （2）如果夫妇的父母各有一个患病，则再生一个患病孩子的几率是：_ （3）如果夫妇的父母只有一方的父母有一个患病，而另一方正常，则再生一个患病孩子的几 率是：_ 例题 2：已知一对正常夫妇，有一个白化病的男孩和一个正常女孩。（1）再生一个白化病孩子的概率_ （2）再生一个白化病
26、女孩的概率_ （3）再生一个女孩，这个女孩正常的概率_ （4）已生的正常女孩是纯合子的概率_ 例题 3：某种群中,AA 的个体占 25%。Aa 的个体占 50%,aa 的个体占 25%。若种群中的雌雄个 体自由交配，且 aa 的个体无繁殖能力，则子代中 AA：Aa：aa 的比值是 ( ) A 3：2：3 B 4：4：1 C 1：1：0 D 1：2：0 杂合子杂合子 AaAa 连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析(1)(1)杂合子杂合子 AaAa 连续自交，第连续自交，第 n n 代的比例情况如下表：代的比例情况如下表： (2)(2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为：根据上表
27、比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为： 由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交， 直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 55、实验探究、实验探究 (1)(1)性状显、隐探究性状显、隐探究 例题 1：牛的有角和无角是一对相对性状，请设计实验探究显隐、性。方案 1：选取多对多对有角牛与有角牛杂交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 方案 2：选取多对多对有角牛与无角牛杂交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 方案 3：选取 1 只有角公牛与多只多只无角母牛杂交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 例题 2：有若干株高茎和矮茎豌豆，请设计实验探究
28、显隐、性。方案 1：让多株高茎豌豆自交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 方案 2：让多株高茎豌豆与矮茎豌豆杂交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ (2)(2)探究基因型（纯合子或杂合子）探究基因型（纯合子或杂合子） 例题 1：豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，且高茎为显性，现有一株高茎豌豆和一株矮茎 豌豆，请设计实验方案鉴定此高茎豌豆是纯合子还是杂合子，并预测实验结果及结论。方案 1：高茎与矮茎杂交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 方案 2：高茎自交预测实验结果及结论（1）_ （2）_ 哪种方案更好？为什么？ 第 7 页_ 测交法测交法 自交法自交法 例题 2：已知果蝇中长翅对残翅为显
29、性(A,a)，在 25下培养 AA 和 Aa 表现为长翅，aa 表现 为残翅。某实验小组在 25孵化一批果蝇受精卵，7 天后随机挑出大量长翅果蝇幼虫放在 A 试 管内，在 35处理 6-24 小时，培养出的成虫中会出现一定数量雌雄皆有的残翅果蝇， 该小 组的 B 试管中有 1 只残翅雄果蝇，但不知其基因型，请以 A 试管的成虫果蝇为实验材料，设计 一实验方案对 B 试管的残翅果蝇进行基因型的鉴定。 第一步：_ 第二步： _ 预测结果及结论： (1)_ (2) _ (3)_ 66、基因分离定律异常分离比三大成因：、基因分离定律异常分离比三大成因： 不完全显性或共显性：不完全显性或共显性：此时 A
30、a 与 AA 表现型不同，则 F2 中 AAAaaa 性状分离比为 121。 例题：大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为 AA 的个体呈深绿色、基因型为 Aa 的 个体呈浅绿色、基因型为 aa 的个体呈黄色，黄色个体在幼苗阶段死亡。下列说法错误的是( ) A浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为 AA 和 Aa，且比例为 12 B浅绿色植株与深绿色植株杂交，其成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，且比例为 11 C浅绿色植株连续自交 n 次，成熟后代中杂合子的概率为 1/2n D经过长时间的自然选择，A 的基因频率越来越大，a 的基因频率越来越小 存在致死现象：存在致死现象： 例题：（福建
31、卷 27）已知桃树中，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因 H、h 控制） ，蟠桃对圆桃为显性，蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲 探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即 HH 个体无法存活） ，研究小组设计了以下遗传实验， 请补充有关内容。实验方案： 。 分析子代的表现型及比例。 预期实验结果及结论： （1）如果子代 ，则蟠桃存在显性纯 合致死现象。 （2）如果子代 ，则蟠桃不存在显性 纯合致死现象。 从性遗传：从性遗传：由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。 例题：绵羊的有角基因 H 为显性，无角基因 h 为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表
32、现为有角， 母羊则表现为无角。现有一头有角母羊生了一头无角的小羊，则这头小羊的性别和遗传因子组 成分别是 （ ）A. 雄性 hh B. 雌性 Hh C. 雄性 Hh D. 雌性 hh 练习巩固练习巩固 练习 1:老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性 状。有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合 子的是( ) 第 8 页A.甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁 练习 2:假设某植物种群中感病植株 rr 占 1/9，抗病植株 RR 和 Rr 各占 4/9，抗病植株可以 正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占( ) A.1/9 B1/16 C.4/81 D1/8 练习 3
33、:种植基因型为 AA 和 Aa 的豌豆，两者数量之比是 13。自然状态下(假设结实率相同)， 其子代中基因型为 AA、Aa、aa 的数量之比为( ) A763 B521 C321 D121 练习 4:人类常染色体上 珠蛋白基因(A)既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导 致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能( ) A.都是纯合子(体) B.都是杂合子(体) C.都不携带显性突变基因 D.都携带隐性突变基因 练习 5:鼠的黄色和黑色是一对相对性状，多对黄鼠交配，后代中总会出现约 1/3 的黑鼠， 其余均为黄鼠。由此推断合理的是( ) A鼠的黑色性状由
34、显性基因控制 B后代黄鼠中既有杂合子又有纯合子 C黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致 D黄鼠与黑鼠交配，后代中黄鼠约占 1/2 练习 6:用基因型为 Aa 的小麦分别进行连续自交、随机交配、 连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体， 根据各代 Aa 基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是( ) A曲线的 F3中 Aa 基因型频率为 0.4 B曲线的 F2中 Aa 基因型频率为 0.4 C曲线的 Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n1 D曲线和的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等 练习 7:在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F1 全是
35、粉红色牵牛花。将 F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为 121，如果取 F2中的粉红色的牵牛花与红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由传粉，则后 代表现型及比例应该为( ) A红色粉红色白色441 B红色粉红色白色331 C红色粉红色白色121 D红色粉红色白色141 练习 8:有一群自由生活的果蝇，Aa 基因型占 2/3，AA 基因型占 1/3，假设该群体中的雌雄 个体间能自由交配，后代存活率相同且无基因致死现象。试问以该群果蝇群体为亲代，繁殖一 代后，子代中 Aa 基因型所占的比例为( ) A1/9 B2/9 C1/3 D4/9 练习 9:已知小麦无芒(A)与有芒(
36、a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基 因突变。为了确定基因 A 是否突变为基因 a，有人设计了以下 4 个杂交组合，杂交前对每个组 合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现 型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是( ) A无芒有芒(AAaa) B无芒有芒(Aaaa) C无芒无芒(AaAa) D无芒无芒(AAAa) 练习 10:某种两性花的植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。在 25 的条件下， 基因型为 AA 和 Aa 的植株都开红花，基因型为 aa 的植株开白花，但在 30 的条件下，各种 基因型的植株均开白花。下
37、列说法不正确的( ) A不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状 B若要探究一开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在 25 条件下进行杂交实验 C在 25 的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花植株 第 9 页D在 30 的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在 25 条件下生长可能会出现红花植 株 练习 11 :喷瓜的性别是由 3 个基因 aD、a、ad决定的，aD对 a为显性，a对 ad为显性。喷 瓜个体只要有 aD基因即为雄性，无 aD而有 a基因时为雌雄同株，只有 ad基因时为雌性。下 列说法正确的是 ( ) A该植物不可能存在的基因型是 aDaD B该植物可产
38、生基因组成为 aD的雌配子 C该植物不可能产生基因组成为 a的雌配子 DaDadaad雄株雌雄同株雌株121 练习 12:某种植物的花色受一组复等位基因控制，纯合子和杂合子的表现型如表。若 WPWS与 WSw 杂交，子代表现型的种类及比例分别是( ) 练习 13:某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验，得到 了如下表所示的结果，由此推断不正确的是 ( ) A杂交甲的后代不发生性状分离，亲本为纯合子 B由杂交乙可判断鼠毛的黄色基因是显性基因 C杂交乙后代中黄色毛鼠既有杂合子，也有纯合子 D鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律 练习 14:在一个经长期随机交配形成
39、的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下 表(注：AA 纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题。 (1)若亲本基因型为 Aa1Aa2，则其子代的表现型可能为_。 (2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的基因型是_，它们再生一只黑 色雄鼠的概率是_。 (3)假设进行很多 Aa2a1a2 的杂交，平均每窝生 8 只小鼠。在同样条件下进行许多 Aa2Aa2 的杂交，预期每窝平均生_只小鼠。 (4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？ 实验思路： 选用该黄色雄鼠与多只_色雌鼠杂交。 _。 结果预测： 如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为_。 如果后代出现_，则该黄色雄鼠的基因型为 Aa2。