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1、幼儿园体育活动方案设计方案【5篇】 幼儿园体育活动方案设计方案【5篇】 幼儿老师要运用多种教学形式提高幼儿介入体育活动的热情，老师能够创新儿童游戏的玩具，下面是我精心采集整理的幼儿园体育活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园体育活动方案1 活动目的： 1、在自由玩耍中感悟胶泥的特性。 2、通过游戏把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 活动准备： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动经过一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1、老师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，讲出本人的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化? 2、幼儿
2、自由玩泥，鼓励幼儿边玩边沟通本人的感受。 二、民间游戏：摔泥巴1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣： 东洼里，西洼里，都来看我放啪哩! 老师将涅好的泥巴甩下，发出 啪! 的响声。 2、师生共同游戏，启发幼儿把握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 (老师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育浸透。)3、与幼儿一起讨论：如何才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次讲儿歌： 东胡同，西胡同，都来给我补补丁。 其他幼儿要从本人的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下： 泥花花，挖三挖。 4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提
3、醒幼儿注意： (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部能否完好。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束 整理场地。 幼儿园体育活动方案2 活动目的： 1、学习以接力的方式大步跑。 2、遵守比赛规则，培养幼儿的自己控制能力。 活动准备：跳绳。 活动经过： 一、开场部分。 1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。 老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。 2、进行热身运动。 老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。 二、基本部分。
4、1、学习“大步跑。 老师:(教师示范两种跑步方法)你们看哪种是大步跑?(教师示范大步跑和小步跑。) 2、幼儿观察后进行回答。 老师：这种跑步方法叫做大步跑。大步跑时，除了腿要跨得更大，身体的其他部分还要怎么配合呢?(请幼儿讲一讲) 老师小结并分解示范：除了步子要跨大，上臂的摆动也要相应的增大。 3、组织幼儿进行在原地做上臂大幅摆动的动作。 4、练习“大步跑。 老师：如今我们站在起跑线后，用大步跑到场地的另一边。记住，第一人到达目的后，第二人再出发。 5、幼儿练习12次，其间老师可讲评幼儿在大步跑时出现的各种问题。 三、进行游戏“传棒接力跑“。 1、交代游戏的玩法。 老师：我们学会了大步接力跑，
5、那如今我们一起来玩一个游戏吧!幼儿分成56组，每组7、8人。小组成员分成两部分，分别在站在操场两边的起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系着红绸带。当教师下令后，第一人持棒大步跑向对面的第二位成员，第二位成员接棒后跑向对面的第三位成员一直到最后一位小朋友，最先跑完的为胜利。 2、交代游戏的规则。 老师：下一位成员必须等接到上一位成员的接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须回头重跑。 3、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。 四、活动结束。 幼儿园体育活动方案3 适用班级：中班。 使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。 目的：锻炼幼儿的上肢气力和身体的协调能力。 活动设计：
6、 1.单手拍球：能够单手立定拍球，可以以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度控制在胸部下面。 2.双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿能够边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。 3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。 4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。 5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
7、 6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，能够走、跑、跳，球先掉下者为输。 7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动愈加有趣。 9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻捉住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。可以以增加难度，背对背运球走。 10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的道路向前赶球，看谁的球先到达目的地。 11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。 12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续
8、拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。 13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。 14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。 15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。 16.老师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。 幼儿园体育活动方案4 运动目的： 1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部气力，提高动作的协调性和灵敏性。 2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。 教学重点和难度： 重点：尝试助跑跨跳一定高度的
9、障碍物。 难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。 运动环境和材料创设： 1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克制困难、为国争光的故事。 2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在本人衣服上。 3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。 4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。 运动教学经过： 一、扮演角色活动身体 幼儿扮演小运发动，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员(老师)的带领下，做运发动举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模拟动作。 二、小运发动探索练习教练员观察指导 每个小运发动选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个一样的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，
10、活动的方式幼儿自由选择。 三、小运发动示范教练员启发引导 1、教练员请个别幼儿进行展示沟通。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运发动本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。 2、请几名小运发动进行示范。 3、这几个小运发动，他们跨跳的方法和我们有什么不同，我是教练员也来学一学。老师示范并讲解，同时引发小运发动一起介入讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。 四、小运发动尝试练习教练员个别指导 全体小运发动再次尝试助跑跨跳的动作，能够单独跳，可以以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运发动能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的
11、障碍物。 五、小运发动选择练习教练员随机指导 1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)，引导幼儿自由选择跳：“小运发动，刚刚的高度我们都能跳过去，如今能够选择更高一点的障碍物，你们能不能跳过去? 2、小运发动能够选择原来高度的障碍物进行垮跳，可以以选择更高的障碍物进行垮跳，还能够利用辅助材料(罐罐、纸板条)等。教练员深化幼儿之中进行随机教育，发现小运发动合作跳得好的马上给予肯定鼓励，并召集小运发动进行观摩学习。 六、游戏：“去运动商场购物 1、教练员提示：“我们小运发动要到运动商场去购物，在购物的路上有很多高高低低的障碍物，小运发动们要跳过这些高高低低的障
12、碍物，到了运动商场能够去购物。你们想不想去运动商场购物? 2、小运发动按教练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物，摆的位置要适中，高度不同。 3、小运发动逐一跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。直至将所有的物品购至完。教练员再次观察哪些小运发动跨跳有进步，哪些小运发动跨跳还不行，以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。 七、互相沟通放松身体 1、小运发动互相沟通本次跨跳的情况。 2、小运发动跟着音乐节拍做放松身体的动作。 3、整理运动器械，物归原处，运动教学结束。 幼儿园体育活动方案5 教学目的 1.初步把握“蜈蚣爬游戏中的合作行走方式，发
13、展平衡协调的能力，锻炼腿部气力。 2.能通过观察模拟、口令、方向饰物等方法感悟左右空间方位，学习协调一致地合作行走。 教学准备 1.经历准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经历。 2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模拟蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。 3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 教学经过 一、准备活动 (一)队列练习 1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。 2.热身操：“Left、right，
14、go go go!(左右韵律操) (二)玩“小螃蟹1、2、3游戏 1.面、背对老师听“左、右信号行走。 2.面、背对老师听“1、2信号行走。 (分析：教学开场部分，老师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节拍愉快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经历，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，老师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行游戏，从以本身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。) 二、基本部分 1.学习“蜈蚣爬游戏活动玩法。 (1)老师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是如何行走的? (2)老师(出示一
15、组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，模拟学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。) (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，老师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。 2.集中讨论玩“蜈蚣爬游戏的好方法。 (1)老师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。 (2)幼儿两人一组，分散练习。 (3)讨论：你们是如何玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。) (4)讨论：先出哪只脚呢? (左脚一由于平常做操、
16、做事情很多都从左边开场的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。) (5)左腿戴上花环后，老师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬游戏。 (分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开场再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经历。幼儿与老师很快总结出动作要领。必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰，老师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐步把握了“合作行走的正确方法，他们边走边喊“左右、左右口令，合作的成功率大大提高，老师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时老师的击掌也
17、起到了控制幼儿行走节拍快慢的作用，一箭双雕。) 3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习。 (1)老师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬游戏吧。(先集中讨论：人多了，如何才能不互相踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。) (2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，老师敲鼓点进行快、慢练习。 (3)游戏“蜈蚣运球(12次)：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。 (分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自己，认真学练的时机。老师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。) 三、教学结束 1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)调节身体，结束。 (分析：针对本次活动腿部控制较多，十分安排进行“花之舞中踢踏放松律动，缓解腿部疲惫。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐步地恢复到相对平静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次浸透了左右空间方位的学习。) 幼儿园体育活动方案设计方案【5篇】