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2、，不带半根草去的境地，让老师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的气力。老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先理解教育，本身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今日，社会主义老师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德怎样，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。本身要为学生和社会作现表率，必需
3、要做到：第一，热爱教育事业，勇于承当职责。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我强烈的梦想追求。教育是令人沉醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承当自己的社会职责，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。经过学习老老师的工作经历和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，分析自己的缺乏，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益求精是老
4、师职业的需要，是师德职责感的体现。自己在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。可是，假如学生的怀疑涉及到老师的道德方面，那老师的地位更为不幸了。第三，爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，老师要把信任和等待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学经过之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，用爱去博得一切学生的信赖。爱，包涵了老师工作的所有内涵。“金凤凰可爱，“丑小鸭更需要阳光。多给
5、他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们供应更多体验成功的时机，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭必须会变成美丽的“白天鹅。老师只要热爱学生，尊重学生，学生必须会把老师当成能够信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间仅有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥宏大的气力。老师是“辛勤的园丁，老师是“燃烧的蜡烛，老师是“人梯，老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的气力。老师师德培训心得二师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师十分的
6、重要，由于，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的阐述，今天，我清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求一、爱岗敬业、尽职尽责老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好只要这样学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比喻成“蜡烛，是啊，老师的乐趣就是照亮了别人，充实了本人汶川地震
7、中为了学生而献身的教师们就是我们的楷模，他们把本人的生命献给了社会，他们燃烧了本人，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业而奉献本人的一生二、热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友老师对学生的爱，是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是老师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能
8、品尝到成功的喜悦20_年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名女同学，她成绩平平，也很听话，但的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气在经过我与她的屡次谈心后，她改变了很多，她变得大方、自信了，她对生活充满了自信心，对本人的将来充满了希望在学习上，她变得愈加努力了，后来她考起了高中，实现了本人读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师一定要“三心具到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中讲的那样：“十分的爱给十分的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养他
9、们健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、自信心、决心教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚定不移的自信心三、终生学习、努力进取在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识构造很快就会落后于实践的要求作为传道授业的教师，只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断地完善本人，才能教育好学生要提高我们的本
10、身素质，这要求我们要多学习，不断地给本人充电，我们老老师要多向年轻老师学习，十分是当代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开拓新的教学方法所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐，做符合社会发展的合格教育工作者四、以身作则、为人师表老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响假如老师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对教师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通沟通经过中，要认真听取家长
11、的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的介入，构成正确的与育人观念和思想因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高本人的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只要不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因而，我们
12、的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，还要面向当代化，面向世界，面向将来，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将愈加努力，让夕阳更红，更灿烂。老师师德培训心得三全体老师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好老师呢?我们以为，热爱学生，尊重学生是老师最基本的道德素养。一
13、个老师只要热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，规范本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如讲智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一
14、个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成十分性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。固然我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾讲过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只要尊
15、重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来讲，他们更喜欢前者。青少年学生十分渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求
16、，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自己情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的当代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参
17、天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通老师的高风亮节!雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果，行动实践远胜于讲教。师德，不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。老师师德培训心得四师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德
18、师风就是一种无形的气力，它体现老师的职业道德和学风校风。很多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即老师的职业道德，就是老师具备的基本道德素养;所谓师风，即老师的行为作风，是老师这一行业的风气和风气。师德师风，是指老师在教育活动经过中所构成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。西汉杨雄讲：“师者，人之模范也。老师除了向学生教授知识，还通过本人的言行潜移
19、默化地影响学生怎样做人、做事。这就要请教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格气力。而这种人格气力以人格美学角度，在中国经常是“人品的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。树立老师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师。为人师表是老师的美德，老师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至能够通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。_世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“老师的急务是用本人
20、的典范来诱导学生。每个老师都必须严格要求本人，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的操行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀老师队伍，能够使师生人际关系得到和谐，同时以老师本身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，老师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们“为人师表的精神风貌影响大学生的一生。老师不仅担负着“传道授业的重任，而且肩负着“育人的崇高职责。只要让老师队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到互相配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主
21、法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安宁有序、和谐发展的和谐社会。固然高校老师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种.种消极因素下，一部分老师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，详细表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些老师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些老师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。2、价值取向功利化、
22、世俗化：在当前市场经济条件下，高校老师的价值取向遭到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些老师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些老师热衷于第二职业，不放心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。3、行为规范不严，师表形象模糊化：老师是学生的一面镜子，是学生的典范。然而有些老师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的老师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别老师上课观点偏激，以本人的片面认识对学生进行误导，不注意本人言论的导向性。4、师生关系庸俗化，功利化：
23、尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，老师热爱学生，关心学生，这是一名老师的职责所在。但是作为好教师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。老师师德培训心得五在学习了“三爱教育读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光辉.我懂得了有一种比本人生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的责任。在开展“三爱师德师风阶段的学习后，使我深入地认识到作为老师无尚荣耀，看到了新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，博得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，
24、正确认清和对待老师责任，提高意识、能力。歌德讲：“你要欣赏本人的价值，就得给世界增加价值。“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易知足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者，对他们的声音往往听不见
25、或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体，他们有属于本人的感受和要求，每个学生都有本身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧风俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。最后，要爱本人。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范为准则，履行教
26、书育人的神圣职责，加强老师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理本人与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重本身全面发展，加强本身师德修养，提高本身专业知识和专业技能，实现本身价值。作为一名老师在教育教学经过中不断丰富本身的学识，努力提高本身能力、业务水平。老师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人时代的发展不断有新的内容，那么就要求教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今教学经过中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，老师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们如何做人，做一个对社会有用的人。一句话，老师专业发展是实现老师人生价值，让学生满意的客观需要。愿“爱教育，爱学生，爱本人成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。2021老师师德培训心得5篇