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1、2017年初一语文教学论文提高课堂教学的艺术性是打造初中语文高效课堂的必然要求,广大初中语文老师要积极创造愉悦、轻松的课堂环境。下面，我为大家整理关于2017年初一语文教学论文，欢迎大家参考浏览。2017年初一语文教学论文一一、初中语文课堂教学的情境艺术一节课，孩子们的思维应该是愉悦地向着教学目的流动。要使教学到达这一目的，课堂上我们就必须营造出使思维朝着既定目的流动的心理环境。课堂心理环境，是教学中每一个孩子都具有某一个性特征而表现出来的一个共同的心理现象，它包括对学习的欲望、情感、体验和兴趣等。由于文学作品一般是反映社会生活的，它具有很强的生动性、感染性和思想性，对课文的理解，最有效的方式
2、就是展开丰富的联想与想象。因而，学习的欲望、情感、体验和兴趣等心理现象，是配合特定思维有效流动的良好心理环境。一节课能否营造出和谐、科学的心理环境，教学方法起着决定性作用。由于孩子们学习的动机源于本身内部的气力，而这种气力经常取决于对需求的知足。我们在课前对孩子们的需求应做好了解。主要方法有：可通过孩子们的日记了解，还能够通过师生沟通、谈心、发邮件等形式了解，可以让孩子们在教学经过中及时提出。例如讲（羚羊木雕）时，孩子们建议：这篇课文内容不难，只是篇幅太长，不知课文的思路与构造，只要解决这个问题就行。于是我采纳了孩子们的意见，只使用了图解的教学方法，就使孩子们轻松愉悦地上好了这堂课，提高了课堂
3、实效，改变了以往枯燥乏味的课堂局面。二、初中语文课堂教学的情感艺术课堂教学是一门综合性很强的艺术，它以课堂为载体，以语言为媒介，通过情感的互动，使孩子们有效把握知识，进而提高能力。从语言方面看，语言是情感沟通的一种工具。我们广大语文教师要真正提高上好每一节课的意识，只要这样才能使老师树立起威信，在学生内心深处建立起信任的基础，让孩子们以为你是最棒的。由于师生情感上做到了有效统一，孩子们都愿意与你亲近，都敬仰与尊重你，都愿意为您争光，您还愁教不好他们吗?三、初中语文课堂教学的导入艺术课堂导入是课堂教学中的前奏曲和集结号。好的导入能够调动孩子们学习的兴趣和积极性，它就像一把开启孩子们智慧大门的金钥
4、匙。因而，我们要力求导入艺术化，为课堂教学的艺术性开启一个良好的开端。导入的方法是多种多样的，各有利弊，我们在设计导入时，一定要根据孩子们的身心特点，按照教学规律，结合教学重点来设计导入。例如在课堂中，我经常使用“直观教具导入法，有效激发孩子们去讨论课文。初中阶段的孩子，还侧重于感性认识，他们正由形象思维向抽象思维过渡。根据这一身心特点，在课堂上应积极采用直观教具导入。例如讲（事物的正确答案不止一个）一课时，我就准备了五个不同的图形进课堂导入新课，这样就极大调动了孩子们的学习兴趣，进而提出问题，一步步地引导孩子们得出答案，最后圆满地完成了教学任务。四、初中语文课堂教学的语言艺术语言艺术是衡量语
5、文老师教学素养的重要标志。语言艺术要求我们语言要活泼、流利、动听，能听于耳、记于心，对孩子们具有有效的讲服力和感染力。教学语言的艺术性，会调动孩子们学习语言的兴趣，同时也能提高他们对老师的好感，进而树立教师在孩子们心中的威信。我们的语言要诙谐激趣，要擅长传情达意，要亲切动人，要积极健康，能够给孩子们传递一种积极向上的正能量。同时我们老师语言的规范性，能对孩子们正确理解与使用语言起到示范的作用，能够使课堂教学效率大大提高。五、总结总而言之，提高课堂教学的艺术性是打造初中语文高效课堂的必然要求，我们广大初中语文老师要积极创造愉悦、轻松的课堂环境，加大课堂教学的情感投入，注重新课导入和教学语言的艺术
6、性，积极充实教学中的艺术因素。只要这样，才能提高我们初中语文课堂教学的艺术性和感染力。2017年初一语文教学论文二本文从分析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发，提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题，进而提出详细对策，以解决初中语文教学工作中存在的问题，培养学生的学习兴趣，提高语文教学质量。一、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，能够使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生构成良好的听、讲、读、写的能力。（基础教育课程改革纲要）指出：“老师应该创设能引导学生主动介入的教育环境，激发学生的学习
7、兴趣。然而过去的应试教育把语文变成了技术之学，知识之学，初中语文教学长期采用“课堂+课外练习的传统教学形式，学生围绕着老师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因此学生的创新思维遭到束缚，表现出厌学的情绪。因而，必须不断完善教学形式，培养学生的学习兴趣。良好的语文教学模式，能够有效地激发学生的学习兴趣，加强学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义当代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习经过中的兴趣，将会是今后语文教学一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。二、初中语文教学存在的
8、问题1.课堂教学节拍松懈，教学枯燥在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松懈的课堂中度过的，这个都与老师的本身认识有关，部分老师总是以为，学生只要听，认真做好笔记就能够了，以保持本人绝对的权威性，没有构成良好的师生互动，老师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致老师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有甚者，部分老师的教学情节“杂乱无章，教学活动寥寥无几，老师没有有效地把握教学节拍，听凭时间悄悄地“溜走，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的“营养。在这个经过中，少数老师总是抱怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的积极性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽略
9、了教与学是一个不可分割的整体。2.教学方法过于单调，学习方法不妥由于长期传统的教学方法影响，很多老师的语文教学还是按“识生字-给课文分段-归纳中心思想这三步进行。目前，语文教学都是以老师为中心的教学形式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高。在初中这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因而教师必须采用灵敏的方法，“寓教于学，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神。3.师生之间缺乏互动，缺乏情感沟通。当代心理学研究表明：学生积极地情感，能有效加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。目前，在课堂
10、上师生之间缺乏必要的情感沟通，师生之间的互动也比拟少，这也是导致教育工作的效率不高的原因之一。三、解决语文教学存在问题的对策，以提高学生的学习兴趣1.创造良好的教学环境，提高课堂教学的有效性学习环境的好坏，关系到学生学习兴趣的提高。在语文教学中，老师应采取有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松愉快的教学环境中感遭到语文学习的乐趣，进而产生强烈而积极的内心体验，构成亢奋的思维状态，迅速自然地进入教材所揭示的情感世界，在盎然的兴致中很快的就把握了要学的内容。同时，老师在教学经过中，应该要具有满腔热情，全身心的投入到正常的教学活动中去，把握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学
11、习潜能，提高学生的学习兴趣。2.丰富教学手法，实现“教与“学的结合。对于课堂教学。笔者也进行了长时间的讨论，也收到了很好的教学效果。学生学习的积极性普遍提高。我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣。因而，老师要因材施教，结合实际，采用不同的方法，通过“激趣法、“情境法等激发学生的学习兴趣。这样既能够帮助老师丰富教学方法，又能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，进而提高初中语文教学的效率。同时，还应该注重设计课堂教学的结束环节，擅长捕捉机会，以激发学生的求知欲和创造欲，这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法，加强了基础训练，发展了学生智力，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的
12、能力，改变了过去重视知识而忽视能力的倾向，努力做到使学生在获得语文知识的同时，不断增长学习语文的能力。3.增加师生课堂间的互动和情感沟通。教学活动不仅仅是教授知识，发展智力的活动，而且也是师生情感沟通的经过。成功的教学依靠于师生间的课堂上的互动和思想情感的沟通。因而，在平常的教学中，老师应树立民主意识，注意营造课堂的民主气氛，创和谐的师生互动课堂。同时，老师应该充分运用语文教材内容的广泛性，通过本人巧妙地加工，联络学生的实际，引导学生去体验教材中的情感，让学生在接受知识的同时，接受相应的情感的影响，提高学生的学习兴趣，进而使学生到达“以情促知的效果。老师在课堂上应该积极地引导学生，让学生提出疑问，师生一起解答，激发学生的学习兴趣，进而到达培养学生把握和运用知识的能力。总之，老师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的时机，那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只要这样的教师，才能充分调动学生学习的积极性，将语文基础知识学好学牢，对其他学科的学习也会产生宏大的积极作用。