《地理教学工作总结随笔2021年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教学工作总结随笔2021年.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地理教学工作总结随笔2021年随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华美的词藻，没有严密的构造。下面我给大家带来关于地理教学工作总结随笔，希望会对大家的工作与学习有所帮助。地理教学工作总结随笔1为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生潜力的培养
2、，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的用心性和
3、对知识的理解力，提高教学效果。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，个性是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。初二地理教学工作总结经历这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅仅要扎实学生的基础知识，还就应培养他们的学习兴趣以及加强他们对地理的自信心，这就需要在平常的工作中进行总结。学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵
4、敏，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用必须的技巧扎实他们的知识基础，同时浸透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维潜力。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考讲明认真钻研，做到心中有数。然后采集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完好而具体的教案。同时，我会个性注意导入的设计，由于这样能够牢牢捉住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比方歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以本人为中心，老师在讲台上讲，学生在下面被
5、动地听。这样不但对教师没有任何的挑战好处，也不能提高学生的学习兴趣和用心性。这天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，教授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我用心地学习老老师和优秀教育工作者的先进经历，平常主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证实，这样的教学，能够调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深入理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避
6、免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生把握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因而，假如在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学形式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们用心的学习兴趣，活跃课堂气氛，加强他们对知识的记忆。假如再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就能够在不知不觉中加深学生对知识的理解，加强他们对知识的把握，更好地了解和熟悉课本资料。这样不仅仅扎实了基础，而且使学生对地
7、理的兴趣变浓。有人讲“当学习充满乐趣的时，才更为有效。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。最后，课后时常找学生了解状况，比方上课的速度能否适宜，作业的完成能否有困难，并让课代表采集同学的意见，及时了解学生的状况，这样就能够适时改善课堂教学，进而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。地理教学工作总结随笔2光阴如梭，转眼一个学期又结束了，回首本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下。一、学生情况分析本学期工作为八年级2个班的地理教学，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比拟困难。但是中国地理相对于世界
8、地理容易理解，好把握;学生的学习积极性很高，这一学期学习效果很好。二、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是湘教版地理教材。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识特别薄弱。于是，我通过与各班主任教师沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。三
9、、自觉落实教学常规1、认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、构造、联络和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。3、认真对待每个同学的作业，为每位同学的发展指明了方向。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感遭到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。除教学随堂评价外，力
10、求适时进行单元构成性检测，以了解学生的学习效果。固然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。四、积极参加校本研究1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课等校本研究活动。2、学以致用，积极探索教育教学的新形式。运用学校先进的教学设备，本人动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，探索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学形式，转变为一种有声有形、
11、师生互动、快速便捷、及时反应的教学形式，力务实现最优化的教学目的。地理教学工作总结随笔3一、认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于温习世界地理的知识。认真具体地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，此刻一个学期快结束了，事实证实我们的计划比拟科学和成功。二、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水安然平静修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中异常重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，本事为
12、目的的教学原则，根据“高效课堂的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有讲服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法、“案例教学法“自学讨论教学法等。三、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。四、适量布置作业，提
13、高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理教学工作总结随笔4时间飞快，转眼学生的期中考试结束了，针对这次的期中考试，有收获也有遗憾，现将这次期中考试的点滴想法总结下来，以备接下来的教学工作能更好的开展。一、任教班级的总体情况分析我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班
14、和6班，这五个班级，而其中完成任务情况最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，这是我比拟难接受的，从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看，4班都是完成比拟好的班级，固然大部分的学生课堂状态也是很出色的，但没有想到的是这次4班的任务完成情况会这么差。2班的任务完成不是太理想，但是也是在意料之中。从课堂的学习状态来讲，几个班级各有千秋，5班的情况最好，4班和3班次之，2班和6班略微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。从试卷的情况来分析，本次考试的试卷非常成功，试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常合适中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个
15、层面的知识点的把握程度，为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。二、针对以上问题，拟采取的措施。1、认真备课，抓好学生的双基训练，进一步夯实学生的基础知识。2、加强平常的督导与练习的检查，加强作业的督查和批阅。3、加强对学生学习情况的把握，随时把握学生的温习进展情况，因人而异，有针对性的进行辅导。4、加强对知识的整合力度，制作专题进行温习，而让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破。5、认真和同教研组的教师搞好集体备课，通过向他们学习和与之商讨，制定了比拟合理的温习计划，全面提高温习进度和效率。路漫漫其修远兮，虽不能讲将永远求索之，但是教学的道路上，我也将更努力滴学习之、
16、实践之、反思之、总结之。为我的学生能好好的进步，有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧地理教学工作总结随笔5通过这次期末考试，我发如今我的教学经过中还有很多需要提高和加强的地方，但是我也看到三年的成长在我的身上留下了深入的烙印，很多的方法我再不断地尝试和总结之中，只要我能继续坚持刻苦学习、积极探索方法、及时进行经历总结，我相信我能把我们的学生培养成为真正具有地理技能的人。下面将我的反思简述如下：1、授人以鱼不如授人以渔以前我总是希望学生能够把握书中的所有知识点，于是课前做非常精心地准备，把每一个知识点都画出来，把重点的知识点圈出，然后要在课堂上重点讲授。但是我发现学生变懒了，他们习惯于依靠
17、我画的知识点，依靠我的课件、板书，而他们本人的地理学习能力并没有变强。如今我会把这一提早预习的工作交给学生，让他们读书发现本节课的重点，发现应该如何学习。其实有的时候地理学习的经过有点像是背单词，最开场的时候都是死记硬背，根本就没有方法可言，但是只要通过前期这样艰辛的积累经过，才会在日后逐步探索出合适本人的背单词的方法，如形象记忆、音标记忆、拼写记忆、联想记忆等等。假如我不让学生走这段路，而是直接把方法告诉他，由于他没有深厚的积累，他是很难体会和应用的。反观地理教学，我提早的告诉学生做题、审题的方法，不如和他一起去做，在每一次预习、温习中发现问题，在每一张图中分析问题，这种能力的培养要远远比知
18、识本身重要得多。2、兴趣与能力并重学习地理的兴趣一定是非常关键的。地理这门学科最大的特点就是包罗万象，天文、历史、植物、动物都是我们会涉及到得知识，而这也就意味着我们学科的综合性非常强，我们地理老师也要做一个综合性非常强的教师。一个学生也许会偏科，无论是偏文还是偏理，我以为他都不该不喜欢地理，由于地理拥有很多综合性的知识，特别引人入胜。因而，在课外，我利用一切时机多读书，我想无论什么书都会跟地理获得一些联络，而这每一点课外延伸的知识都能够吸引学生的兴趣。而且我并不以为这些知识会影响到学生对于考试知识点的记忆。如今的地理新课标的要求也在提，要学“生活中有用的地理，什么是生活中有用的地理?一定是一
19、个复杂的、触类旁通的、综合性的地理，而我们每讲的一点课外知识，就是地理的一个“触手，它会指引学生逐步触及到地理的本质，这个经过也是正在培养学生具有地理技能的经过，因而，在教学中我非常重视学生地理兴趣的培养。3、生活中的地理就最后变为学生能力的那些内容记得有一次听一个讲座，有一位专家问我们“你的教学学生到底学到了什么?我们在底下窃窃私语，有的讲是考试会的那些，有的讲是能够解决实际问题的那些，那位专家摇了摇头，讲道“学生最终学到的是当他有一天不再学习了，毕业了、工作了把该忘得都忘了，而最终记得的那些!这句话深深地刻在了我的脑子里。我反问我本人，之前我讲的那么多知识会不会随着时间的推移而被学生淡忘，
20、有多少会跟随他们终生，而跟随他们终生的，我就以为是“地理技能了。想让学生记住一个知识点很容易，但真让他把所学地理知识转化为地理技能却并不容易。这也是我们新课标要求的最高境界“学生活中有用的地理。如今，我会刻意地带领学生运用地理知识解决一些实际问题，会让他们在心中运用地理思维考虑问题，固然是刚刚开场，但是我发现，如今很少有学生会再用一次性餐具吃饭，每当学生厕所和水房泡水的时候同学们都会自觉地告诉教师或想办法解决，这就是生活中的地理思维吧，是一种潜移默化能够指导终身的人生观和价值观。4、地理的思维方式是通过每一次接触培养出来的作为一名地理老师，每周真正与学生接触的时机也就两节课，这可大大地不够用，
21、要想让学生把握地理的技能一定要多于学生接触，只要在不断地接触中，带领学生共同考虑、成长、解决问题，这样才能让学生把握地理技能。因而，我利用一切可能的时机参加到我所教各班的各种活动，班会、运动会上经常能看到我和他们在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能够做得更好，用本人带有地理韵味的人格魅力感染学生，让他们也热爱上我所热爱的学科地理。5、综合评价每一位学生通过本次考试，我发现了本人还存在很多的问题，其中一个就是没有综合评价每一位学生。其实地理是一门能够综合评价学生的学科，最终的期末考试绝不能成为评价学生的唯一手段。我们平常的实践活动、各种动手实验都能够参加进来。如今地理的综合实践活动多为“定向越野，但是在冬天，这一活动多由于气候等原因此无法开展，但是北京的博物馆资源这么丰富，自然博物馆、地质博物馆、天文馆、甚至是各种玉石商店、商场、旅游景点都能够成为学生学习、探索地理知识的课堂，通过户外的学习，我们能更好、更全面地观察和评价每一位学生，同学也通过这些活动让他们真正把握地理技能。其实我所写的反思不光是这次考试给我带来的，能够讲它是我从教三年来的考虑和体会，我的考试成绩并不是最优秀的，可能都算不上中等;我的课还存在着很多的问题。但我坚信只要我坚持考虑、探索、实践、反思的道路，我会在地理的教学中越走越远的!地理教学工作总结随笔