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1、论中职体育教学中学生团队精神的培养论中职体育教学中学生团队精神的培养 摘要具备团队精神是中职学生适应社会工作与生活的根本需要，文章分析了体育教学中对学生团队精神培养的重要性与培养学生团队精神的影响因素，并进一步提出培养措施。 关键词体育教学;中职学生;团队精神一、体育教学中对学生团队精神培养的重要性团队精神最早指的是企业文化建设的重要组成部分，目的是为了促使企业员工充分发挥出个人潜在能力，促使企业团队间加强合作，进而使企业获得愈加长远的发展，随着时间的推移，团队精神的应用已经逐步浸透到社会中的各领域，由于只要具备团队精神才能更好地解决面临的实际问题。很多学者也把目光放在教育领域，希望学校通过教
2、育的方式培养出更具备团队精神的建设者，进而知足社会各领域的需求。中职学校的学生正处于人生中的重要时段，这个发展阶段不仅是学生的人生观、世界观以及道德观的重要塑造时期，而且又面临着即将介入到就业竞争的残酷现实中，这个时间段的学生要通过本身的努力以及学校指导教育拉近本人与社会之间的差距，而中职学生具备了团队精神就能更好地提升本身能力，在社会职业竞争中占据优势。可以以讲中职生具备了团队精神对本身的发展是非常有意义的，因而，要在中职教学中加强对团队精神的培养，尤其是体育教学中。在体育教学中加强对中职学生团队精神的培养具有三个方面的意义，首先，在体育教学中加强对中职学生团队精神的培养有利于改变中职学生的
3、不良习惯。在体育教学中采用具有差异化教学方法培养学生的团队精神，能够让学生逐步认识到本身存在的优点与缺点，并能够充分发挥本身优势逐步改变原有的不良行为;其次，在体育教学中加强对学生团队精神的培养，能够有利于学生提高社会适应能力，提升社会适应能力是体育教学的最终目的，而团队精神的本质就是社会职业道德素质，在体育教学中对学生加强团队精神的培养就是为了加强学生的职业道德素质，职业道德素质的提升有利于提升他们在社会中的适应能力，知足了社会发展需要，提升中职学校的就业率;最后，在体育教学中加强团队精神培养能够知足学生的需求，体育教学不仅能够促使学生的身体强健，而且在教学中加强团队精神培养，能够使学生在良
4、好的团队范围中获得安全感，知足本身交际的需求。二、中职体育教学培养学生团队精神的影响因素21体育老师没有充分认识到团队精神培养的重要性目前在中职学校中很多老师受传统思想影响仍然把体育课程看成是副科不太重要，尤其是体育老师在完成体育教学任务时以为只要让学生安全完成课时就能够了，没有必要去培养团队精神。而另外有些老师固然已经认识到团队精神培养的重要性，但是没有改变原有的教学方法，只是让学生在体育课上课前进行简单的热身，然后给学生讲解动作的要领并示范，之后就是让学生利用其余的时间去练习，没有采取任何有效的教学手段去激发学生兴趣，长此以往，学生连正常的体育课都不会积极介入，愈加不会积极主动地接受团队精
5、神的培养。22中职学校没有对体育课引起足够的重视体育教学作为中职教学中的组成部分，不仅肩负着培养学生专业技能的责任，更要承当起引导学生就业的重任，这就需要中职学校要不断地促使学生提升应对挫折、应对压力的职业素质以及社会适应能力。可以以讲中职学校的体育教育与职业素质教育是需要共同发展，学生需要体育教育加强身体机能，更需要学校的职业素质教育提升心理机能。但是目前的中职学校中，仅是把培养学生的职业道德素质教育作为培养的重点，以为体育课程教育是没有任何作用的，甚至有些学校的体育课程被其他课程所替代，但是这样做的最终结果不仅让学生身体素质的发展遭到影响，而且让学生从内心以为体育课程并不是一门重要的课程，
6、从内心忽视体育课程。而学生对体育课程的认知也直接影响了团队精神的培养。三、中职体育教中学生团体精神的培养措施31中职体育老师要更新本身对团队精神教学的认识中职体育老师只要充分认识到体育教学中学生团体精神培养的重要性，才能更新本身的固有观念，只要更新观念才能推动中职学校体育课程改革的进程。在体育教学中改变原有的教学方法，注重对学生的团体精神的培养，促使学生不仅把握了体育基础知识、技术以及技能，更进一步提高了中职学生的社会使用能力以及团队协作精神。体育老师要积极主动地学习（新课标）等一些指导方针政策的指示精神，转变教学的观念，不断提升本身的素质水平，创新教学方法与手段，为体育教学课程改革奉献气力，
7、在体育教学改革的实践教学活动中，本着实事求是的精神，不断地转变思路、创新方法，促使课程改革工作更够愈加顺利地进行。体育老师在团队精神的培养中要注意下面两点：首先，体育老师在体育教学中要重视思政教育，促使本身不断提升对团体精神的认知，在对学生的团队精神进行培养经过中，把思政教育工作与团队精神的培养工作有效结合，改变以往的讲教式教学，充分利用体育教学的特点，把思政教育融入体育活动中，进而使思政教育技能充分发挥作用，又能引起学生对体育课程的兴趣，在团队培养的经过中要注意团队精神培养的形式与内容的丰富多样性，以知足不同学生的差异需求;其次，树立长期培养教育的思想，团队精神培养的经过是非常缓慢的，切不可
8、急于求成，否则会适得其反。团队精神的培养又是一项非常艰巨的任务，需要学校、老师以及学生共同的努力才能实现。32采取多元化的培养方法首先，在体育教学中采用合作学练法。这种方法是培养学生团队精神的有效方法，近年来在体育教学中被广泛地运用。合作学练法运用于体育教学中，能有效地改变传统体育教学形式，培养学生对体育活动锻炼的兴趣喜好，促使学生积极介入到团体活动中，加强了学生之间的沟通互动，加强了团队成员间的协作能力，进而更好的培养学生具备团队精神。在传统的体育活动中，由于教学目的性比拟单一，很难引起学生的兴趣，而合作学练方法中，不仅能够很好地克制学生的懒惰心理，更知足了他们与人交往的自自信心，更好地提升
9、身体素质以及社会适应能力，更进一步加强了学生团队的凝聚力。可以以讲合作学练法不仅使学生更快地把握体育知识，稳固了学生对动作练习形式，更在无形中培养了学生之间的友谊感情，促使学生乐于交往，主动合作，加强了团队意识以及责任心;其次;体育教学中融入游戏法。体育游戏方法也是体育教学中的非常重要的内容，由于体育游戏形式的多样性，学生更乐于介入其中，通过这种方式不仅让学生痛快的玩耍，更能在玩的经过中加强学生的团队合作意识，这种体育游戏让学生在游戏经过中加强了与其他学生之间的沟通合作，在无形中加强团队合作精神以及学生的社会适应能力;再次，团队拓展训练法在体育教学中的运用。这种方法与体育游戏有着很多类似之处，
10、拓展训练中的每一个项目就好像一种游戏，但是这种方法更容易被体育老师把握培训的方法与练习规则，而且需要的场地器材比拟简单，训练方式也比拟灵敏，又能有效地加强学生团体精神，学生在拓展训练的经过中能够加深对团队精神的认识;最后，竞赛法的运用。这种方法运用于体育教学中能够有效地加强学生的主观能动性，提升学生团队协作能力;另外，还能够采用体育评价法，这种方法能够与其他方法交织使用，进而加强团队精神的培养效果。总之，中职体育教学中学生团队精神的培养具有非常重要的意义，学校也要对体育教学引起足够的重视，不断提高学校本身认识，同时为体育老师的教学创造良好的环境与优越的教学条件，进而使中职学校对学生培养团队精神
11、的工作能够顺利开展并且到达最佳效果。参考文献： 1黄冬梅谈怎样在职校体育教学中培养学生的团队精神J.成才之路，2020(2). 2兰士飞浅析体育教学与学生团队精神的培养J.科技创新导报，2020(22).（论中职体育教学中学生团队精神的培养）相关文章：1.论中职体育教学中学生团队精神的培养2.论文中学体育教育中怎样施行素质教育3.浅谈非智力因素在体育教学中的培养4.浅论大学新生心理健康水平量化分析5.浅析高校体育文化建设在体育教学中的重要作用6.浅谈足球游戏在足球教学中的运用7.奥林匹克对中学生品质的影响(1)(2)8.飞行技术专业虚拟仿真实验平台的开发与教学实践9.中小学体育学习评价个案点滴分析【论中职体育教学中学生团队精神的培养】相关文章：1.团队精神的培养2.中学生团队精神的培养分析3.中学生群体中要重视团队精神的培养4.学生团队精神的培养5.团队精神的培养和作用6.培养团队精神的6个要点7.培养团队精神的游戏8.团队精神的培养途径？