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1、小学语文一年级试卷分析小学语文一年级试卷分析试卷分析不仅能够反映学生对知识的把握情况,同时也是教学效果的重要体现,还能够帮助老师和学生发现教学经过中存在的问题和薄弱环节。下面是学习啦我采集整理关于小学语文一年级试卷分析以供大家参考。小学语文一年级试卷分析(一)一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考察了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。根据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比拟注重课改评价理念的践行。本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和浏览能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句
2、，题目有一定的灵敏性。浏览能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考察学生独立浏览的能力，如,我会读一读，再填一填，要考察学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。我对名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行详细的分析。 (一)基础知识部分绝大部分学生的基础知识把握得比拟好。尤其是第二、三、四、六题正确率较高，只要个别学生还存在着一些问题。 (二)浏览能力部分浏览能力这一部分，大部分的学生能看懂图意并且顺利写好一两句话，只要个别学生不知所云。学生答错，主要原因是独立浏览能力不够，在以后还要对浏览方法上多加指导。总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比
3、拟好，学生的基础知识把握得比拟扎实，固然学生的浏览题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。三、今后改良教学策略1、愈加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生把握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强浏览训练，提高浏览方法。5、重视词语的积累，增大浏览量，提高讲话、写话的能力。小学语文一年级试卷分析(二)一、基本情况分析此次语文考试卷的命题内容为三大块：第一部分是积累与运用;第二部分是浏览;第三部分是写话。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对汉语拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学
4、生浏览的能力，符合年段要求，体现了（语文课程标准）的精神和要求。二、考试结果及分析1.情况分析基本数据分析：本次介入监测的一年级学生共有331人，平均87.20分。其中优秀322人，优秀率为97.28;及格329人，及格率为99.40。从以上数据看出整体测试结果还是比拟理想的。2.板块分析 (1)积累与运用答题分析第一题：我会认，照样子把大小写字母用线连起来。这题是要求给大小写字母进行连线。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成情况是较好的。出现的失误情况是由于有的学生没有注意审题，个别学生是由于把大小写混淆了。第二题：我会写，看拼音写词语。考察的是学生对要求把握的生字的书写情况，学生
5、把握情况良好。第三题：照样子把音节和词语连一连。这一题考察学生对要求会认读的生字能否能正确的拼读，学生的把握情况也是相当好的，除了极个别的同学出现失误外，其余同学均能够准确连线。第四题：照样子，在正确的读音下面画。这题是考察学生对生字词的读音把握情况的。正确率为92%，基本上能正确选择。错题原因是由于个别学生由于受方言影响而把握不够扎实。第五题：我会照样子，加偏旁组成新字再组词。这道题失误明显增加，学生对于汉字的偏旁和部首区分把握不牢固，十分是火，学生错误率偏高，还有个别同学对于题目理解不透彻，只在横线上写偏旁，而没有写完好的字。第六题：照样子把字连成词语。这题考察汉字的运用于组词，学生把握情
6、况良好。第六题：看拼音，写词语。考察的是学生对要求把握的生字的书写情况，学生把握情况良好。第七题：照样子，写一写。这道题是考察学生对生字进行一字多组词，学生完成情况良好。第八题：我会照样子，把词语连起来。这题考察词语的运用于组词，学生把握情况良好。第九题：选一选，填一填。这题考察对于同音字做、坐、作、座这几个字的区别运用，学生把握情况良好。第十题：照样子写句子。考察学生对已经、那么那么、一边一边、渐渐等词语的运用，学生把握情况良好。第十一题：根据课文内容填空。这道题主要是考察学生对课文内容的把握情况。总体来讲，学生还是把握较好的，但也存在失误。主要的错误是由于写错字，或者错用同音字，比方忙趁东
7、风放纸鸢中的东风写成冬风，还有极个别同学对课文内容把握不牢固。 (2)浏览部分答题分析第十二题：读短文，按要求作答。这次浏览理解，学生的答题情况还是较理想的，其中出现的主要错误是短文一共有()句话。学生对一个完好句子的计算理解不透彻，或者是加上短文标注了拼音，看起来有些眼花缭乱的缘故吧。还有()来()去有的同学写成动来动去请来请去等闽南式普通话。 (3)写话部分答题分析这次看图写话只要求学生写一句完好的话，学生的完成情况也是较好的。学生大部分能准确写出图画的内容，出现的错误主要是由于写错字或者别字，还有一部分学生忘了把句子写完好之后加上句号。3、问题分析 (1)写错别字的问题还比拟严重，几乎每
8、一道有写字的题都有错别字出现。在今后的教学中，老师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。 (2)学生对于学习方法的把握还不够。应教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的浏览实践中加以运用。从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养。三、反思本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文老师经过反思以为，在今后的教学中，我们还应该做好下面几方面的工作： (一)在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。 (
9、二)平常要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后写句子。 (三)要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。 (四)平常的浏览教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通畅到读通畅，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。总而言之，测试中出现的很多情况为我们一年级组语文老师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与施行新课程、开展发展性评价以及促进老师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深化地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展!看过小学语文一年级试卷分析的人还看了：1.小学一年级语文试卷分析2.小学一年级语文试卷分析范文3.小学一年级上册语文试卷分析