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1、探究网络的证券与期货专业综合实训平台建设探究网络的证券与期货专业综合实训平台建设高职高专证券与期货专业毕业的学生主要从事经纪和投资参谋业务，直接服务于广大投资者。随着我国证券与期货市场的发展，投资者对所获得服务的广度和深度也在逐步提高，因而对相关从业人员综合素质的要求越来越高。从业人员不仅要具备较广泛的与投资有关的理论知识和实践知识，更要有将这些知识加以综合运用的能力，才能知足证券与期货市场对人才的需求。市场的变化对证券与期货专业建设提出了更高的要求，根据国家关于高职高专教育的方针，改善实训环境、提高实训质量无疑是其中最重要的一个环节。本文根据高职高专证券与期货专业特点和实训内容，以互联网和校
2、园网为依托，探索一种途径或者方法，将原先分散的、互相独立的实训项目集成在一个平台上，并以该平台为基础，建立开放式、互动式的教学形式。一、证券与期货专业实训环境现状与缺乏通过调查国内几所高等院校证券与期货专业实训环境，我们发现各院校证券与期货专业软硬件实训施行固然都较为完善，能开展包括股票、债券、基金、期货等业务在内的专业实训项目，但普遍存在实训项目系统性整合缺乏的问题，使得专业实训施行还不能充分发挥其效能，知足学生对实验实训的要求，主要体如今下面方面：第一，实训项目分散，缺乏整合，在培养学生综合职业技能方面稍显缺乏。随着我国证券期货市场的迅速发展，各种金融产品不断创新，金融产品之间的界线越来越
3、模糊，使得社会和用人单位对把握综合职业技能的人才需求越来越大。目前证券与期货专业的股票、债券、基金、期货、外汇等实训课程相互独立，各实训项目之间没有建立相关性链接，这些都不利于发挥实训设施整体性效果，不利于专业人才的培养。第二，开放式、互动式的实训教学形式还没有建立。证券与期货专业实训区别于其他专业的一个显著特点是其实时性，由于我国证券交易或期货交易都是在某个设定的时间段，不在这个时间段学生就无法进行模拟实际交易情景的实训项目。这使得整个专业的实训环境应该是开放式的。此外，投资较大的软件资源并未能得到充分利用，学生只能在上实训课时在实训室使用，业余时间无法操作，且缺乏教与学的互动性。二、证券与
4、期货专业实训环境应到达目的根据培养符合证券与期货市场对从业人员职业素质的要求，证券与期货专业实训环境应到达如下目的：(一)互动性证券与期货专业大多数同投资有关的实训项目都是实时完成的，学生要根据金融市场情况进行分析，并做出相应的决策，这就要求指导老师能随时解答学生提出的问题，并根据学生的操作情况进行指导，因而，证券与期货专业的实训环境具备良好的互动手段和互动平台也是至关重要的。(二)实时性实时性是证券与期货专业区别于其他专业的一个最显著特点。我国证券和期货交易所天天只能在规定的交易时间内进行交易，瞬息万变的证券与期货市场要求从业人员具备实时处置交易的能力，因而，高质量的证券与期货专业实训环境应
5、能知足学生的实时交易需求，能采用交易所实时的行情和交易信息，并能进行与专业相关的仿真实训项目。(三)开放性对于证券与期货专业的学生来讲，仅仅通过课堂实训还远远不能熟练把握社会对其所要求的技能，为了进一步提高学生实践操作能力，课后自己实践也是一条重要的途径。为此要求证券与期货专业实训环境应该具备开放性。开放性体如今两个方面：实训的形式是开放的，即学生无论身处何地，都能够通过互联网登陆实训平台，进行相关的实训项目操作;实训的内容是开放的，即相关实训项目的要求、步骤、所需资料等都公开，便于学生正确操作。(四)综合性证券与期货专业学生要把握的核心技能包括股票分析与交易技能、期货分析与交易技能、基金分析
6、与交易技能、债券分析与交易技能等。这些技能并不是相互孤立的，本质上是相互关联的，是属于投资技能的一部分。因而，证券与期货专业实训环境应该是综合性的，集成式的，在一个操作平台上能够实现所有的核心技能实训，并且在各技能之间建立关联性，便于学生举一反三，把握综合的投资技能，到达事半功倍的实训效果。三、证券与期货专业综合实训平台的构建根据目前各院校证券与期货专业已有的实训施行，遵循专业实训环境应到达的目的，证券与期货专业综合实训平台可从下面方面来构建。(一)网络资源的利用证券与期货专业在进行模拟交易实训或投资分析实训项目时，需要查阅大量的经济数据、阅读相关的财经网站及投资分析网站。因而，实训平台应能整
7、合网络资源，方便学生查阅及老师实训指导，另一方面实训平台应具备将实训相关的重要数据与信息进行后台备份，这样日积月累逐步会构成合适专业教学且使用方便的庞大数据信息流，有利于提高实训效率。(二)开放式环境的建立上述综合实训环境建立后，将所有详细的实训项目的全套资料和实训流程在网上公布，学生可按流程自行操作。同时，利用互联网，建立开放式的实训环境，学生无论在实训室还是在课余，都能够利用互联网随时登陆实训平台进行操作。(三)互动式实训环境的建立依托校园网和互联网，学生在实训中可随时请求指导老师的指导，指导老师可以利用实训平台随时了解学生实训情况并进行指导，到达教与学互动的目的，教研室可以利用平台把握各
8、年级学生整体实训情况来改良教学方法，正确评价教学效果。(四)现有软硬件资源的整合要想建立一个综合实训平台，必需对现有软硬件资源进行整合，列出本专业开设的实训项目所对应的软硬件资源，在此基础上进行统筹规划。为了节约成本，尽可能利用已有的软硬件设备，如对于实训软件来讲，能够通过开发少量的接口软件就能够将原先的软件资源利用起来。(五)综合实训环境的建立将证券与期货专业所有的实训项目按功能划分为若干个任务，每个任务包含若干个实训子任务，每个子任务由若干个详细实训项目组成，并利用校园网，将上述任务集成在一个网络界面上，进而实现单界面下可进入所有实训项目。此外在相关联的实训任务及实训项目之间建立互相链接关
9、系，以培养学生综合职业技能。(六)相关辅助功能的拓展证券与期货专业的学生必须通过证券从业人员资格考试或者期货从业人员资格考试，可利用综合实训平台进行网络培训，另外综合实训平台的部分功能还能够对全校开放，如利用该平台举行校园范围内的证券与期货投资模拟大赛等。四、总结与瞻望证券与期货专业是在我国证券市场大发展的背景下开设的一个新兴专业，实践教学是证券与期货专业的重要环节，实践课的教学对增进学生理解理论知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、综合能力起到特别重要的作用。基于网络的证券与期货专业综合实训平台体现了专业实践教学特点，摒除了传统实训形式的弊端，对于改善实训环境，提高实训效果，提高学生
10、综合职业技能水平，培养适应证券与期货市场需求的应用型人才具有一定的意义。该平台的主要特色如下：一是改善实训环境、培养学生把握综合职业技能。本研究设计建立的综合实训平台，充分利用已有的软硬件资源，将分散的实训项目集成在一起，操作界面友好、操作简单、极大地改善了学生的实训环境，且在各相关的实训任务及实训项目之间建立了互相链接关系，能有效培养学生把握综合职业技能。二是实现开放式、互动式的教学形式。利用网络，学生无论何时何地都可登陆综合实训平台，完成实训操作，并可得到教师的指导，此外教研室、老师及学生都可通过综合实训平台了解教与学的情况，能构成良好的互动式教学形式。综合实训平台建成后，一般可包容专业全
11、部学生同时在线操作，全体专业老师可同时登录平台实时对学生进行指导。待该平台运行成熟后，能够逐步将学校中其他与投资有关的专业的实训项目移植到本平台，构成相关学科之间的穿插融合，赋予专业愈加丰富而深入的内容，构成一个可供全校学生使用的校内投资实训环境。在此基础上，将该平台对省内其他的院校学生开放。由于本平台完全基于互联网建设而成，因而非常便于外界使用，使得实训平台在省内推广具有可行性，且推广的流程简单、便捷。详细流程如下：第一阶段，此平台的操作账号分配给相关的院校，方便这些院校的老师及学生登陆本平台操作;第二阶段，在相关院校熟悉此平台功能的基础上，将相关的网络设计、软件无偿转让给其他院校，以便于其结合本身十分加以完善;第三阶段，将此平台与兄弟院校平台基于互联网联络在一起，构成一个覆盖面更广、功能更强大的省内高等院校证券与期货综合实训平台，更充分发挥本平台的作用，为全省相关院校相关专业做到资源分享、开展省级教学与科研活动提供一个较为先进的技术平台。探究网络的证券与期货专业综合实训平台建设高职高专证券与期货专业毕业的学生主要从事经纪和投资参谋业务，直接服务于广大投资者。随着我国证券与期货市场的发展，投资者对所获得服务的广度和深度也在逐步提高，因而对相关从业人员综合素质的要求越来越高。从业人员不仅要具备较推荐度：