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1、湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册第一页，编辑于星期三：十三点 三十五分。1 1能正确认读能正确认读1212个生字。个生字。2 2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3 3正确书写正确书写“打扮、捞到等打扮、捞到等词语。词语。4. 4. 通过多种形式的朗读，感受通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对乡村孩子对 红裙子老师的喜爱之情。红裙子老师的喜爱之情。学习目标学习目标第二页，编辑于星期三：十三点 三十五分。重点：重点：抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点。知人物个性特点。难点难点：领会孩子们喜爱老师的原因。领会孩子们喜爱老师的原
2、因。第三页，编辑于星期三：十三点 三十五分。同学们，在教过你的老师中，谁给同学们，在教过你的老师中，谁给你的印象最深呢？你的印象最深呢？激趣导入激趣导入第四页，编辑于星期三：十三点 三十五分。自由朗读，思考问题自由朗读，思考问题1.1.穿红裙子的老师有哪些穿红裙子的老师有哪些“与众不同的地方？与众不同的地方？2.“2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！这句话看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？怎样理解？你从中体会到了些什么？3.3.课文中几处写到了课文中几处写到了“红裙子，请找出来读红裙子，请找出来读一读，交流自己的感受。一读，交流自己的感受。第五页，编辑于星
3、期三：十三点 三十五分。独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟1.1.穿红裙子的老师有这些与众不同的地方：穿红裙子的老师有这些与众不同的地方： 课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境；课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境； 课外，将班会课、活动课开展得有声有色；课外，将班会课、活动课开展得有声有色； 而且放弃进城的时机，带来锅碗瓢盆，愿而且放弃进城的时机，带来锅碗瓢盆，愿意意 扎根乡村教育。扎根乡村教育。第六页，编辑于星期三：十三点 三十五分。因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太
4、单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。爱学习了。独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟2.“2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！这看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？句话怎样理解？你从中体会到了些什么？第七页，编辑于星期三：十三点 三十五分。独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟3.3.课文中几处写到了课文中几处写到了“红裙子，请找出来读一读红裙子，请找出来读一读，交流自己的感受。，交流自己的感受。文中很多地方写到文中很多地方写到“红裙子，有的地方是指那位老红裙子，有的地方是指那位老师穿的红裙子，如师穿的红
5、裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条好看她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如的红裙子。有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如“想看到那红裙子又飘回来。而课文最后想看到那红裙子又飘回来。而课文最后“孩子们孩子们围着她的红裙子这里外表上是指老师穿的红裙子，围着她的红裙子这里外表上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。红的心。 第八页，编辑于星期三：十三点 三十五分。1. 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 2. 你会对老师说些什么呢？你会对老师说些什么呢？ 拓展延伸拓展延伸,启发感悟启发感悟第九页，编辑于星期三：十三点 三十五分。