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1、组态软件技术在PLC教学中的应用高等职业院校的办学宗旨应该是在注重理论教学环节时，更应该加强学生现场实用技术和职业技能的才能培养。才能的培养又包括多方面，对自动化专业学生来讲，组态软件技术的应用、实际、理论动手才能以及现场分析问题和解决问题的才能确是必须具备的。国家教育部屡次强调要注重学生才能素质的培养和进步。结合我们自动化专业的实际教学情况，谈谈组态软件在PLC课程中的应用。 一、调整授课内容和改良学时分配 1、授课内容调整 原有的教学方案普遍偏向理论授课学时量，根本无法保证专业授课学时和理论教学的要求，学生的理论动手才能的进步，实习、实训等好多内容都得不到施行。基于以上众多因素，我们在（机
2、电控制技术）教学大纲内容的安排上，已经有了很大程度上的改良：在保证后续专业课需要的根底上，适当减少理论根底课的授课学时，加大理论的教学环节的学时，十分注重理论教学环节：专业课的实习、实训课程设计，主要专业课的实际现场教学实习等。真正让学生学到有用的且较前沿的专业技术和技能，进步学生的专业综合素质和社会就业才能，学而有用。通过几个学期的验证，教学方案内容的改革、完善，获得了相当理想的教学效果，学生学习的兴趣浓了，学习的劲头大了，就业的时机多了，学生和家长也满足了，到达了理想的教学效果。 2、授课学时的改良： 理论授课学时和理论教学学时比例到达1：1，大大加强了学生理论动手才能的培养。详细落实在以
3、下这几个方面： 1加强实验室实验的学时和效果、质量，要求负责的专业老师和实验员自己必须亲身做，真正做到拿做来教，认真辅导学生做实验，让学生除了加深把握理论知识，同时必须进步动手才能。 2注重学生实训内容的安排和学生实际工作环境的适应才能锻炼。在实训经过当中，实在落实实训内容，在指导老师的指导下，学生按要求自己独立完成实训内容，出现故障和问题自己解决，调试经过中，可以及时分析、解决现场出现的问题。 3校外实习和校内实习的安排内容紧凑、难易结合专业技能锻炼全面。力争在实习期间让学生除了理解、把握、加深对所学的专业知识，同时更多地接触专业知识应用的前沿知识和技术，实际现场培养学生对专业知识的浓重兴趣
4、和欲望，拿实际的应用来证实和讲明专业知识的实用价值。 二、在教育教学方法方面的改良 专业课老师力争在实训室、实验室、实际工作现场上课，力求做到：理论结合实际教学的现场性；教学方法的直观生动性；学生实际动手的主观能动性。 1、理论授课和理论动手才能培养有机结合在一起，在实验室、实训室、实际工作现场到热电厂等有关企业，针对本门课程的实际应用组织施行教学内容，不局限教材，结合专业知识和技能，多指导学生学习把握一些实用的、应用现场的专业技术和技能，只有让学生熟悉专业知识和技能的实际应用，他们才能对专业知识和技能产生浓重的求知渴望，再经过理论联络实际的教学手段和方法，一个学时的理论，紧随着一个学时的实际
5、动手才能的培养，老师“拿做来教；学生“用做来学，电气控制技术课程我们就采用这种教学方法，机械设备的电气控制技术采用到消费现场机械设备四周授课，边操纵边讲解，大大进步了学生的动手才能的锻炼，实战技能的学习，可以培养出具有一定理论根底，较强的实际动手才能的就业学生，自动化专业学生就业供不应求。 2、采用模拟现场的动画课件：例如：使用KINVIWER软件制作的课件见附图16：电镀工艺流程，首先电动机M1牵引输送带1启动，输送镀件，同时启动牵引电动机M2，拖动提升机构左移，到达镀件位置上方，提升机构电动机M3拖动抓子下移，至镀件位置时，捉住镀件上移一定间隔 后，右移一定间隔 ，至镀槽上方时，下放镀件至
6、镀液中，滞留一定时间后，爪子捉住镀件右移一定间隔 ，至输送带2上方，放下镀件，同时启动牵引输送带2电动机M4,将镀好的工件送走。这个工艺经过，假如仅仅课堂授课，学习顺序指令，学生很刺耳懂，更谈不上顺利地编写程序，调试、监控、下载、接线等技能的培养，采用该种模拟现场的动画课件组织施行可编程控制器顺序指令的学习，非常直观，学生轻易理解，获得很好的教学效果，既学习了理论知识，又结合实际工艺现场教学，才能保证职业教育与实际应用现场零间隔 接触。又如用FIASH软件制成的动画课件的模拟自动装卸料系统的现场工艺流程等见附图711，采用生动的教学方法，让学生体会控制的现场工艺要求和消费经过，便于学生理解和把
7、握专业技能和实际编程，真正做到理论联络实际的理想教学方式。 3、结合教具教学的兴趣性。在授课的经过当中彻底改变以往的课堂教学的传授形式，将课堂教学的理论知识结合实际教学环节的内容，同时放在实验室和实训室去完成，通过理想的且联络实际的教具教学：PLC控制的立体车库模型、自动分拣流水线模型、电梯工艺模型，通过现场演示、讲解、详细指令的使用，让学消费生了很浓的学习兴趣和探究专业知识新领域欲望，具有很强的讲服力。 4、考核方法的改良 教学环节分为：理论授课和理论教学，自然考核方法就应该分为：理论考试和理论考核，十分是一门专业课程，假如仅仅把握了理论知识，而无视专业技能和动手才能的锻炼，毕业学生与就业的
8、间隔 将会加大。因此，改良（机电控制技术）课程的考核方法：理论答卷占50分，专业的理论技能考核占50分，专业理论技能考核的内容在一定的范围内选择题目，结合详细的题目工艺要求，进展程序编写、下载、调试、监控、实际接线，到达理论联络实际的专业技能的锻炼和进步。 5、为了培养学生的就业才能与社会行业要求零间隔 ，针对该门课程，在业余时间里，开放相应的实验室和实训室，使应届毕业的学生有更多的时机到这里来，进步和稳固自己在课堂上所学的专业知识和专业技能。经太多年的教学经历，学生的专业素质和就业才能大大进步，效果很好。 三、注重专业老师的专业素质和前沿的职业技能的进步，培养先进的教学思想理念 专业老师不但
9、应有较扎实的理论根底，而且必须具备相当强的实际动手、理论教学才能，这主要是由于职业教育特点决定；社会需求对从事专业教学的老师所提出的高要求。假如专业老师不把握当今社会所需的专业知识；并且是前沿的技术、先进的科技知识和技术应用，那么又怎样把握时代的脉搏，锻炼和进步学生的理论动手才能呢？里如，机床电气控制技术在授课时，专业教师必须在机床现场授课，既有理论知识，还必须会操纵机床、理解机床的加工工艺和构造，能和实际联络在一起；可编程控制器的实际应用必须在工厂的现场讲授，结合实际进展讲解，真正做到理论联络实际应用授课，进步学生的学习兴趣和实际的、专业的、职业现场的应用技能，要做到这些，专业老师必须具有丰
10、富的理论知识和较强的理论技能，可以经常不断的进展自己知识的更新和进步、完善，十分是可以到实际的工作环境中，带着学生或是科技小组成员解决和完成一些实际问题，只有真正做到“老师拿做来教，学生拿做来学，“才能培养出有才能的学生。因此，专业老师的业务素质、理论才能以及先进的教学理念，将直接影响教学质量的好坏，学院生存的希望。 四、产学研相结合开展科技理论活动 1专业老师应有自己的科研内容或者科研工程，技术支持社会、效劳社会。（机电控制技术）专业老师应该多学习有关PLC控制理论、有实用价值的应用软件和程序语言，以适应新技术新应用的开展，传授专业知识才可以跟上时代的步伐，保持专业知识和专业技能前沿性和应用
11、性。另外，在可能的情况下，应该经常上网，多理解一些新的知识和应用，查找有关专业资料，学习先进的经历和技术。产品、获奖证书见附图 2专业课老师应该有目的建立课外“科技兴趣小组，经常搞一些科研活动，参加社会理论等科研活动，以期最大限度进步学生理论动手才能，为将来可以立足社会、效劳社会打下良好的根底。创好“名牌产品效应，为将来办学提供后劲。这种良好的社会反应效应将更有利于我们的办学知名度。以办学为目的，以科技效劳为导向，互相促进，互相开展。前景光明，意义深远。 五、现实意义： 学生就是学校的“产品，这个“产品的质量好坏？是否经得住社会考验？能否可以立足社会？是否可以被社会所承受和认可？这对一个学校来
12、讲非常重要。每个人都非常清楚：“产品质量是企业赖以生存的生命。而对学校而言，学生素质的好坏、职业技能的把握情况，理论动手才能的上下就是学校赖以生存的生命。那么针对高职院校来讲，学生的理论动手才能的进步确是我们生存的依靠之一。因此，对于我们专业老师来讲，怎样改良教学方法，以期最大程度地进步学生的实际分析、解决问题的才能，进步动手才能，使学生在社会这个大“考场中可以通过考试，在社会实际中可以找到自己的位置，可以适应、知足社会开展对专业人才的要求，让学生和家长满足，这才是学校的生命生存之本。 总之，专业课教学大纲、专业课的授课方法在当今的技术才能起主导作用的社会里必须进展改良、完善，十分是对高职院校来讲，势在必行，先进的教学理念对专业老师来讲非常重要。由于我们的办学宗旨就是培养可以直接参加消费第一线的技术骨干气力，而这些人员确必须具备更多理论动手才能，才能解决消费实际问题，才能在人才竞争的社会里立足、开展、生存。那么学生在校的有限时间里，怎样进步技术应用的才能、怎样解决学生工作前的动手才能等这样的问题？确是摆在我们高职院校和专业老师眼前的一个急待解决的问题。那只有通过加强理论教学环节，拥有一批可以“拿做来教的专业老师，拥有一批爱好搞科研的技术骨干，注重学生的才能培养，让社会满足学生，让学生和家长满足学校，那样，我们的高职院校的明天将前途光明、活力盎然。