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1、化学方面论文免费化学方面论文免费化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于化学方面论文免费下载的内容，欢迎大家浏览参考!化学方面论文免费下载篇1浅谈化学实验的重要性在初中化学教学中,怎样使学生把握好基础知识和基本技能,提高灵敏运用知识的能力。笔者以为,实验在其中起着至关重要的作用。实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。一、实验能提高学生的学习兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因。良好的学习兴趣,是求知欲的源
2、泉,是思维的动力。化学是以实验为基础的学科。实验具有千变万化的现象。学生刚接触化学,用千变万化的实验现象来吸引学生,是唤起初中学生学习兴趣的有效手段。例如在化学入门课增添一系列趣味性实验。如:(1)捉迷藏。(2)魔棒点灯:(3)雨落红花开(4)巧点蜡烛(5)巧洗烧杯壁的白色固体,先参加水,后加稀盐酸,使学生觉得新奇。随着向学生提出一系列日常生活实例的设问,使学生觉得现有的知识不够,以激发他们求知欲。进而产生学习的兴趣,树立学好化学课的决心。二、实验能培养学生的观察能力观察是认识的窗口,是思维的前提。对于事物,假如没有敏锐而细致的观察,就不能深化认识事物的本质。在化学实验中,要教给学生观察的方法
3、,如观察要有明确的目的和重点,要自始至终,从明显的到细微的都必须认真地、细致地观察,要提醒学生注意排除其他因素的干扰,要求学生实事求是地做好实验记录。在实验前,要求学生观察药品状态、仪器形状、连接方法。实验中引导学生观察反响中产生的多种现象,十分注意引导学生对实验现象要作全面观察,及时纠正学生的片面性。例如:铁丝在氧气中燃烧,学生往往只注意火星四射而忽视瓶底产生的黑色固体(Fe3O4)。又如:酸碱中和实验,反响恰好完全时,酚酞指示剂变色的时间很短,要指导学生捕捉霎时突变的现象,培养学生的敏锐性。在实验经过中,不但要看,还要让学生摸(如反响中的放热、吸热现象),闻(气体的气味、如氨气、二氧化硫)
4、进而增加学生的感性认识。三、实验能培养学生的思维能力在课堂上做演示实验,老师须设计一系列问题,要由浅入深,由表及里。在教学中循循善诱,适时点拨,逐步培养学生详细、全面、深化地认识物质及其变化的本质和内在规律性的能力,使学生的思维从表象到本质,从感性认识到理性认识。例如:做电解水的实验,先介绍装置的构造、实验仪器等,在演示此实验时提出下列问题:(1)从物理科可知的水导电性怎样?什么溶液是导体?怎样加强水的导电性?(2)实验开场后,两极有何现象?(3)实验一会儿后两极产生的气体体积比为多少?(4)两极产生的气体分别是什么?怎样检验?前三个问题学生可从观察演示实验中得出答案,而(4)个问题,学生还未
5、立即得出答案,教师及时点拨:大家如今最熟悉的气体是什么?这两种气体中能否有一种是氧气?怎样检验?这时学生的思维活跃,注意集中,教师通过实验证实这两种气体分别是氧气和氢气。并引导学生分析用正氧少这三个字帮助记这个实验现象。这种围绕演示实验层层设疑,不断深化的教学,使学生的思维能力得到提高。四、实验可培养学生的探究能力化学科学的构成和发展都离不开实验,学生通过探究性实验,能够探究本人还未认识的世界。帮助学生构成化学概念,理解和稳固化学知识。把握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力,使学生学会科学研究的方法。例如:学生对蜡烛及其燃烧的探
6、究的实验。(1)教师提出问题:点燃前的观察(蜡烛的颜色、状态、形态、硬度和密度等)点燃蜡烛的探究(火焰哪层温度最高?蜡烛燃烧后生成什么物质?)刚熄灭蜡烛后可巧点蜡烛吗?检验生成物时可用一只枯燥冷的烧杯罩在火焰的上方,先把烧杯口罩着外焰,然后把烧杯渐渐向下移,观察火焰在哪个位置烧杯内壁出现明显的现象?点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,可多做几次,探究出点燃哪个位置的白烟蜡烛最容易重燃?(2)让学生猜测和假设上述的问题。这时动脑的经过,猜测必须符合逻辑,同时必须考虑到能否能够检验。(3)通过实验检验。在实验时,多鼓励学生敢想、敢做、敢于突破教师没讲过的束缚。通过科学探究活动来学化学。在这一经过中学生能够把化
7、学知识与观察、推理和思维技能结合起来,进而能够能动地获得对化学知识的理解。从以上情况充分讲明,化学实验在教学中的重要地位,化学科的质量提高离不开化学实验。实验能充分发挥学生的主动性、创造性。学生本人探究,本人发现的乐趣是任何外来的奖励无法比较的。化学方面论文免费下载篇2浅析初中化学创新教学形式一、利用趣味化学故事，激发学生的学习兴趣兴趣是学生主动学习的催化剂，在兴趣的引导下，他们能主动进行化学知识的学习，把握大量的知识点。因而，在进行教学设计时，老师要了解学生的兴趣，结合他们的兴趣，让他们在上课时遭到教学内容的吸引，积极主动进行学习。老师在进行教学时能够给学生讲述化学家的故事，例如，居里夫人发
8、现放射性元素镭的故事。通过给学生讲述故事，让他们对化学知识产生兴趣，积极介入到老师布置的学习活动中，高效完成学习任务。在每次教学结束后，老师还能够让学生在课外学习时间通过查阅书籍和网络了解更多化学家的故事。通过课内外结合，提高学生学习化学知识的积极性，他们迫切想要学习更多的化学知识。二、注重预习环节，提高学生的学习效率在教学环节中，预习对于教学效率和学生的学习效率具有重要的促进作用。通过预习，学生能了解要学习的主要内容，并运用已有的知识分析新知识，加快对知识的理解。因而，在课堂教学中，老师要有意识培养学生的预习习惯，在课前让学生浏览化学教材中的内容，找到重点知识，并把有疑问的地方做上标记。通过
9、预习，让学生在课堂学习中能针对不理解的地方进行重点探究，有效解决在预习环节中碰到的问题。对于学生的预习效果，老师要进行检验，并对学生的预习方法进行指导，使他们重视预习环节，养成课前预习的好习惯。通过对学生的预习情况进行检查，老师能了解到学生不理解的地方，能重点进行教学，使学生在老师的引导下深化分析，使他们深化把握教材中的重点知识，使预习环节和教学环节有效结合起来。为了强化预习效果，老师在让学生进行预习时，还能够根据所学的化学知识设计预习学案，让学生通过解决预习学案中的问题，全面了解要学习的内容，使他们在课堂学习中有所侧重进行探究，提高学习效率。三、注重化学实验教学，提高学生的操作能力化学学科是
10、理论和实验相结合的学科，在初中化学教学经过中，老师既要注重理论知识的教学，还要注重化学实验教学，把理论教学和实验操作相结合，使两者互相促进，加深学生对化学理论知识理解的同时，提高他们的动手操作能力。在实验操作经过中，老师要培养学生科学严谨的实验态度，使他们根据实验步骤认真操作。例如，在教学（巧妙的二氧化碳）时，在让学生把握教材中的知识后，老师能够安排二氧化碳的制取实验，让学生通过操作制取并采集枯燥的二氧化碳气体。在实验的准备环节，老师能够让学生根据教材中的实验要求选择适宜的实验用具，并根据实验步骤进行操作。在操作经过中，老师要引导学生一边观察，一边考虑，顺利完成二氧化碳气体的采集。针对实验经过
11、中出现的错误，老师要让学生进行自主分析和合作讨论，找到错误的原因，再次操作，直到顺利完成实验操作，得出正确的实验结果。通过实验操作，能有效激发学生对化学知识的兴趣，使他们产生强烈的探究欲望。四、创设多媒体教学情境，加深学生对知识的理解初中化学教材中包括很多抽象的理论知识和较难理解的实验现象。在教学时，为了提高学生的学习效率，老师能够把多媒体教学工具引入化学课堂，把教材中的抽象知识转化成直观的图片和实验演示，让学生在观看的经过中理解化学知识。多媒体教学情境不仅能加快学生对知识的理解，还能给他们创设一个有趣味性的课堂，激发学生的探究精神，使他们积极和老师、同学进行讨论，共享在自主学习中的收获。例如
12、，在教学（用微粒的观点看物质）时，学生没有接触过这方面的知识，这时老师能够采用多媒体进行教学，通太多媒体形象生动的画面，让学生了解物质中微粒的运用。通太多媒体构建直观教学情境，丰富教学内容，能让学生在轻松的学习状态下进行探究，快速把握大量的知识点，让他们感遭到学习的成就感，有利于激发学生学习的主动意识，使课堂教学在学生的积极介入中高效进行，使化学创新教学能获得实效。总之，在初中化学教学中，老师要坚持新课改的教学理念，把学生放到学习主体位置上，设计多样化的教学方式激发他们的学习兴趣，并在探究化学知识的经过中结合实验操作，培养他们科学的实验精神，提高他们的实验操作能力。在坚持以学生为主体的创新教学中，老师要加强教学指导，使学生把握正确的学习方法，学会学习，并在学习中体会乐趣，促使初中化学创新课堂教学高效进行。猜你喜欢：1.化学论文范文2.化学专业论文3.化学毕业论文优选范文4.化学优秀论文5.关于化学论文范文