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1、关注网络新生代营造和谐精神家园关注网络新生代营造和谐精神家园摘要：当前的信息化时代，在校学生正日益成为网络介入的主体。本文分析了网络新生代的心理特征及存在的问题，强调了以学生为中心，重在预防，协调师生关系，优化校园环境，丰富第二课堂几方面为切入点来营造和谐的精神家园。关键词：网络新生代心理健康和谐家园1995年，美国著名学者尼葛洛庞帝在他的（数字化生存）一书中写道：计算机不再只是与计算有关，它决定着我们的生存。互联网正以史无前例的魅力和速度横扫当今社会，网络文化正深入改变着现代青少年的生活习惯、思维方式、价值观念、道德风貌和精神世界。转变观念，切实重视网络文化，正视正在成长的网络新生代，正确看
2、待网络新生代的身心健康，及时调整我们对正在崛起的网络现代的教育理念、思路和策略，是教育引导成功与否，营造和谐校园文化的关键。一、重视网络文化，关注网络新生代的身心健康在当前的信息化时代，未成年人正日益成为网络介入的主体之一。他们在利用网络拓展学习空间，享受网络带来的快乐的同时，也在一定程度上遭到了消极因素的影响。而这种消极因素更多的则是网络所拥有的特性与未成年人所具有的生理和心理特征互相作用，这就需要教育工作者理智认识网络文化的严峻挑战与多重影响，加强自觉性，减少盲目性，采取积极有效的心理辅导和教育干涉策略，维护与促进网络新生代的心理健康和生理健康，不要让他们成为网络的俘虏。学生使用网络存在的
3、问题：1、从使用网络的时间上看，学生对使用网络缺乏自制力，没有时间限制，一旦上瘾无法自制，为本身应承当的责任与上网之间的冲突产生困扰，严重影响正常学习。2、从心理角度上看，网络成瘾容易影响到心理卫生和保健。部分学生的网络使用态度消极，存在一定的心理误区，在把网络当作一种宣泄的手段，甚至发展成为精神上的寄托。3、从生理方面看，网络成瘾在很大程度上影响到生理卫生和保健。过度使用网络，易使学生视力下降，有的学生废寝忘食或者边吃饭边上网，严重影响到身体健康。二、以学生为中心，进行网络健康教育，重在预防-的十六大提出：以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，而育人为本是以人为本的核心部分，所
4、以学校各个环节的工作都应该统一在学生这个本上。为此，学校必须转变传统的教育观念和形式，做好网络时代学生的心理健康教育、转化和引导工作，不是提供讲服、讲教和灌输，而是提供影响、选择、服务和引导；要以学生为中心，以健康问题为中心开展网络健康教育，才能促进学生全面和谐地发展。宣传普及网络健康知识，重在预防。网络不健康的行为和心理发现得越早，对学生进行预防和心理干涉的效果越好，因而，要从身心、学习和生活等方面多关心学生。详细措施如下：1、我们要加强对学生道德能力的培养,以正确的价值观为引导,以理性化的道德准则为根据,逐步构成他们的内在道德需要。十分要加强他们的本身免疫能力,加强他们对伪科学的辨别能力,
5、使他们学会自己管理,自己控制,自律律人,严格根据社-义的道德要求去做,并能在一定范围内影响别人,促进社会的文明进步。2、其次,培养学生去伪存真,合理使用网络信息的能力。老师在同学生教授上网知识、技巧(如如何去网上快速搜索本人需要的信息、找到后如何下载、保存等)时,同时必须对学生进行网上健康教育。互联网在方便学习、生活的同时,网上的各种信息鱼目混杂,泥沙俱下,有很多不健康的信息通过网络泛滥,必须使学生懂得网络垃圾的危害性,让他们学会自主选择健康的信息,并能对不健康的黄色信息等进行反省、批评和处理,加强信息时代当代人必备的自己保护和生存发展的能力,使他们大脑中能树立一道无形的防疫网。同时,向他们介
6、绍一些健康的、与学习生活有关的网址,让上网的学生学会怎样运用网络去实现自主学习。3、培养学生明辨是非,努力规范网络行为。如今的报纸上、广播里、电视里经常有报道:黑客袭击了什么网站、什么网站己瘫痪。黑客这些精通电脑程序的高手拿本人的智慧去挑战别人,进而沉醉在技术的违法之中。其实这是不道德的,甚至是犯罪。因而,老师在教学中,要提高学生明辨是非的能力,引导学生确立正确的是非观,努力规范本人的网络行为。4、在介绍有关计算机病毒的知识时,可通过实例(病毒、蠕虫王病毒、硬盘杀手病毒等),使学生明白病毒的危害计算机病毒一旦发作,将造成系统崩溃、使网络瘫痪。所以,不管出于何种目的,设计、制造、传播计算机病毒,
7、都是非常不道德的,会遭到法律的重办。5、确立当代网络教育理念，理智上网。不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。偶然的消遣、娱乐是能够的，应当明确上网目的。在他们上网之前，引导他们确立明确的具有积极意义的目的使他们知道，本人上网干什么，干多少，干到什么程度；暂时达不到目的，停下来，以后再干，能够帮助他们把任务写在纸上，限定时间，坚决落实；不在网上闲逛，拒绝不符合目的的诱惑、斩断网上的迷恋。在内心深处认识到、没有目的乱闯，逃避现实，在困难面前退缩，都是意志薄弱的表现，逐步引导他们，走出误区，实现心理平衡，注意劳逸结合，合理处理上网与正常生活之间的关系。三、以学生为中心，在网络课堂中浸透
8、道德教育，协调师生关系老师是学生的楷模，学生是教师的镜子。要求学生做到的，老师假如不能做到，不但使老师的形象一落千丈，而且会使学生产生极大的逆反心理。所以，老师应该为人师表，言出必行，经常地从一点一滴的小事为学生做出表率，树立良好的威信。这样要比只简单地讲教更具有讲服力，更能从内心深处感化学生。以前我任教职一汽车班计算机应用基础课，听讲该班纪律差，经常把教师气走。我自以为本人专业能力过硬，责任心强，应该能对付他们。然而上几次课后发现绝非如此简单，这班学生基础很差，读初中时就是比拟有名气会与教师作对的尖子。本来学校的网络是用来教师广播教学的，却被这些学生用来玩网络游戏，计算机课成了打机课，我一次
9、次讲道理、甚至发脾气仍然难以维持好纪律，于是有一次我为了将课程进行下去就讲：愿意学的同学坐在前面，不愿学要玩游戏的的同学能够坐在后面。本想大多数同学会支持我，但事实相反，只要几个学生愿意坐在前面，其别人在起哄声中全部挤到教室的后面几排。这件事对我触动很大，本以为是出发点为学生好，本人教学也认真、学生自然会理解，然而产惹事与愿违的结果。在此之后，我一直没有解决这个困惑。但之后所发生的一件小事使我有了认识，找到了解决此问题的钥匙。那是在一次计算机操作课上，我正在为一些学生解答问题，此时有位平常不大好学的学生也凑上来问了一个问题，我一看他的电脑桌面，正是一个网络游戏的画面，我没好气的吼了一句还玩，就
10、出去！。听到这句话，这个学生就冲出了教室。当时我也感到本人做法不适宜，所下面一次课我公开向这个学生道歉，并鼓励这个学生包括全体同学，今后无论何时有问题都能够向教师询问。此后的日子里，他经常到办公室来找我解答问题，同时还带动了不少该班学生学习，并且主动帮助我在班上设计了一个网络游戏比赛，从此师生关系特别融洽顺畅，学生们进步特别明显。至此我悟出一个道理：老师是学生的楷模，学生是教师的镜子。由于每个学生的性格不同、所处的家庭环境，和社会的交往层面不一样，拿出千人一面的教学方法是行不通的，必须针对不同学生量身定做教学方案。在平常与学生近距离交往时，随时把握学生的心态，同时注意小心呵护学生的自尊心和上进
11、心，努力做他们的知心朋友，不管是在课堂上、还是在课余时间，平常注意本人的点滴行为，时刻起到教师的表率作用、师生建立起良好的关系，才能保证教学计划的畅通无阻。四、以学生为中心，优化校园环境，丰富第二课堂，营造和谐精神家园和谐校园环境的要求是幽雅、舒适、安全、卫生，能潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的自自信心和上进心，能促进学生身心的和谐发展。1、优化校园环境，就要做好校园规划，使之特色突出。例如：教学楼、科技馆、图书馆、文体馆等厅堂的整体布局，和校园的绿化和景点建设都能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。人是环境的产儿，在美丽的校园，红花绿草，红瓦长廊。以及构思精巧的室内外布置，共同组成了
12、真、善、美的世界。要加强校园文化建设，把优秀传统文化和先进文化融进校园文化当中，积极营造健康向上、充满活力的校园气氛，即可通过校园文化建设凸现学校特色，又能够使学校学生时刻自觉地接受道德规范的约束，进而实现对大学生的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为习惯和价值观的显性和隐性塑造，发挥校园环，要活化校园，营造健康的校园文化气氛，以求学生全面素质的和谐发展。例如，让学校的每一块墙壁都会讲话，每一个角落都有温情。橱窗不仅是展示师生共同成长的业绩，而且也是学生进步成长的摇篮。班级活动丰富多彩，班队系列活动多姿多彩，学生评价多元化。档案袋、小书橱、评选栏、作品栏、作品展等记录着学生点点滴滴的进
13、步。开展第二课堂活动要充分体现学生的主体地位，学生的介入是第二课堂活动开展和存在的意义。2、丰富的第二课堂活动，以及它具有的校园特色的精神环境和文化气氛，比网络文化具有更大的优势，这种系统的教育方式是一种潜在的精神气力，能够鼓励学生不段进取，使其获得较完全的道德观念，构成科学的人生观、世界观和价值观。积极开展文娱、体育、网页设计、辩论等丰富多彩的校园第二课堂活动，有利于引导学生发展自己监督、自己调节、自己反省、自己教育、自己批评的兴趣和能力，鼓励他们的进步，能够使他们合理地选择网络文化，消除不良影响，寻找健康的文化生活，把他们从网络迷恋中解脱出来。例如：为了充实同学们的课余生活，把学生从网吧中
14、请出来，营造博雅和谐校园文化气氛，我校特推出校园周末文艺看台系列活动。4月27日晚，学校多功能报告厅里，第一期校园周末文艺看台正式拉开了帷幕。学校甘冠宏校长首先发表了热情弥漫的晚会开幕词，他强调了校园周末文艺看台对我校第二课堂完善的重要意义，并预祝演出获得圆满成功。首先上演的学校古筝队合奏（歌声与微笑）很快吸引了观众们的注意力，大家都为同学们高超熟练的演奏技巧折服，报以阵阵掌声；我校翁艾丽教师的独唱（春天的故事）饱含深情，感染了现场所有观众；舞蹈（月光下的凤尾竹）、（洗衣歌）通过曼妙的舞姿传递着浓浓的少数民族气息；小品（皇帝的新装）幽默诙谐，引得现场笑声不断；男生集体劲舞（我的将来不是梦）青春
15、动感，向大家充分展示了学生时髦活力的一面，同学们都情不自禁地介入到与演员舞动当中。最后，晚会在同学们高亢嘹亮的（歌唱祖国）合唱歌声中落下帷幕。五、结语总之，在网络时代，学校的教育将面临很多新问题，如学生网民的心理特点以及身心健康状况，所以我们教育工作者始终必须坚持科学发展观，以学生为本，才能营造一个和谐的精神文明家园。参考文献：1夏学赛：（新新人类和后当代文化），（武汉理工大学学报社会科学版）2001年第4期2唐泰普斯科特著，陈晓开、哀世佩译：（数宇化成长逐一网络时代的崛起），东北财经大学出版社1999版3吴代莉（发展性心理辅导操作形式的实践探索阴教育探索），20054杨本红（青年道德论）南京：江苏人民出版社，2002