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1、关于化学论文范文化学是基础教育的重要组成部分，在化学教学中培养学生的创新精神对深化基础教育改革，提高学生素质具有重要作用。下面是学习啦我为大家整理的关于化学论文，供大家参考。关于化学论文范文一：低碳经济与绿色化学的教育在科技创新不断涌现的现代，人才培养显得尤为重要。随着社会的发展，我国的教育培养目的已经发生改变，从过去的培养接班人向培养劳动者转变，由精英教育向群众化教育转型。在培养目的上不仅要培养一批拨尖人才，更要体现培养大批高素质的普通公民。下面笔者就中学化学中进行低碳经济与绿色化学的教育谈一些认识。一、低碳经济和绿色化学的概念与内涵当代社会出现资源、环境问题的根源在于人类的生产、消费形式。
2、以碳为主的能源物质在被人类利用之后，都变成了以CO2为主要物质的气体，造成了温室效应、蝴蝶效应。在多哈提出低碳经济理念之后，全国乃至全球都在倡导低碳形式经济。Lowcarbon是低碳的英文诠释，是指排放更少的以二氧化碳为主的温室气体。而低碳经济是一种高效的、环保的经济形式，其特点是耗能更低、污染更少、排放减少等，要求在利用能源时提高使用效率，且着重于清洁能源的开发与使用，其本质是提高能源利用效率和清洁能源构造问题。从碳到低碳是一个从化学到社会生活的经过，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命，它与我国的化学教育有着严密的关联。绿色化学重视对环境的保护，通过清洁能源、原子经济等内容的
3、学习，可实现绿色化学。绿色化学是对化学原理的转化，通过化学方法来减少有毒、有害物质的生产和应用，在研究经过中，弱化有害、有毒作用，强化其绿色作用，从技术和经济角度分析，绿色化学能够从源头、生产经过以及使用等各个环节减少并降低污染。因而，在平常的化学教学中，贯彻低碳经济的观念，培养学生绿色化学的可持续发展理念显得尤为重要。二、在化学教育中重视低碳经济与绿色化学教育我国的（九年义务教育化学课程标准(实验)）明确指出了化学课程的性质、目的以及方法。在义务教育阶段中的化学课程，教学目的是让学生了解化学为社会发展带来的影响，利用化学来认识科学技术和社会、生活中的相关问题。同时，学生能够从化学教育中了解化
4、学物品给人们生活和健康带来的影响，且能够借助化学手段治理环境污染，开发并且利用化学资源。另外，化学教育中要强调学生对自然和社会的责任心，当学生在碰到与化学相关的问题时，能够利用化学知识科学地解决问题。由此可知，我国新课程对中学化学有了全新的诠释和要求，新课标愈加注重培养学生的科学和人文素养，为新课程理念下的中学化学教学指明了方向。三、对中学生进行低碳经济与绿色化学教育的基本策略中学化学教学要选择真实的问题情境，突出科学观念、科学思维、科学方法、科学主题，重视学生创新意识和创新能力的培养，将科学教育与人性发展有机融合起来。在平常的化学教育中能够做到下面几个方面。 (一)贯彻绿色化学和低碳经济的观
5、念让学生接受绿色化学思想，把绿色化学内化为本人的自觉行为。初中和高中的化学课本直接或者间接地对绿色化学都有涉及，但仅是停留在书本的概念之上。在平常的教育中，老师应该引导学生通过实践来加深对绿色化学的理解。如利用周末时间带学生到化学工业园进行参观、实践，亲身接触化学物质的转变和生产经过，形象地讲明绿色化学理念的重要性，低碳经济的影响力。介绍空气污染及防治，捉住机会向学生介绍绿色化学及其主要特点，在教学中尽可能浸透、强化绿色化学的思想理念。例如教授温室效应及其危害与防治，使用燃料对环境的影响，金属资源的利用与保护等。同时通过绿色化学的教育，让学生构成良好的生活习惯，真正实现节能减排，低碳经济。 (
6、二)建立绿色化学和低碳经济的意识人教版新课程下的化学教材，着重于从多个角度阐述了绿色化学和低碳经济的内涵、概念。例如从环境保护的角度讲述了酸雨、大气污染与温室效应的关联;介绍了循环操作、交换剂再生、催化剂中毒等概念;介绍了有毒物质的性质、使用、保存;介绍了与绿色化学相关的再生、使用替代产品、回收以及重复使用的工业化学内容。其中包含了很多低碳经济的理念，例如：以海水为原料提取镁、接触法制硫酸这些绿色化学技术充分讲明了低碳经济并不一定需要极高的成本，也不需要很高的技术，只要我们共同努力，做好本人，就能很好地应对全球变暖等环境问题，为地球尽一份气力。 (三)从实验中体验绿色化学和低碳经济绿色化学实验
7、具有基本的5R原则，即reduce(减量)、recycling(回收)、reuse(循环使用)、rejection(拒绝使用)、regeneration(再生)。从化学试剂的选择、化学反响条件的控制、化学反响结束后三废的处理等，充分体现了能源、化学试基础教育剂、化学反响、反响产物、剂量等的低碳化等特点。这些详细包含在下面三个方面。1.将化学实验微型化，实现绿色化学。课堂演示实验以及学生自主实验，要避免出现有毒、有害物质的污染。实验应在小烧杯或小试管中进行，在点滴板上观察。由于实验药品剂量的普遍减少，既节约了药品资源，又减少了化学污染，同时还能够直观地观察实验结果，效果非常明显。2.优化实验内容
8、、装置和方法。化学实验离不开气体、液体和固体的产物，部分实验产物具备毒性或者对环境、人体有害的特点，因而，实验中既要保证明验的效果，还要对实验的内容和仪器、方法进行改善，尽可能在密闭条件下或在通风橱中进行，以减少实验产物对环境的污染。3.妥善处理化学实验的废弃物。化学实验为了能够得到科学、真实的实验数据，往往要产生很多废弃物，而这些产物却没有较好地得四处理。在实验教学中，老师应该引导学生利用化学反响洗涤、吸收或转化，将有害产物回收利用。这样不但能够提升学生绿色环保和绿色化学的意识，而且还能给学生及早灌输低碳经济的观念，将普通的化学实验最终提升为绿色化学实验。 (四)实践低碳生活学生学习知识的最
9、终目的是使用，怎样将书本上的化学知识内化为学生本人的知识，并使其更好地应用于生活、服务于社会，笔者以为让学生介入社会实践是一个行之有效的办法。如学习自然界中的水时，可让学生调查本地水资源的利用和河水污染情况，参观本市的自来水厂和污水处理厂，让学生对水的污染及净化有一个详实的了解，懂得保护水资源和节约用水的重要意义;又如学习化石燃料的利用时，可组织学生调查当地居民的燃料使用种类和大约日消耗量;走访加油站和煤炭加工厂，调查了解化石能源的消耗量和消耗途径，让学生充分认识到我国能源构造的严峻形势和由此引发的环境问题。在化学教育中，课外活动能够组织绿色化学、低碳化学的主题内容，为学生讲解绿色化学的历史、
10、主要内容和方法以及目的等，而老师则将这些内容与教材结合，设置与环保、绿色化学以及低碳相关的课题，有意识地引导学生关注社会、关注环境的绿色化学意识，通过组织学生深化社会生活实践去获得第一手的信息，积极主动地发现问题，写出调查报告，向相关部门提出解决问题的合理化的建议。通过绿色化学教育，加强同学的社会责任感，增加动手能力，加强同学学习化学的兴趣，更重要的是意识到绿色化学教育的重要性，使同学对绿色化学的认知由感性认识上升到理性认识，使本人更好地履行在低碳经济时代下的社会责任。关于化学论文范文二：化学工程与工艺专业的煤化工特色建设1化学工程与工艺专业的煤化工特色专业建设原则1.1以市场为导向随着能源需
11、求量不断增大，我国对开发能源的技术人才也有了更高的要求。我国教育部在1996年将煤化工等专业列为化学工程与工艺专业，促进我国煤化这一特色专业发展。加强煤化工特色建设，能够扩大煤化工产业，推广清洁能源，这也是市场经济的必然需求。煤化工特色建设，要以市场为导向，将学生的就业与市场相结合，进而保证学生在面对社会选择的时候，有足够的自信，具备扎实的专业基础和技术水平，提高就业时机。1.2发扬创新精神只要发扬创新精神，才能够彰显特色。特色专业是经过改革后被确定的内容，它本身就具有探索和创新，但煤化工专业发展中，以往的教学经历仍然会对创新有所阻碍，因而在建设有特色的煤化工专业时，要用发展的目光看问题，创新
12、教育观念和人才培养机制，促进煤化工特色建设。1.3稳定发展原则化学工程与工艺专业的煤化工特色建设，始终坚持煤化工人才培养方向，也有着本身的特色，毕业后学生主要面对钢铁冶金系统，能源方向，因而在建设特色专业是，也要立足根本，找准发现，坚持稳定发展的原则。煤化工建设要以市场为导向，在发展中会面临内部和外部的变化，因而稳定发展，才能适应不确定的变化，适应社会和市场的要求。2建设煤化工特色的对策2.1创新教育观念专业建设是高校办学理念的表现形式，其特色建设的发展方向、经过等都离不开一定的理念指导1。煤化工特色专业的发展与市场分不开，煤化工专业与能源安全与供给、钢铁冶金行业发展与节能减排实现有着很大的关
13、系。随着能源问题出现，可持续发展的理念不断摄入，煤化工专业发展也要将观念进行创新，以便适应社会的要求。能够通过实现教育活动，将教育观点和教学理念进行议论和创新，在实际工作中，假如出现了教学理念偏差，要及时用正确的思想观念给予指导。创新教育观念是培养煤化工人才的必然要求，通过定期考核，加强教育工作者的思想意识，将这种观念融入教育，这也是促进我国煤化工产业的重要措施。2.2创新课程体系煤化工特色专业要突出特色，因而要有明确的教学目的，以便在基础教学中突出特色，进而培养有特色的专业性人才。化学工程与工艺专业的课程体系要突出煤化工特色，根据高校制定人才培养目的，科学设定课程体系，使本专业的教学能够有序
14、进行。课程体系是特色专业施行的基础和关键，因而要保证其合理性、科学性和可持续发展。煤化工专业是一门传统的学科，但特色建设赋予了它新的生命力，因而这门学科的课程体系要与国内外最新的教育理念相吻合，进而能够在以往的经历中，发挥教学成果的理念，整合课程资源，促进特色专业发展。煤化工特色建设课程体系要反响时代的特征，但也要与学校的特色向结合，建设出使用社会发展的化学工程与工艺专业的课程体系。煤化工课程体系要突出特色，例如开展焦化特色课程、清洁能源课程等，充分发挥本专业的特色。将基础必修课和辅修课程想结合，促进煤化工特色专业发展。2.3理论与实践相结合化学工程与艺术是实践性较强的专业，在建设特色煤化工专
15、业时，要将理论与实践向结合，培养学生的综合能力2。老师在教学时，能够结合计算机开展辅助教学，将最前沿的煤化工专业知识教授给学生，让学生构成较强的专业意识。高校还应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践时机，让学生介入到企业生产实践中，培养学生的动手能力，在实践中，学生能够更好地解决问题。将理论与实践向结合，才能够促进煤化工特色专业建设，学生在实践中，专业能力得到锻炼，整体的素质也会不断提高。2.4建立健全质量保障体系完善的质量体系建设是有特色的化学工程与工艺专业的保障，在科学的监督机制中，促进煤化工专业发展。高校要保证特色专业有效进行，就要对其投入更多的科研、资金及教学条件，这些物质保障是施行特色专业的前提。化学工程与工艺专业的煤化工特色建设中，会面临很多问题，如课程施行不佳，老师专业能力不强等，这些因素都会阻碍课程目的的实现。做好特色专业，离不开完善的质量保障体系。为了保证教学质量，因而要制定质量责任制，包括学生评价、教学反应、教务系统质量检测等，确保教学目的的实现。3结语化学工程与工艺专业的煤化工是高校的特色专业，因而要坚持以市场为导向和创新性原则，在稳定发展的基础上，促进本专业特色发展。煤化工特色建设要创新教育观念，将理论与实践相结合，健全教学质量监督机制，突出特色，促进教学目的的实现，为社会培养更多的煤化工专业人才。关于化学论文范文