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1、安全教育论文优选范文安全教育论文优选范文安全是国之大事,关系国家的兴衰成败和民族的振兴发展。下面是学习啦我为大家整理的安全教育论文，供大家参考。安全教育论文范文一：大学生微信安全教育考虑一、微信的概念及特点 (一)微信的概念微信是一款由腾讯公司推出，支持多平台，旨在促进人际沟通与沟通的移动免费即时通信软件。微信朋友圈是微信于2021年4月19日推出的一项功能，通过朋友圈，用户能够发表文字和图片，同时能够通过其他软件将文章或者音乐共享到朋友圈，用户能够对好友新发的照片进行评论或赞。引入了微博共享机制的朋友圈被大多数微信誉户当做一个私密社交圈，在这个圈当中，用户能够与最亲密的好友互动。除此之外，微
2、信还具有摇一摇、漂流瓶、公众平台、语音记事本、网络红包等其他服务插件。 (二)微信的特点1.方便、多样如今的大学生几乎人手一部智能手机，微信的使用频率远远大于短信、彩信、QQ等传统的沟通平台，初次认识的朋友之间除了互留之外，互加微信也成了他们的首要选择，极大地契合了大学生的思想特点和认知需求，这些都源于微信能够提供愈加方便、多样化的沟通渠道。人们不用再局限于通过大块头的电脑，不用再局限于昂贵的沟通，而是通过微信随时随地地联络、获取信息。2.私密、分享微信不仅能够通过朋友圈的功能实现微博、人人等新媒体的功能，而且能够为大家提供一个一对一、小团体等相对私密的平台，一些公共场合不适宜讲的话语、一些真
3、实的个人想法都能够通过这个平台进行沟通，解决了短信和微博等社交媒体的弊端，既开放又私密。二、大学生微信安全教育的主要内容 (一)教育大学生了解微信犯罪的类型1.通过摇一摇、查看附近的人等微信功能损害人身安全犯罪嫌疑人首先会通过微信的摇一摇、查看附近的人等功能了解对方信息，如查看对方的朋友圈或十张照片等安全薄弱区，锁定目的后，会编造虚假身份与被害人获得联络，通过搭讪、聊天获得对方的好感及信任，进而成为朋友。约定见面后，便会伺机施行抢劫、盗窃、强奸、甚至杀害对方等损害人身权利的行为。2.通过微商代购、微信红包等微信功能损害财产安全网络购物已逐步成为大学生购买商品的主要途径,随着微信的使用率越来越高
4、，微商也逐步繁衍出来，这些平台建立的成本较低，没有相关的安全体系保障，也缺乏正规的监督管理，交易基本上都是凭借朋友圈之间的信任，完成交易后基本没有售后保障。 (二)教育大学生了解微信犯罪的特点由于微信的注册没有严格要求一定要实名制，只需绑定手机、QQ、邮箱等信息，因而施行微信犯罪的成本较低，方式简单，甚至连电脑都不需要，只需一部开通WIFI流量的手机，随时随地都能够锁定作案的目的，风险小，成功率高。就是这种看似简单的作案套路，却让大学生们经常被骗，有的被骗后碍于情面不去报案，有的即便报案，但遭到公民隐私权及相关技术手段等方面的限制，公安机关无法对微信聊天内容进行监控，一旦被骗基本上无法取证，侦
5、破难度较大。(三)教育大学生正确地对待和使用微信越来越多的大学生患上了微信依靠症，他们不分时间和地点，只要打开手机，一定会打开微信，有的甚至在课堂上玩，熄灯之后玩，严重影响了他们的学习效果和正常的休息。大学生们应合理、科学的使用微信，时刻保持清醒的头脑，自觉抵制低俗文化的侵蚀，不随意转载、发布谣言信息，一旦涉及金钱等敏感的信息应慎重对待，养成良好的使用微信的习惯。三、大学生微信安全教育的举措 (一)构建大学生微信安全教育平台充分利用大学生微信使用率高、兴趣浓厚的特点，开拓新的安全教育阵地，搭建与学生之间沟通教育的平台。同时，微信平台是一个比拟自由、开放的平台，应注重与学生的沟通、沟通、互动，他
6、们能够通过平台表达本人对安全教育的观点、意见建议，共享本人身边安全教育的案例，在微信的浏览、点赞、讨论中得到提升，知足他们自己表达的需求，使他们从被动的接受者转换成主动的传播者，进而大大丰富微信安全教育的方式，提升微信安全教育的效果。 (二)将大学生微信安全教育融入课堂随着科技的日新月异，微信等新媒体接踵而至，一些大学生自己控制能力相对较差，但却乐于接受新鲜事物，太多地使用和依靠微媒体，这就要求我们在传统的课堂上要加强大学生微信安全教育。高校信息监管部门要加强对微信信息的监控和引导，弘扬主旋律，传播正能量，共同营造健康向上的微媒体环境。 (三)培养大学生微信安全的本身防备意识（连线）杂志创始主
7、编凯文凯利所言，任何强有力的技术都会被强有力的加以滥用。同时，在使用微信的经过中，应主动开启添加好友需要验证的功能，安装相关手机杀毒软件，与陌生人沟通时，应保持警觉，十分是女大学生，不要轻信对方的花言巧语，不要轻易与陌生人见面。 (四)丰富大学生微信安全教育的形式微信最主要的功能就是沟通和传播，除了利用官方的微信平台加强大学生的微信安全教育外，还应借助QQ、微博、人人、飞信群等其他新媒体的作用，多方面利用新媒体资源，健全新媒体的整合与利用，通过大学生安全微信教育与其他新媒体的融合浸透，构建校园文化建设和安全教育之间的信息和资源整合体系，做到安全信息互相转载，互相影响，扩大安全教育的有效覆盖面。
8、通过这些活动，大学生们可以以找到志同道合的朋友，相互沟通，共享成功的经历和失败的体会，在圈子中找到依靠感，促进共同成长。进而构成从上到下、从点到面、全方位、多渠道的安全教育形式。安全教育论文范文二：高校实验室安全教育培训考虑近年来，我国高校的规模不断扩大，高校实验室的数量和质量都在突飞猛进的提升1，实验教学和科研实验任务也日渐繁重，进而导致实验室安全管理的难度增加2。目前很多高校都是综合性的学校，涉及的学科专业广泛而全面，进入实验室的师生人多手杂并且流动性大3，这无疑愈加大了实验室安全管理工作的复杂度。人的因素是实验室安全中最重要的因素4，因而实验室的安全教育工作引起了高校和社会的高度重视，希
9、望通过加强对进入实验室人员的安全教育和安全培训，提高安全意识和技能，贯彻安全第一、预防为主5的思想方针，有效地控制不安全因素的发展与扩大，为师生提供一个安全的科研、学习环境。1高校实验室安全教育培训的重要性1.1减少事故伤害，警醒实验人员在高校实验室发生安全事故，无论是损坏仪器设备、烧毁实验环境、甚至造成人员伤亡，都会给国家和社会带来严重的损失，不仅会干扰学校正常的教学和工作，还会对人的生命安全造成危害。四川某大学的化工实验室在做常压流化床包衣实验经过中发生爆炸，致使3名学生受伤;美国一大学生在实验楼机械间操作车床时，头发被绞入车床死亡;东北某大学28名师生因做动物实验感染布鲁氏菌病。这些血的
10、教训愈加讲明，开展实验室安全教育培训，强调安全实验的重要性，是保障正常工作教学秩序和人身安全的必要途径。1.2提高防备意识，减少安全隐患保障和维护实验室安全和人身安全是高校教书育人的基础，也是培养治学严谨的高素质人才的重要方面6。但是，在追求生源质量、科研经费、成果奖励、综合排名为重点指标的高校评价体系中，安全工作往往被领导者和师生员工所忽视。设备老化、堵塞安全出口、占用安全通道等现象屡见不鲜，使得消防安全无法保障，安全隐患无处不在。通过系统的安全培训，为广大师生传递安全实验观念，使人们理解实验室安全防备的价值和意义，树立正确的实验室安全防备意识和态度，规范本身行为，从源头避免实验室灾祸的发生
11、。1.3加强责任观念，促进安全管理安全教育的气氛和特征决定安全管理形式7，很多人在实验经过中贪图方便快速，而不顾实验中存在的各种隐患和危险，抱着侥幸心理，不根据安全规定进行实验和研究，缺少责任观念，给高校的安全管理带来很大压力。因而，全面分析高校实验室安全状况及存在的问题，通过实验室安全教育培训，对实验室环境创立、实验使用规范、安全实验行为等安全文化知识进行传播和宣传，提高师生的安全素质和安全修养，加强人们对实验室安全的责任心和责任感8，引导人们自觉地遵守规章制度，制止不安全的实验行为。1.4强化制度准则，保障实验安全目前很多高校普遍存在实验室的安全管理制度不够完善甚至已经过时，不能适应当前高
12、校实验室建设发展的新形势，而且安全制度执行的力度不够，难免存在走过场走形式的现象。因而，建立实验室安全标准，推动实验室安全文化建设，实行严格的准入和操作制度，是促进安全实验管理的重要手段。在实验室安全教育培训中强调安全制度的重要性，敦促实验人员构成安全工作习惯，进而提升安全工作素养，能够在很大程度上杜绝由陌生操作9和轻视安全隐患所引发的事故，保证安全、顺利地进行科学研究实验。加强实验室安全教育，通过实验室制度宣传、安全操作考核等形式对实验人员进行培训和审核，鼓励实验人员主动发现问题、解决问题，加强实验人员的安全责任意识、提高安全素养，对整个高校实验室安全文化建设起到积极的作用。2高校实验室安全
13、教育培训的工作特点2.1学科覆盖面广，安全教育内容要全面很多高校都在开展文理工农商等多学科综合穿插的教育形式，再加上跨学科研究是当前高校研究机构最主要、最主流的发展方向之一，这就要务实验人员不仅要求把握原有专业的实验安全准则，还要将所涉猎的各领域实验安全规范铭刻于心，才能避免因操作不熟练、危险预见能力缺乏而产生的事故。然而，假如把全部领域的安全实验知识统一的灌输给每一个实验人员，不但不会引起更多的重视，反而给大家更多的压力。因而，对一个高校来讲，面对覆盖面广、种类繁多的实验管理，安全教育的教授内容也要根据不同的研究方向有所调整。2.2培训形式单一，安全教育力度要加强目前的安全教育方法比拟单一，
14、通常很多高校仅仅安排实验老师在实验课前将本门课程需要注意的事项一带而过，忽略了安全知识教育的重要性，而学生缺少对危险的预见性，不会认真对待老师的强调，或者对待老师语言描绘的危险不能深入理解，等到真正危险出现时就措手不及;很多高校只是在每年的消防日开展防火防盗安全教育，组织全校师生进行消防演习，但是真正积极介入的师生很少，实验人员的安全责任意识特别薄弱。因而，要避免单一的培训形式，建立完善多样的安全培训方式方法，加强教育宣传的力度和效果。2.3涉及人员多样，安全教育效果要到位校园的安全管理工作涉及到学校、院系、研究所、实验中心、实验室等不同职能部门的管理合作，而介入安全实验的人员通常包括本科生、
15、研究生、导师、实验指导老师、研究员等，由于每个人进行的实验工作不同，所需要接受的安全教育程度就不同10。另一方面，实验室人员流动大，仪器使用很频繁，每个人对实验操作的熟悉程度不同，单单靠实验室管理员逐一管理和指导需要消耗管理员很大的精神，而且效果也不好。因而，要有一套完善的培训系统和全面的培训教材保障实验人员每个环节都能接受足够的实验安全培训。3高校实验室安全教育培训的详细措施3.1开展多种形式的安全教育培训活动，强化安全意识根据学校和实验室设备处提出的安全实验规定建立安全实验准则，设计多种多样的组合培训方式，加强实验人员的安全责任意识，从源头抓起，减少危险的发生。安全教育培训主要遵循所示新生
16、发动-主动学习-等级测试-反复强调的主线进行: (1)在高校从事实验室工作的人员能够分为三类:学生、科研老师和实验技术人员，其中科研老师和实验技术人员相比照较固定，学生的流动性很强，为了保障每个介入实验室学习和工作的人都能普及到充足的实验室安全教育，学校要定期组织学生和新进老师、实验员参加安全教育培训发动，为每一位参加培训的学员派发培训证并发放必备的校园安全手册，通过学校的安全文化宣传，使得实验学员建立起安全责任意识。 (2)主动学习阶段主要分为手册自学、网络学习、情景模拟、动手实训等环节。手册的内容要全面包含实验室的安全守则、安全警示、实验室公共设施安全及事故处理等条例，方便师生随身携带;网
17、络学习重点突出一些视频案例、安全模拟考核等，师生能够通过一些危险案例加深对安全实验重要性的理解，通过实验操作案例稳固实验规程的有效吸收;在情景模拟培训中，学校定期组织师生参加真实场景模拟训练，如消防演习等;在动手实训环节，以学院为单位组织师生参加相关专业的实验实训，如学习分辨药品试剂、危险药品、气体的放置和保存等专业性较强的实验经过。 (3)学员除自学培养安全实验的素养以外，每参加一次学校或学院组织的培训计入一定的分数，包括在安全教育培训平台上积累足够的网络学时以后，就能够参加设备处安全实验考核，在网络平台上申请相应专业、相应等级的考试资格，根据学科不同，安全教育培训能够根据专业侧重点不同进行
18、细致划分考核类型。此外，根据本科、硕士、博士、老师、研究实验员等身份不同，所要求把握的安全教育程度不同，能够分为基础、专业、研究三个层面，因而高校类实验室安全教育培训最终根据考核类别和考核等级颁发相应的合格证。 (4)考试分为模拟自考和正式考试两个阶段，考试内容包括所申请的专业和等级相对应的水平测试，模拟考试的题库和正式考核的试卷均要由相关专业的老师提出并请专家严格把关，每种考试要有多套试卷，而每套试卷要保证覆盖到所有需要考核的内容范围。正式考试合格的学员获得相应等级的安全实验合格证，获得在相应实验室学习和工作的准入资格。 (5)建立阶段考察和赏罚制度，高校研究进展速度之快，使得实验教学和实验
19、研究的内容更新迅速，因而，每隔一段时间都要对已经获得实验室安全培训合格证的实验人员进行考核复查，及时发现存在的安全隐患，并对认真做好安全实验记录、做好安全排查工作、规范操作实验的介入单位和个人进行表彰鼓励。3.2结合领域设计安全教育培训内容，强调专业重点以往高校实验室安全教育内容分为指示类、指令类、警告类、禁止类四种11。而对综合性的高校来讲，每个实验室都有本身的工作特点，除了基础安全培训之外，要结合各个专业和实验特点，分别设计相应的安全教育培训方案。先根据实验人员的身份和研究层次不同，将安全教育等级分为基础、专业、研究三个级别，基础级主要包括最基本的实验室安全防备知识，主要面向新生和基础实验
20、员的安全教育培训;专业级主要涉及各专业的实验课程、实验教学等所需的要求，主要面向本科生高年级学生及专业实验员的安全教育培训;研究级更多适用于提供科研实验、分析测试的研究室和研究中心，针对高级、复杂的实验和仪器设备进行相应的安全知识培训，主要面向研究生、高级实验员以及部分高年级本科生。基于以上三个安全培训等级，以及各专业的实验特点，高校实验室安全教育培训能够根据规范职责、危险防备、安全操作、危机处理、环保回收的主线设计培训内容。 (1)基本制度规范和职责。最基本的实验室安全制度，实验室守则、学生实验守则、实验教学安全守则等;学习怎样建立严谨的安全管理责任机制，明确校级、院级主管领导和安全责任人的
21、职责，明确指导老师、实验室管理员、学生等实验人员的安全责任，使得实验室安全管理既权责分明又覆盖全面;加强对导师的安全教育，促使其重视在实验教学和实验指导中强化对学生的安全训练。 (2)全面的实验事故防备。所有专业的实验人员都要完全把握基础的事故防备措施，以身作则严格根据实验室管理规范使用实验室;学会科学合理的实验室布置，科学的区域分布有助于各种安全防护设施的安装和污染物的集中处理，而水、电、气等管线的铺设质量和安全防护设施的配备程度会影响实验室的使用、延伸、改造等活动;相关专业要学习气体爆炸、有毒有害气体扩散、腐蚀性液体危害等危险情景的自己保护和社会资源保护。 (3)良好的实验操作习惯。强化规
22、范操作，养成良好的实验习惯，使实验人员学会在没有危险、不受伤害或有充分防护设施的实验环境下，安全的开展实验。严格执行各类实验操作规程，注意材料危险品使用和管理，实验结束之后，要务实验人员整理好仪器、桌椅，关闭电源后方可离开等。 (4)安全事故的预见和应急。怎样及时发现紧急情况并做好应急处理，是危险发生时，减少人员损伤、保护公共财产、将危险最小化的最重要的工作。对于实验人员，必须在实验前期就能预测到所有可能出现的情况，并对可能出现的情况制定应急预案，此外，在不可避免的危险出现时，能够迅速作出反响对策，尽可能的减少人员和财产的损失12。 (5)废物的环保处理。在实验经过和实验结束后，尤其是和物理类
23、化学类相结合的信息类实验中，容易产生一些有毒甚至致癌的废气、废液和固体废弃物，假如我们不对这些有害物质加强治理，就会对我们的学习和工作环境造成极大的危害13。因而，必须组织师生学习国家废物污染环境防治法、废物污染物处置规定等条例，并指导怎样对废物污染物进行环保处理。3.3建立完善的安全教育培训组织构造，明确岗位职责为了明确培训体系中每个介入者的职责，将设置校级安全员、院级安全员、实验中心安全员和实验室安全员、学生安全员等级别责任人，做到安全责任落实到实处，每个人都能充分了解学校的各项实验室管理规章制度，了解专业的科学、严谨规范的实验手段，保障实验安全。4结语本文对高校实验室安全教育培训工作方式方法和培训内容进行了深化研究，强调了高校实验室安全教育培训工作的重要性，具体分析了实验教育和研究工作的特点，建立自主灵敏、新颖全面的安全培训工作形式。实验人员能够根据本身专业研究情况选择相应的安全教育培训方式，提升安全技能、培养安全实验素养，同时对管理人员提出了更严格的管理培训要求，需要各职能部门和广大师生的积极介入，加强高校师生对实验室安全工作的重视程度，提高安全责任意识。完备的实验室安全教育培训体系，能够从源头减少安全事故的发生，确保实验人员的人身安全和实验室的安全开放。安全教育论文优选范文