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1、万粽飘香端午节活动策划方案万粽飘香端午节活动策划方案若木共享2021-06-1511:30:42一年一度的端午节快到了，为迎接端午节的到来，组织庆祝端午节活动，我为大家提供端午节活动策划方案，欢迎大家浏览参考。一、选题背景群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日-端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午风俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立即想起了那美味的粽子，所以适时组织这次粽情飘香话端午为主题的综合实践活动，能到达事半功倍的效果。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从本人感兴趣的问题入手，自
2、主制定研究方案，通过合作调查、采访、介入实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，加强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。三、活动安排整个活动从2021年5月开场到6月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段(一周)2、活动施行阶段(两周)3、活动阶段小结(两周)4、成果展示阶段(一周)四、活动目的 (一)活动总目的：端午节快要到了，开展关于端午的活动，能够让学生了解有关端午的各种小知识，能够拓展知识面。同时在活动中提高学生本人搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们构成乐观合群的心理并对中国的传统文化感
3、兴趣，产生初步的民族自豪感。 (二)活动详细目的：1、认知目的： (1)通过活动对端午节的来历、美食、风俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 (2)通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。2、能力目的： (1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 (2)通过小组合作调查、采访、汇报沟通促进学生的协作探究精神、学习沟通能力、互相欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自己评价能力等的提高。3、情感目的： (1)以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对本人的成果有喜悦感、成就感，感受与
4、别人协作沟通的乐趣。 (2)通过课题研究，加强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。五、活动施行的详细经过第一阶段活动准备阶段(1周) (一)活动目的：选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为施行研究作好设想。 (二)活动经过1、产生主题，展开讨论听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、讲讲过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题-粽情飘香话端午。学生展开剧烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节详细指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传讲
5、故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题端午节详细指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传讲故事端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作经过、端午节的食品能否受人欢迎本人亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。古时候人们过端午节有哪些风俗?如今过端午又有哪些风俗?保留了哪些，为什么会这样?端午节的风俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避五毒、划龙舟等。历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思?根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳
6、分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：子课题一：端午来历大探秘子课题二：端午美食大荟萃子课题三：端午才艺大比拼子课题四：端午活动大搜索子课题五：端午诗词大传唱3、建立课题小组，设计小课题研究方案。学生根据本人的兴趣喜好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。(老师随即以指导者、介入者、合作者的身份介入各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。)4、沟通课题方案，指导完善。A、各小组组长介绍本人的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、老师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案5
7、、老师强调实践活动要注意的问题及事项。要注意实践活动的安全;准备好一些必要的设备;调查、采访或拍摄时要注意提早预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提早设计好采访提纲;各小组需根据制定的计划，团结合作，共创佳果。附1：小课题研究方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分粽情飘香话端午研究方案组名组长组员研究过程活动时间研究内容研究方法活动收获、体验第二阶段活动施行阶段一、活动时间：课外2周二、活动方法：以小组为单位邀请指导教师或家长一起采集有关资料、介入相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。三、活动经过：1、实践经过的指导上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本把握，老师只
8、需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，根据预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：A确定采访内容，设计好采访问题;B确定采访记录形式;C提早与被采访的人预约时间;D小组内分工合作，有需要地邀请指导教师或家长一起参加。2、学生实践活动详细情况：5月6日学生到办公室采访学校三年级的语文教师卞教师：采访的主要提纲：(端午节来历大探秘组)端午节的来历是什么，听讲端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原讲之外还有其他的传讲吗?端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗?5月6日学生到办公室上网搜寻关于端午节的传讲、相关视
9、频及端午节的别称(陈宇交其他学生如何上网查找资料)5月7日一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。5月10日在学生家采访学生戴超群的奶奶采访的主要提纲：(端午节活动大搜索组)奶奶，您知道端午节的风俗吗?您小时候是如何过端午节的啊?奶奶，您讲的这些风俗，如今怎么不见呢?大家也只是在端午节的时候会吃粽子罢了，以前的风俗难道人们忘记了不成?5月11日一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。5月13日一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制
10、作端午节的手抄报。5月14日学生邀请美术教师在老师内指导学做香囊，了解香囊的制作经过和制作材料，亲手制作并在小组内展览。第三阶段阶段小结一、活动时间：2周二、活动目的：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。三、活动经过：1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，构成结论。2、学生对实践活动经过进行反思，做好查漏补缺的工作。3、进一步完善好子课题研究的活动方案。4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。第四阶段成果汇报阶段一、活动详细目的：1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。2、培养学生勇于质疑、深
11、化探究问题的能力。二、活动时间：一课时三、活动经过： (一)谈话导入明确标准同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了（粽情飘香话端午）的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。下面我公布：（粽情飘香话端午）实践活动展示会如今开场!有请主持人! (二)小组汇报展示成果各组选出一名组长，组织汇报第一小组：端午来历大探秘1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称端午节的传讲走近屈原2、学生评价第二小组：端午美食大荟萃1、学生汇报：讲明调查结果了解五黄餐了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养粽子赞2、学生评价第三小组：端午才艺大比拼1、学生汇报：认识苇叶打苇叶包粽子品粽子沟通活动日记送祝福2、学生评价第
12、四小组：端午诗词大传唱1、学生汇报：诗词朗读童谣传唱手抄报欣赏2、学生评价第五小组：端午活动大搜索1、学生汇报：采访了解端午风俗认识艾叶和菖蒲赛龙舟2、学生评价(三)收获感言点评小结1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话讲讲本人的收获吗?2、师总结谈话：同学们，看到你们出色的表现，教师真为你们而感到自豪!由于我们介入了，体验了，进而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，经过永远比结果更重要!所以，这节课不是结束，而是开场。端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧! (四)作业设置课外延伸
13、继续进行其他传统节日的研究。 (五)板书设计粽情飘香话端午四活动评价1、综合评议活动的施行情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改良意见。2、评价的主体：学生、老师、家长完成评价表活动评价表姓名课题名称小组名称评价内容我的表现()我在活动中的表现我承当什么任务及完成情况我在活动中做出了什么奉献我在活动中有什么收获小组伙伴的评价家长的评价指导教师的评语我的收获与努力目的附：活动已开展的情况和活动详细计划安排阶段时间学生活动老师指导活动目的活动方式第一阶段(1周)(4月26日-5月30日)1提出问题。2确定主题以及子课题。3成立小组，制定活动计划1创设情景2分组时调控3指导设计活动计划表1
14、培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2养合作意识。1全班沟通2分组讨论、沟通第二阶段(2周)(5月1日-5月14日)1设计调查问卷(调查在校学生)2采访学生家长3亲身体验：包粽子、做香囊5搜集资料1文明礼貌教育和安全教育。2指导设计调查问卷。3指导采访经过。培养搜集信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力。采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作第三阶段(2周)(5月17日-5月28日)1沟通资料2整理资料，完善资料，拟定成果展示方式。3阶段小结，调整思路1指导催促各小组活动2检查各项记录、资料。培养整理资料的能力，反思能力。沟通活动第四阶段(1周)(5月31日-6月4日)1成果展示2评价与反思3发出建议(弘扬中华民族传统文化)1给予评价的引导。2给予鼓励树立自信。培养表达能力手抄报调查表照片视频文字资料歌曲童谣。端午节活动策划方案