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1、高职学生英语学习动机探究论文高职学生英语学习动机探究论文随着高职教育的发展,越来越多的高职学生能够跨进高等教育的学府,接受系统的、正规的高等教育。但同时我们发现,当今高职英语教育中存在一些问题和困难。今天学习啦我要与大家共享的是:高职学生英语学习动机探究相关论文。详细内容如下,欢迎参考浏览:高职学生英语学习动机探究一、学习动机概念对于语言学习动机这一概念,学术界至今没有确定的定义,研究者们主要在构成语言学习动机的基本要素上达成共鸣。Gardner以为语言学习动机是实现目的的渴望,是持续付出的努力及获得成功的知足感的综合体。Dornyei在Gardner的动机理论基础上,进一步指出动机是动态变化
2、的。他以为,学习者在动机激发而付出努力的经过中,某些外因或内因的参与会影响学习结果和努力的持续。英语学习动机是人类行为动机之一,主要表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲。它是直接推动英语学习的一种自觉能动性和积极性的心理状态。Gardner以为,英语学习动机包括四个方面:目的、学习的努力程度、到达学习目的的愿望和学习态度。有动机的外语学习,其结果极好,而无动机的英语学习,往往把英语学习作为一种负担,学习效果不佳。英语学习动机是直接推动英语学习者进行英语学习以到达某种目的的心理动因。它是一种广泛的社会性动机,不同的社会和教育对英语学习者的学习要求不同,反映在英语学习者心中的英语学习动机不同。二、
3、高职生英语学习动机的现状随着高职教育的发展,越来越多的高职学生能够跨进高等教育的学府,接受系统的、正规的高等教育。但同时我们发现,当今高职英语教育中存在一些问题和困难。大多数高职学生来自师资气力相对薄弱的乡镇中学,他们的英语基础相对薄弱、语法知识匮乏、词汇量缺乏等。这些因素导致他们在英语学习上缺乏自信心,自卑感强,不愿意介入课堂活动,更不愿和同学或教师主动沟通。固然有部分来自城市的学生,由于选择高职院校迫于无奈,固然英语基础略微好些,但大多数属于学困生,学习动机薄弱,缺乏学习策略意识。总体上讲,大部分高职生存在高考之后对学习采取松懈的态度。当前,学风建设是很多高职院校不得不面对的一大课题,而高
4、职生是一个较特殊的群体,主要原因就是学生学习动机不强或学习动机不正确。近些年,我国开场重视对大学生尤其是高职生英语学习动机的研究,而且这些研究普遍采用Gardner的社会心理形式,只涉及诸如学习目的、自自信心等少数动机构造与学习成绩的关系。对于当前正蓬勃发展的高职院校的学生的学习动机,主要是对乐学、厌学、次厌学的英语学习动机影响因素等方面的研究。三、激发和培养高职生英语学习动机的途径1.激发兴趣,调动学习英语的积极性。激发兴趣是培养学习动机的重要途径。传统的高职英语教学,教学内容和教材陈旧,教法单一,侧重语法与词汇知识的教授,忽视学习方法的培养和对西方文化的了解,忽视英语白话交际能力的培养。要
5、改变这种状况,首先要改良教学内容,使英语教学内容在保证其科学体系的前提下与学生的生活实际密切相连,解决其社会生活中的实际问题,使学生学以致用。这样才能够激发学生学习英语的学习愿望,由此而产生学习动机。2.端正态度,提高学习英语的自觉性。老师要让学生了解、把握英语对社会经济发展和个人发展的意义,帮助他们端正学习态度,确定切合实际的学习目的。只要学生弄明白学习目的,才能变要我学为我要学,将需要转化为动机。高职英语教学的最终目的是培养学生实际运用语言的能力,学生只要把英语作为一门沟通工具学习,意在运用它,才会产生正确的学习态度,提高学习热情与自觉性。3.营造良好的英语学习气氛。老师对教学应该怀有满腔
6、的热情,学生才容易受感染。老师要和颜悦色,做学生的良师益友,良好的师生关系能够缓解学生很多学习压力和焦虑感,也使老师对学生的要求更容易到达。为了有利于加强学生自自信心,老师对学生要充满等待。老师要通太多种手段为学生创设开放、积极、和谐有趣的学习环境,帮助学生培养关系融洽、友爱互助的学习集体,这样才能最大限度地激发学生的学习动机。4.合理利用赏罚措施。在高职英语教学经过中,适当奖励能够对学生起到正面鼓励的作用,适当的惩罚能对学生起到负强化鼓励的作用,对学生学习动机的深化都具有重要的意义。老师的一句表扬可能就会在很大程度上改善学生在英语学习中的态度,而惩罚措施也能够强迫性地使学生介入英语学习中,在
7、此经过中,老师通过进行学习引导,有效地实现学生学习动机的激发。5.给予学生更多成功的时机。每个人都希望得到成功,高职英语教学经过中的学生也不例外,事实上,大部分对英语学习缺乏学习动机的学生都是由于很难在英语学习中体验成功而放弃对英语学习的坚持,或者只是采用应付性的或者敷衍性的态度进行英语的学习,所以在高职英语教学经过中,给予学生更多体验成功的时机对激发学生的学习动机而言具有重要意义。让学生体验成功,老师首先必须对学生的英语基础有一定了解,进而在教学内容、难度的安排上作出适当的调整,通过树立学生的自信心激发学生学习英语的动机。四、结语高职学生英语学习的特殊性使得学习动机的培养与激发在教学中凸显其重要性,高职学生英语学习动机的培养与激发有多种多样的方法与手段。笔者仅从本人的教学实践与体会出发,就高职学生英语学习动机的培养与激发提出一些方法。老师应采取各种方法和手段激发学生英语学习的动机,同时应指导学生怎样充分利用各种丰富的英语学习资源,在教学和指导经过中要注意学生的英语水平,采取因材施教的方法进行指导。