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1、外国文学论文范文外国文学论文范文外国文学在中国的翻译与出版历史悠久，我国大规模引进外国文学，应该讲是从20世纪五四时期开场的，进入20世纪90年代末以后，十分是进入21世纪以来，世界各地的文学被更多更快地引进、翻译与出版。下面是学习啦我为大家整理的外国文学论文，供大家参考。外国文学论文范文一：外国文学课程应用型改革的必然性一、应用型人才培养是教学改革的必然选择教育服务于时代，教学制约于环境。自上世纪90年代高校开场扩招到本世纪初毛入学率到达20%，我国高等教育已完成了由传统精英教育向当代群众教育的转化。在这个经过中，一批以专科院校合并升格方式组建而成的地方性本科院校应运而生。在世纪前后持续扩招
2、的10年里，这些新建地方院校与老牌院校一起，共同承当了消化新中国建立后第二个人口生育高峰(上世纪80年代)蕴积的高等教育重任和完成群众化阶段高等教育任务的社会责任。在持续满负荷甚至超负荷运转中，他们对本身地位处境、办学目的方向、发展出路等问题未及进行准确定位考虑，事实上高速发展的群众教育形势也不容考虑。只需例行一年一度打开门，以坐以待客的招生方式，就有源源不断的生源和疲于应付的工作任务。办学思路、形式无需创立和开拓，只需延续精英教育阶段全国一盘棋众志成城建设综合性大学的老路。在发展历史短底子薄、地方投入缺乏办学条件差、地域封闭学缘校缘联络欠佳等不利因素下，煞费苦心、不遗余力地追求学术型大学建设
3、目的。客观地讲，在此宏大目的下，这些院校做出了不同寻常的努力，使办学环境、条件得到了极大改善。本身获得了长足发展，也为我国高等教育事业做出了宏大奉献。但不可回避的是，众多现实问题也随之产生，且日渐凸显，成为当前及今后一个时期困扰地方院校、困扰全社会，以致制约我国群众高等教育持续健康发展的宏大障碍。存在的主要问题是，地方院校是在办学条件有限、生源质量较差情况下，走与老牌综合大学同样的学术精英人才培养之路，现实与理想的差距，使教育活动收效甚微。教学中，一方面是受各种条件制约的老师在相对封闭的环境下，多年不变地守着同一个培养计划同一个大纲，竭尽所能地讲授系统的专业理论知识，另一方面是应试教育驯化出来
4、的课外书籍基本不看、学习基本被牵着鼻子转的学生，在高校大信息量、滿堂灌的课堂上难以适应和疲于应付。应试教育阶段，学生缺乏必要的浏览和社会介入，导致常识性科学文化知识和社会经历阅历积累缺乏。加之地方院校低分录取的学生知识功底较弱的特殊问题，使以系统理论知识教授为指针的教学活动困难重重。学生对大容量高密度的知识教授难于消化和理解，与老师之间难以构成反应与互动的良好关系。于是老师全情投入的教学就成了单边进行无人喝彩的独角戏，难以收到良好的效果。第二个突出问题是，传统教学形式方法、内容体系及教育教学管理体制，已不能适应变化了的校情学情，造成教学和教育质量同时滑坡。一方面是在校生人数激增，给日常教学带来
5、种种困难。人数激增，班型扩大，使课堂教学秩序难以把握，教学形式更趋于易于操作的满堂灌和一言堂，而以小班为易，曾经作为传统教学补充的研讨式、探析式、介入式教学难以坚持。另一方面是人数激增，使以拓展课堂教学和提高学生知识应用能力、综合能力的第二课堂活动难以开展。人数激增，并列班级增加，教学场所紧张。教室流动使用，学生走班，学生学习及活动最基本的组织单位班级名存实亡，使第二课堂以及其它加强学生团队意识、提升学生文化素养和介入能力的校园文化活动难于组织。在这两大问题之下，最终检验学校教育成效和学生知识能力水平的毕业生的两大出口考研和就业，均出现困局。重在理论知识教授的传统教学，目的是培养理论功底扎实有
6、学术水平的高层次人才。但如此教育之下的毕业生，首先在专业知识检验的第一道关口毕业论文(设计)中，经常照抄照搬甚至满纸荒.唐言。之后在被看作专业知识水平终极检验的考研中，整体成绩也不理想。成功率无论在量上还是质上，都不能与生源质量较好又有深厚学术积淀的一本院校同日而语。而绝大多数选择毕业即择业的学生，在并不与他们所学专业、课程直接对应的职业招聘考录中言不成文、语不成体，在考察综合素质能力的面试中不知所措的现象不在少数。因而现实是，一方面是学生苦读四年毕业后难以找到满意的工作，另一方面是用人单位难以录用到学用相适、上岗即能工作的实用人才。更为严峻的是，现今地方性院校已经占据我国高等院校总数6/7的
7、份额，已无可置疑成为群众化时期高等教育的主体。而这些院校办学方向模糊造成的投入产出失衡、学生学用不适、校地人才供求脱节，不是个案和局部，而是普遍性全局性的问题。由此造成的问题是：这些院校越是在既有道路上发展扩大，越是造成资源和人才的浪费。其老师在一心培养高层次学术人才的课堂上教授越多，对学生掌控越多，学生开拓创新的能力、职业综合能力、社会适应能力越是缺乏，越是难以逃脱理论基本不用、实践基本不会和毕业即失业，的魔咒。而国家，在缓解了人口压力造成的高等教育压力的同时，却把就业压力抛向了社会，造成了新的民生问题和社会问题。同质化教育引发的地方院校以及我国高等教育整体问题，从中央到地方、从行政管理部门
8、到实体院校，早已构成自省自警的共鸣。同时也都预见到，随着生育高峰期人口完成高等教育及高等教育适龄人口基数实际减小，我国高等教育已在蕴积新的矛盾和危机，那就是即将到来的院校间残酷的生源竞争。生源竞争将是物质基础、学术环境都相对较差的地方院校必然面临的危机和挑战。那么地方院校的出路在哪里?发展图存的希望何在?应该在国家政策的框架下谋发展，在本身个性化特色化发展中求生存。要充分领会教育行政部门分类指导、准确定位、办出特色的指示精神，要充分理解国家培养适应经济社会发展的数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的高等院校层级化发展思路，从中找到合适本身内情与环境的合理定位。那就是以培养高素质专门人
9、才为宗旨，以立足一方服务一方为原则，走应用型人才培养和地域化个性化发展之路，办知足地方经济及社会发展对多样化人才需求的应用型大学。二、应用型人才培养体系中课程教学的问题与地位新世纪之后，国家和教育部持续适时颁发纲领性文件，施行和推动我国高等教育改革的不断深化。2005年教高1号文件（教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见），做出了坚持科学的发展观，实现高等教育工作重心的转移，在规模持续发展的同时，把提高质量放在愈加突出的位置的部署，倡导高等教育工作重心由扩大规模向加强内涵建设的战略性转移。2007年1月教育部、财政部联合发文（教育部财政部关于施行高等学校本科教学质量与教学改革工程的
10、意见），启动本科教学质量工程，提出根据分类指导、鼓励特色、重在改革的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力的基本道路，并以明确详细的建设目的、内容和资金支持，落实高等教育从保量到提质的切实转换。紧随其后的教育部2号文件（教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见），进一步提出了高等学校要根据经济社会发展需要，科学定位，办出水平，办出特色的教育发展总体道路。到2021年教育部4号文件（教育部关于全面提高等教育质量的若干意见），则进而明确提出了探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克制同质化倾向。根据办学历史、区位优势和资源条件等，确定特色鲜明的办学定位、发展规划、
11、人才培养规格和学科专业设置的详细方针。国家层面改革与发展的思路明晰透明，这推动了国内高等教育理论界及实践者对群众化教育深化改革、加强内涵建设，以及高等学校分类定位、层级化发展诸问题的广泛讨论，更推动了学界和实体高校对源于上世纪70年代德国的应用性大学应用型人才培养形式的深化理论讨论和实践探索。在国家继续施行的985工程、211工程和新开拓的优势学科创新平台、特色重点学科项目及本科教学质量工程等政策、资金、项目、平台等支持下，对于占据我国当前高等教育主体地位的地方院校的应用型人才培养理论及实践的探索，均获得了丰富成果。但从构成的成果结论看，刚刚建立的群众教育应用型人才培养体系已出现新的构造性短缺
12、。首先是学科分类内部构造失调。从大的学科分类看，应用型人才培养的理论讨论和实践集中在理工类和新兴应用类学科上。主要探索上述学科实验教学场地、实践教学基地、校企合作、校地合作、产学研一体化等多种人才培养渠道的开发和建设。而既难言成果转化也难言实际应用，而一向作为提高人综合文化素养、人文素质和的传统人文社科类遭冷遇、被搁置，在应用型理论和实践大潮中失去了存在的价值和根据。继而在人文社科范畴内，外国文学课程所属汉语言文学及历史等传统人文类专业，因其既非理论也非科学，而只是人类文明进程中人物、事件、精神、物质等成果材料的聚集梳理，且不与当前经济社会特定产业、行业直接对接，不具备实操性和应用性，进而全局
13、失利，在方兴未艾的应用型理论与实践讨论中失重失语。在定位为应用型本科的地方院校自己绘制的精文、强理、重应用的发展蓝图中，文科的下行道路已特别明晰。进而在已经失重的人文类汉语言文学专业中，主干课外国文学又因其不具有文学及写作理论课对创作实践的先验指导性，也不具有语言课对言语文实践的经历总结性，而与中国各段代文学课一起与应用相关的一切断裂和绝缘。从文科到人文再到文学，在当前经济社会，在重应用型人才培养的群众高等教育中，似乎已毫无用途，丧失了安居乐业的依凭。第二，是实践及理论探索的视域有所局限。统观国内相关理论成果材料和实践总结报告，对应用型人才培养形式的讨论和实践主要局限在学校宏观体系建设方面，如
14、制度保证、资金落实、项目带动、师资队伍建设、实践教学改良等宏观因素。而对决定教育改革成败和人才培养成效的学科、专业、课程等教育活动主体内容教学层面落实问题探索缺乏。还局限在合理调整专业构造、优化课程体系、推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革等原则意见的提出，而对教学改革的核心问题课程教学内容体系、形式方法、评介考核等应用型改革与实践实操层面问题的研究，目前还实为缺位。课程改革是教育教学中的核心地位，国内应用型人才培养理论的奠基者潘懋元先生曾指出：任何教育的最终效果取决于直接面对学生的课程建设和施行经过，因而课程建设是当前提高高等教育质量的核心环节。对于以人才培养类型作为分类标准的高校分
15、类，最终也要落实在与人才培养密切相关的课程。因而，建设应用型本科课程是当前推进高校分类发展进而提高教育质量的重要举措。因此，在国家政策积极引导、资金大力支持、院校层面应用型人才培养宏观体系构划业已就绪局面下，学科、专业、课程三级教学层面应用型人才培养形式的探索已无可退缩，它已占据群众教育改革深化最后攻坚克难的关键地位。而外国文学作为地方院校非应用类专业的主干课，也应牢固树立应用型人才培养的理念，努力探索知足社会经济发展对实践型、创新型、复合型人才需要的应用型人才培养之路，建立应用型教学改革和实践的课程体系。这既是群众高等教育改革深化的当务之急，也是地方院校一线老师当前要完成的首要工作任务。任务
16、重大而紧迫而，不容松懈。外国文学论文范文二：外国文学学科的窘境与出路研究我们从小学到中学，语文课本里都有很多外国文学。但究竟什么是外国文学呢，外国文学对于我们的生活有着怎么的意义呢，这些需要我们进一步考虑。外国文学的定义也比拟广泛，是指在国内文学之外的其他各国文学，外国文学学科研究就是围绕外国文学的那些事，目前，关于外国文学学科存在一些思想的问题，急需进一步理清相应的工作思路，不断拓展当代的学科发展方向。一、与翻译文学的冲突如今有一个思想，以为如今我们浏览的外国文学就是有专业人员翻译过来的，失去的原著语言的真实性，很多地方在翻译之后存在一些与作者思想不符的地方，我们浏览的不能算是外国文学，只要
17、原著才是外国文学，经过翻译之后的外国文学只能算是翻译文学，这种观点看似很正确，但实际想一想，存在很多问题，要我们去读原著，那时原汁原味的外国文学，我们那能精通那么多国的语言呢，例如希腊神话是希腊文，但丁是意大利原著，莎士比亚是英文著作。就算是精通，能够浏览，但是在学科教学经过中，我们也不可能用多国的语言将其与学生共享。这样对于老师的要求是极高的，基本上没有人能够胜任，再推而广之，国外的文化都是建立在语言的基础之上，那些文化也都不是外国文化，由于它们也是通过专门的翻译成我们看得懂的文字表现形式，这些文化只能算得上是翻译文化。外国文学作为中文专业的必修课程在教育部的人才培养计划中体现的特别突出，既
18、然是是中文专业，而不是翻译专业或者外文专业的专业课程，那么我们通过译版了解外国文学原著的精华也是特别必要的。因而应对这些思想，需要有准确的认识态度，我们对于文学翻译的必然是需要正视的，我们浏览的就是翻译文学，但是翻译文学也不是真正的外国文学，是经过了翻译得到的。由于翻译水平的高低直接影响对原著精神的把握，翻译不仅需要对文字进行翻译，还要将其融入到其意识文化的背景之中进行翻译，翻译的难度很大，我们文学专业的学生在学习外国文学这个专业课程的时候需要浏览几篇外国原著，同样不需要避讳翻译文学，由于我们不是外文专业。二、全球化文学带来的问题随着全球经济的发展，世界格局发生了本质的变化，各个国家不断产生了
19、各种经济上的关系，成为一个不可分割的整体，其实全球一体化的发展格局将使得人们之间的财富分配愈加的不平衡，这种全球一体化发展格局实际上是另一种形式的殖民侵略，以跨国公司为例，世界上有很多的大企业将本人的生产基地建设在一些不发达的地区，人工成本、资源消耗成本都特别低廉，生产出来的产品卖到利润空间较大的地区，获取更多的利润，这些企业对任何国家没有感情，他们以追求利润最大化为根本目的，这些经营形式就是赤裸裸的资本侵略。在这样的背景条件下，我们的文学发展是不是也有可能出现同化呢，这也是困扰在外国文学学科研究的问题之一。由于全球经济一体化的发展格局使得各个国家之间的民族意识不断淡化，人们的社会意识开场出现
20、的融合的趋势，各种思想在如今社会上出现了碰撞，使得一些国人的爱国-精神出现了动摇，对一些负面思想过于倾向，各个国家文化的边缘进一步消失，文化出现了大融合的发展趋势，这样对于我们民族文学能否有着很大冲击，我们的民族文学有没有可能出现消失的可能，这些都是全球化文学经过给我们带来的考虑。在这样的背景条件下，我们的外国文学学科研究会不会成为外国进行文化侵略的一种平台，出现对我们思想的一种腐蚀和浸透，由于这些外国文学中充斥着外国的很多的民族、文化思想，甚至还有一些极端思想的渗入这些文学，来到我们身边，外国的一种价值观、人生观也随着这些文学进入我们视野之内。面对这样全球化的文学，19世纪的歌德就提出了世界文学的设想，愈加尊重各国文学的个性发展，不能一味追求全球化的大融合，愈加尊重全球文学的多元化发展，不能只是追求文学的统一性。这也是我们如今面对全球化文化威胁需要具备的态度，也是我们进行外国文学学科研究的出路。总而言之，世界一体化发展的趋势是不可逆转的，面对这样的发展背景，我们在研究外国文学的经过中需要不断提防这个经过带来的威胁和问题，不断拓展研究的领域，创新研究的方式方法，提高外国文学学科研究的质量和效果。外国文学论文范文