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1、高中物理论文发表高中物理论文发表物理学本身是和自然现象、科学技术、社会生产和口常生活严密相连的。下文是学习啦我为大家整理的关于高中物理论文发表的范文，欢迎大家浏览参考!高中物理论文发表篇1物理学史在高中物理的实践摘要：物理学史指的是物理学科在历史进程中不断发展的经过，其中还记录了人类对自然界物理现象的认识以及研究，由此能够讲，物理学史是一个丰富的资源宝库。老师在教学经过中对学生讲授物理学史不仅能够提高学生对于学习物理的热情，还能够帮助学生更好地把握物理知识，使学生得到全面提高。因而本文将对物理学史融入高中物理教学的实践进行研究分析，进而帮助老师顺利开展教学活动。关键词：物理学史;高中物理教学;
2、实践研究引言随着素质教育的不断推进，新课程标准越来越重视学生科学素养的发展，因而就应该在高中物理教学中融入了物理学史，进而激发学生的学习热情，使学生在学习物理知识的同时，还能够一并了解到物理知识所对应的历史。此外物理学史还能够让学生了解正确的物理研究方法，以及物理在社会发展中所带来的积极影响，进而不断拓宽学生的知识面，促进学生全面发展。一、物理学史融入到高中物理教学中的作用(1)提高学生对学习物理的热情在以往的高中物理教学中，教学内容仅为书本上的知识，老师并不会对物理知识进行拓展教学，因而就会导致教学气氛沉闷，使学生对于学习物理的热情也大大减退，只能是被动的接受知识，无法对知识产生强烈的求知欲
3、望。因而高中物理老师就应该将物理学史融入到教学经过中，并用通过讲故事的方式，使课堂气氛变得轻松活跃，为学生营造一个良好的学习环境，以此来提高学生对于学习物理的热情，进而使学生的成绩不断提高。(2)帮助学生更好地理解物理概念对于很多高中生来讲，日常的学习压力是非常大的，单纯的物理概念讲解已经无法让学生对物理知识构成系统的记忆和理解，当物理概念数量不断增加的时候，学生就会将这些类似的概念混淆，导致学生学习效率降低。因而，老师将物理学史融入到教学当中，就能够使学生了解到物理概念的提出、分析以及论证经过，进而让学生对物理概念有更深层次的认识，并且了解到其本质与内涵，使学生逐步的构成物理思维。此外，老师
4、对学生讲授物理学史在一定程度上还能够改善课堂气氛，使学生的紧张感得到缓解，进而使学生能够全身心的投入到教学活动中1。二、物理学史融入到高中物理教学中的施行策略(1)将物理知识与物理学史融合从某种层面上来讲，物理知识与其他学科的知识是不同的，其他学科的知识需要经过不断研究分析，学生才能够得出结论，但在物理教学中，学生能够通过一定的逻辑方法直接得出结论，固然经过简单，但是其中的逻辑性以及抽象性都非常强。此外，由于老师在教学经过中往往会忽略物理学的发展历史，就导致学生无法体会结论产生的经过，学生对知识的把握就不是很好。因而老师就应该将物理学史融入到高中物理教学当中，使学生充分了解物理知识产生的来龙去
5、脉，进而使学生对物理知识有愈加深入的理解与认识。比方老师在教学生牛顿定律的时候，就能够将牛顿的分析研究经过以讲故事的方式讲给学生，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够使学生充分了解知识背景，进而促进学生的全面发展2。(2)老师丰富本身物理学史知识老师的教学水平对于教学质量具有特别重要的影响，因而想要物理学史在教学经过中发挥其应有的教学效果，就需要老师不断丰富本身的物理学史知识，进而更好的开展教学活动。此外，由于应试教育的影响，现阶段的物理老师并没有充分的认识到物理学史对于学生学习物理知识的重要性，进而忽略了对学生人文素质的培养。因而，高中物理老师就应该对物理学史进行深化的了解，并且还需要不断提
6、升本人的业务水平，以此来更新教学理念、创新教学方法，确保在教学经过中将物理学史与物理知识完美融合，进而帮助学生对物理知识有更深层次的理解与认识，使物理学史真正的发挥其应有的教育价值，提高课堂教学效率3。(3)加强对典型史实的研究物理学在发展经过中涉及到的知识面特别广泛，学生无法对这些知识进行逐一学习，因而老师在备课经过中就应该选取一些典型的人物或者事例，让学生对其进行深化的研究分析。在高中物理教学经过中，老师应该将典型案例作为某一问题的重点类型，在学生独立考虑、自主探究之后，还应该与同学一起共享这些著名物理学家研究出的伟大成果，这样不仅能够加强师生之间的沟通互动，还能够让学生充分了解物理知识背
7、后所蕴含的历史事件，以此来进一步加深学生对于物理知识的理解与把握，为学生物理成绩的提高带来帮助。(4)创造历史情境由于学生在课间休息的时候会放松精神，这样就会导致学生在一开场上课时注意力难以集中，因而老师就应该通过及时的引导，来帮助学生快速集中精神。比方老师能够在课前布置作业，让学生对某一典型物理事件进行分析讨论，然后老师引导学生，将事件进行情景再现，并让学生扮演事件中的角色，使学生介入到教学活动中，这样学生就能真实的感遭到物理学的发展经过，进而对物理知识的印象会愈加深入。结论将物理学史融入到高中物理教学中不仅能够提高学生对学习物理的热情，在一定程度上还能够帮助学生更好地理解物理概念，使学生的
8、物理成绩不断提高。因而，老师就应该在教学经过中将物理知识与物物理学史进行完美融合，并且要加强对典型物理史实的研究，进而使物理学史在教学经过中发挥其应有的教学效果，为学生的全面发展提供帮助。参考文献：1罗玉霞.新课标下将物理学史融入高中物理课堂教学的行动研究D.湖南师范大学,2021.2张小军.物理学史融入高中物理教学的实践研究J.读与写(教育教学刊),2021,07:156.3刘馨,肖利.物理学史融入高中物理教学中的研究J.读与写(教育教学刊),2021,10:50.高中物理论文发表篇2高中物理网络教学形式初探摘要高中物理教学是一门难度系数很大的理科学科，老师受多方面的影响，课堂类型基本固定，
9、大多延续旧的上课形式。然而课改的春风吹来，我们必须顺应时代的发展。高中的物理还是一门很重要的学科，同时高校要求选考物理学科的专业占的比例相对较多虽然是个有力条件，但是物理难学的印象可能会使不少学生望而却步。客观地分析，教学的起点过高，一步到位的教学思路是导致学生物理难学印象构成的重要原因之一。教育也响应时代的召唤，信息化也很快步入课堂网络教学充分考虑学生的个体特点，在教学目的规定的最基本方面都能到达合格标准的同时，最大限度地发挥每个人的潜能与价值。关键词高中物理网络教学1施行网络化教学的目的联合国国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱，所谓四大支柱是指能支持当代人在信息社会有效地工作、学习和
10、生活的四种最基本的学习能力，即学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存。其中学会认知是使学生把握认知的手段、方法，即学会怎样学习。所以教育不是一个简单的传播知识经过，而是一个知识再生产经过，是开发智力，培养能力的经过。网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间，作为一种创新教学的尝试，我们在高二年级的部分班级进行了网络教学实践。教学内容是物理课本(人教社)第二册的第六章至第九章，至所以选择这部分内容的原因是：这部分内容涉及近代物理，网上资源比拟丰富。这部分内容适宜于学生自主学习。2不同于常规的教学形式2.1教学环境的转变。网络教学是在网络教室进行，整个教室有30台与因特网相联的计算机，学生二
11、人一台计算机，学生的学习工具除了普通的课本、笔、纸外，还有联网的计算机，整个教学经过看起来是在教室里进行，但教学环境却是真正的因特网环境，所谓的远程教育体系、终身学习、社会化学习这种看起来遥远的事情，一旦呈如今同学们面前，同学们的心情是很冲动的，他们感觉到了信息社会给学习、生活带来的变革。2.2师生角色的转变。作为创新教学的尝试，教学中我们没有采用传统的以老师为中心的讲授式教学方法，而是采用国外近年来兴起的建构主义学习理论，该理论提倡的学习方法是在老师指导下，以学生为中心的学习，建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素，老师在整个教学经过中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用
12、，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。2.3教学经过的转变。上课时学生进人老师主页，浏览本堂教学的目的，内容及学习提纲，然后利用老师提供的网址进入相关同站进行自主学习，并在老师主页所设置的聊天室和留言板上讨论问题，发表看法、观点。利用聊天室和留言板的好处是：能够照顾某些不愿当众回答问题的学生的羞怯心理。能够培养学生的书面表达能力。便于老师批改，并及时反应。适宜个性化学习。3结论与考虑通过一段时间的教学，我们在高二年级进行了统一测试，把网络教学与常规教学在知识点的把握方面作了比拟。从统计成绩看，网络教学
13、比常规教学还略好一些，这就增加了我们扩大施行网络教学的自信心，原先以为网络教学对学生的感性认识和表象思维的建立有帮助，但对抽象的概念的建立可能存在问题，而测试结果表明，网络教学同样能够建立完好的概念体系，构成良好的认知构造。当然，网络教学的最终目的是学生的意义建构，怎样进行分析评价，目前还没有一个比拟科学的评价体系，但从网络教学的施行情况来看，学生在下面几方面比常规教学有了极大的提高。3.1学习兴趣提高。网络教学把集文字、图象、声音于一体的多媒体教材替代抽象、枯燥的物理课本。虚拟技术使看不见、模不着的微观世界和一些复杂的物理经过生动直观地显示在学生的眼前，如：a粒子散射实验，原子核衰变等，加上
14、与现实问题相联络的物理事实，使学生感到物理就在身边，大大激发了学生的求知欲望，学生学习兴趣也随之提高。3.2学生协作学习的能力提高。网络教学通过关键字的查询，聊天室和留言板的设计，为学习者的双向沟通提供了广阔空间，到达人机一人互相沟通，即学习者(人)通太多媒体网络(机)与老师和其他学习者(人)进行相互沟通，协作学习。3.3学会信息资源的利用。网络教学的施行，使学生初步构成了信息社会所必须的信息获取，信息分析和信息加工能力。3.4加强了对当代教育的认识。信息社会使知识的创造、存储、学习和利用方式发生了革命性的变化，音像影视技术、计算机技术、当代通信技术和人工智能技术在教育领域广泛应用，网络教学完
15、全改变了以课堂为中心、以书本为中心、以老师为中心的传统教育形式。在教学经过中，我们也发现一些问题，如网上资源远不够丰富，学生主动建构的能力还比拟差，老师本身的教育观念，当代教育技术水平还有待提高。但只要我们明确教改方向，这些问题在实践经过中会逐步得到解决的。因特网把世界上最大的知识库和资源库以超文本构造组织起来，十分合适于学生进行自主发现，自主探索式学习。总之，在教学中顺应时代，利用当代教学手段是老师为实现教学目的，对已经发生或正在发生的教学经过。基础教育必须全面贯彻施行素质教育，物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。高中物理论文发表物理学本身是和自然现象、科学技术、社会生产和口常生活严密相连的。下文是学习啦我为大家整理的关于高中物理论文发表的范文，欢迎大家浏览参考!高中物理论文发表篇1物理学史在高中物理的实践摘要：物理学史指的是物理学科在历史进推荐度：