《语文期末考试个人温习计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文期末考试个人温习计划范文.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文期末考试个人温习计划范文语文期末考试个人温习计划范文玉凤时间过得飞快,转眼期末考试就要来临了,如何获得较好的成绩是不少家长与同学的关心的话题。怎样作语文期末考试温习计划范文，下面是学习啦我整理的语文期末考试温习计划范文，欢迎浏览。篇1：语文期末考试温习计划范文一、考试范围： (一)积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含当代文)4、（课程标准）指定背诵的古诗文 (二)运用：重在考察实际运用语文知识的语文实践能力 (三)综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著（西游记） (四)浏览理解： (1)课内语段浏览理解 (2)课外短文或片断浏览理解
2、(3)课内文言文浏览 (4)课外文言文浏览理解。 (五)根据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_为题，写一篇文章。要求： (1)先把题目补充完好，如“有个知心朋友、“有个好教师、“有本人的小天地、“快快长大、“再看一眼或“美梦成真、“当一名作家、“飞上月球等; (2)以记叙为主，兼有议论、抒情; (3)600字左右。二、温习安排1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;2、分题型进行单项训练，主要是三大块：积累运用，平常积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句浏览。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。浏览理解
3、，课内当代文和文言文的浏览语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性。(重点练习册)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。总而言之，七年级语文期末温习力求做到优选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。一、温习内容1、整数和小数部分：温习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。2、简易方程：温习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。3、分数和百分数：温习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。4、量的计量：温习计量单位、把握各单位
4、名称之间的进率，进行名数改写。5、几何初步知识：温习平面图形的概念、特征以及图形之间的联络和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，温习立体图形的概念、特征及体积和外表积的计算。6、比和比例：温习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;温习正反比例的意义和判定，用比和比例的知识解答应用题。7、简单统计：温习求平均数、统计表、统计图。二、温习要求1、比拟系统的牢固的把握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵敏的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。2、稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的把握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
5、3、牢固把握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，稳固绘图、测量等技能。4、把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比拟。5、把握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵敏的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。三、温习重点、难点、关键重点：重视基础知识的温习，注意知识间的联络，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识温习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联络。关键：在温习经过中，老师要注意启发、引导学生主动
6、的整理温习。四、温习的详细措施1、贯彻大纲，重视温习的针对性。大纲是温习的根据，教材是温习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，加强温习的针对性。老师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复浏览课本，弄清重点章节，以及每一章节的温习重点。要根据平常作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行温习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证温习效果。2、梳理拓展，强化温习的系统性。温习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整
7、体，使之构成一个较完好的知识体系，进而提高学生对知识的把握水平。如分数的意义和性质一章，能够整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比拟，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联络的把握。再如，温习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过温习，使学生弄清楚它们的共性与不同，进而牢固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理mdash;mdash;训练mdash;mdash;拓展有序发展，真正提高温习的效果。篇2：语文期末考试温习计划范文一学期即将结束
8、，我们又迎来了后期的温习工作，为了使温习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的温习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新（课程标准）为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作下面系统性的温习计划。一、温习的目的：温习的目的就在于查漏补缺，所以本次温习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行温习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通畅，有些甚至有离题的现象，所以本次作文温习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通畅。十分是浏览理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的温习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强稳固。二、温习的措施1、作文方面。根据课本编排
9、的顺序，逐组课文地进行温习。采用这样的方法进行温习，最重要的是要擅长引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、浏览。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;浏览讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。关于浏览的要求，作一些讲明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。
10、(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。温习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。(5)体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否认句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联络起来;将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。三、详细安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确
11、地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重温习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字 “认识所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵敏运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要求学生把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法mdash;mdash;比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
12、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。温习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在温习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求讲出其作用。6、浏览能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和本人的积累，推想有
13、关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;浏览讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。关于浏览的要求，作一些讲明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。温习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8、写作 (1)、根据课本编排的顺序，逐组课文地进行温习。采用这样的方法进行温习，最重要的是要擅长引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达
14、上的特点。 (2)、读写结合温习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比拟性的浏览，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把浏览中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。四、时间安排：12月24日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;12月25日拼音、汉字、词语1月4日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月5日句子、标点符号1月6日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月8日浏览1月11日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月15日写作1月2日综合温习
15、五、温习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行温习，个别学生还要加强老师个别指导。2、要讲练结合，在整个温习阶段，要以学生本人的温习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习温习重点。1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外浏览兴趣等等，如认真完成作业、勤于采集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。2、继续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、浏览、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字
16、写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累做到能理解、会默写。4、培养学生良好的白话交际能力，熟练运用白话解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能根据要求进行默写。6、继续培养联络语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联络上下文和联络生活实际理解句子的本领;把握句子的不同表达方法，体
17、会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸大等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句7、能浏览程度合适的少儿读物，了解其主要内容，能用本人的话叙述其主要内容。8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出本人内心的想法、感受，真正做到“言为心声。三、温习措施。1、对照（新课标），认真钻研教材，认真钻研温习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药认真备、上好每一堂温习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在温习的经过中轻松、自若，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中
18、乐于温习、勇于温习、勤于温习。3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石，来提高、充实本人，并运用到温习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然，又“知其所以然，真正授学生以渔。四、施行步骤。温习初定为三个阶段：1、第一阶段，以课文为单位，捉住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的（自主测试与练习）为载体，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进行温习。2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行温习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，熟练把握并运用解决实际
19、问题。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的温习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克制困难，解决疑难问题。五、培优补差名单。优生：学困生：六、温习时间和内容安排(共10课时)第一课时：温习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。第二课时：温习课文内容的理解及背诵部分。方式：抽背和练习卷。第三课时：继续温习课文内容。第四课时:完成综合(三)的考试。第五课时：温习浏览短文。分段概括段意、回答问题、联络上下文解释、检查方法(相关试卷测试)第六课时：完成自测卷的考试第七课时：温习作文。人、事、
20、物、景、信(格式)、审题、组织语言。方式：列提纲。第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总温习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。第十课时：学生自由支配。(质疑、解惑)第十一、十二课时：期末测试题练习篇3：语文期末考试温习计划范文时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩。下面就初三学生的期末考试温习进行一下指导，以便于学生们的有效温习。每个地区的初三语文温习范围各有不同，所以温习的方式也会不同。但一样的是各地考察的题型是大体一样的，下面对每种题型的温习方法做简单的指导。一、基础知识基础知识常考知识点有
21、九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音能够拿张纸把本人易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语能够写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常能够写出作家的名字，本人去默填朝代、国籍、代表作等。语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考察内容和范围，试着去做，看本人哪种类型的题目把握的不够牢固，再重点突破。二、综合性学习综合性
22、学习近年的考察形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动介入题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。第二题主要考察对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们
23、对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是符合实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。三、文言文文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确把握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，十分是教师们画出的关键句要把里面的实词逐一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点温习初三上的课内文言文。四、当代文记叙文。此部分考察的题目也较为固化，一是文章内容的理
24、解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比方发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考察的重点。第三是最后的浏览延伸题(即思维拓展题)。这主要考察学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习（忆冼星海）、（又临黄河岸）。讲明文。
25、要把握讲明内容和讲明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对讲明对象特征的考察。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证经过是温习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。五、作文重点仍放在命题作文和半命题作文上十分是半命题作文。首先要重点训练的是本人的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20XX年“-并没有结束要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略“战胜本人重点写战胜本人某个缺乏的经过而非结果。二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比方：20XX年（凝聚）大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚“忠义这一精神，就在诸多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在温习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵敏运用，你的作文应该就不是问题了。值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，可以以帮助我们明确寒假和春季本人的温习重点是哪些，所以比拟有指导意义。希望同学们认真备考，预祝同学们获得优异的成绩!